Book7_Unit4_I_Have_A_Pen_Pal_A_Let’s_learn__教学设计

1、Book7 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 教学设计 一、教材依据人教版PEP小学英语六年级上册Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn二、设计思想在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动，如出示课件、单词卡片和实物集邮册、树叶等作为引导，学习本课的五个动词短语。这个设计让学生让学生从感官上感知，看听说结合，这既降低了难度，又有利于联系生活实际。这个教学设计既学习了单词，又训练了学生对知识的理解和使用。这些教学设计大大吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能

2、。采用词不离句，句不离文的教学法，让学生学会使用英语的水平。用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到 学习活动中去。在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者和探寻者。在本课的学习活动中，用录音机、VCD、实物、单词卡等辅助教学，以多种合作学习的方式来协助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加ing的规律让学生在互动 和交流中建立自信，感受学习的快乐。三、教学目标1.知识目标: 能够听、说、读、写动词短语的ing形式:collecting stamps，riding a bike，diving ，playing

3、 the violin，making kites。2.水平目标:（1）培养学生语言使用水平与合作水平。（2）能够询问和简单描述业余爱好，如:What is your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.3.情感和文化意识目标:（1）以多种合作学习的方式来协助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加ing的规律让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。加强学生的学习兴趣和协作精神。（2）使本节课的教学内容

4、与学生的生活实际紧密联系，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。四、教学重点:本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。五、教学难点:拼写riding，diving，making。六、教学准备  1. 准备CAI:根据教学内容制作的多媒体课件。2. 自制五个动词短语的图片及单词卡。实物集邮册、树叶等3. 录音机、录音带、实物投影仪。七、教学过程一、Warm-up 1. Greetings and divide the class into 5 teams: Music team, Sports team, Computer team, Art team and

5、 Reading team. 2.带读课题。 3. Chant: Walking，walking 4. Free talk:   T: The girls are walking and running. What about these children? Please watch TV. （CAI课件显示3个动画）The girl is swimming. She likes swimming. I like swimming, too. （引出新句型I like swimming.并板书）二、Presentation1、CAI课件故事整体表现Lets learn词组，学生看一次

6、，回答2个问题:    How many animals are there? Who are they? 2、CAI课件再播放一次故事，学习动词短语。   (1)学习playing the violin  教师示范问：Cat, Cat, whats your hobby?并板书带学生问2次。    出示图片，板书，带读，男女生读：Playing, playing, playing the violin, I like playing the violin.    (2)学习collecting stamps 教师

7、示范问：Rabbit, Rabbit, whats your hobby?并带学生问2次。 出示图片，板书，带读，分小组读：Collecting, collecting, collecting stamps, I like collecting stamps. (3)学习making kites 教师并带学生问2次：Squirrel, Squirrel, whats your hobby? 出示图片，板书，带读，两个两个读：making, making, making kites, I like making kites. T: I like making kites. I can make

8、many beautiful kites.（板书make） (4)学习riding a bike 学生问2次：Monkey, Monkey, whats your hobby? 出示图片，板书，带读，强调字母“i”的发音，一个一个读：riding, riding, riding a bike, I like riding a bike. T: I like riding a bike. So I often ride a bike on Sundays.（板书ride） (5)学习diving 学生问2次：Dog, Dog, whats your hobby? 出示图片，板书，带读，强调字母“

9、i”的发音，一个一个读：diving, diving, I like diving. 并板书drive，引导学生区分。 T: I like diving. But I cant dive.（并在diving下面板书dive） 3、整体跟读新句型和短语。 4、问答操练。三、Practice1、Chant:（拍手打节拍） Hobby, hobby, whats your hobby? Playing, playing, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, ridin

10、g, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving. 2、Role playing: Whats your hobby?  I like 3、Game:击鼓传花。 4、 Listening exercise:同步精练P22、P23四、ExtensionGroup work: Make a survey. 8个学生为一组，调查同学们的兴趣爱好，并根据各自的兴趣爱好自由参加学校的课外活动小组，然后就调查结果进行汇报。 五、Brief summary1、复习今

11、天所学的内容，齐读短语和句子。 2、Enjoy a song. 3、简单课堂评价。六、Homework1、Make sentences with: What is your hobby? I like .2、访问你的同学、朋友、家人的兴趣爱好，并做好报告，下节课交流。 附板书设计： Unit Four I have a pen pal A. Lets learn              Whats your hobby?    

12、60;         I like swimming    playing the violin  collecting stamps                             

13、60;   making kites   riding a bike  diving            说课稿我的授课内容是人教版六年级英语上第四单元第一课时。我的设计思路如下：一、 精彩导入原来的设计是先播放五年级下册复习单元的歌曲 I love going hiking .但考虑到学生可能比较生疏，love 对本节课like 的学习可能有误导因此在授课前给予放弃。而把free talk 放在导入的位置上。熟悉的话题wh

14、at do you often do on weekends ? I often 给予学生充分的发挥空间。学生会用自己熟悉的短语来交流。这时候我适当给予评价引出 oh, I know your hobby is (关键词hobby 的学习)。了解了学生再让学生猜测我的hobby，学生很是感兴趣。导入句型 my hobby is watching TV . I like watching TV .now whats your hobby ? 学生带着怎样回答的疑问开始新课学习。二、 新课的学习首先教授动词短语和句型。 短语和句型的交叉学习避免了学习的单调和知识的脱离，让学生在语感上形成思维的符号

15、。短语和句型的学习要解决的难题就是读。会说的前提是会读。因此我把读放在了重要的位置。读的方式上避免了单一的齐读，而是采用男女对抗，南北对话，南南合作等学生熟悉感兴趣字样的方式。为避免有的学生浑水摸鱼学习的过程中间又穿插对个别学生的检查。对短语和句型的巩固我采用chant的方式What is your hobby? What is your hobby?Playing, playing, I like playing the violin.Collecting, collecting, I like collecting stamps.Riding, riding, I like riding

16、a bike.Making, making, I like making kites.Diving, diving, I like diving.本节课的中的重点内容一览无余。快乐学唱中学习这是低年级学生的最爱。学以致用，小组调查问答 whats your hobby, I like .将学习的知识予以运用，让每位学生都参与进来敢于张嘴说是最大的目的。让三至四个小组学生参与进来以抽查的方式了解课堂的掌握程度为后面教学提供参考。三、知识的扩展学习了我的爱好怎样询问他人的爱好呢？出示学生喜爱的明星的图片问whats his /her hobby ？ 并让学生猜想怎样回答，给予学生思考动脑的机会比教

17、师直接传授要好得多。对第三人称单数后like 加s 的原因还需在今后的学习中去体会其规律。四、 当堂练习1、Chant:（拍手打节拍） Hobby, hobby, whats your hobby? Playing, playing, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving.

18、 2、Role playing: Whats your hobby?  I like 3、Group work: Make a survey. 8个学生为一组，调查同学们的兴趣爱好，并根据各自的兴趣爱好自由参加学校的课外活动小组，然后就调查结果进行汇报。 五、Brief summary1、复习今天所学的内容，齐读短语和句子。 2、Enjoy a song. 六、Homework1、Make sentences with: What is your hobby? I like .2、访问你的同学、朋友、家人的兴趣爱好，并做好报告，下节课交流。 附板书设计： Unit Four I ha

19、ve a pen pal A. Lets learn              Whats your hobby?              I like swimming    playing the violin  collecting stamps     

20、60;                           making kites   riding a bike  diving               

21、;                  make          ride         dive              &

22、#160;  教学反思本节课我所教授的是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal A. Lets learn。新课程标准中表明：“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，这足以见证“兴趣”是英语学习的关键所在。我认为，不应该只是低年级激发兴趣，到了高年级就是保持兴趣了，而且应该是每一个教学环节、内容都要激发和培养学生的兴趣，而激发兴趣要从学生的实际生活经验和认知水平出发，本节课我能遵循以上的教学理念，从故事创设情境入手，设计了多样化的教学活动，以学生为中心，激发和培养学生学习英语的兴趣。下面我就今天的这节课，谈谈我的体会与

23、反思。     1、激发兴趣，以旧带新。一上课就通过一个Chant唤起了学生对动词ing的记忆。接着通过已学句型She is swimming.并结合四年级学过的句型I like引出新学的句型I like swimming.在这一过程中，学生的积极性被调动起来了，为新课的学习培养了良好的情绪。    2、从故事创设情境入手，注重整体教学。    在导入新课时，我通过Robot问五只小动物的兴趣爱好，自然地引出了本节课的单词和句型。让学生觉得新奇有趣，又对所学内容有了一个整体的感知。接着，我通过引导学生用句

24、型Whats your hobby?分别问五只小动物中学习动词短语，让学生好像置身于故事中一样，在愉快的氛围中学习新知。    3、设计的课堂活动形式多样，激发学生学习的积极性。    小学生生性活泼好动，为了让学生学得有兴趣。我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、游戏法、小组合作学习、情境教学等多种教法相结合，设计了多种活动形式，如自编chant， Role playing，调查同学兴趣爱好并作汇报等，充分发挥学生的主体作用，既提高了知识的趣味性和学生学习的积极性，又有利于学生巩固知识，把握重点，突破教学难点。