094汉语拼音（ieüeer)之教材分析

1、094汉语拼音ieüeer)之教材分析文章摘要:本文章的主要内容是关于094汉语拼音ieuuml;eer)之教材分析_课堂实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！11 ie uuml;e er一、教材简说本课有五局部内容。第一局部是复韵母ie、uuml;e，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二局部是声母与uuml;e的拼音练习。j、q、x与uuml;e相拼时，uuml;上两点省略，变 成jue、que、xue。第三局部是看图拼读音节

2、词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、uuml;e、er。第四局部是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。第五局部是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。ie、uuml;e、er的发音、声母与uuml;e组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。er的发音是难点。二、学习目标1学会复韵母ie、uuml;e，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2能正确拼读声母与复韵母ie、uuml;e组成的音节。3认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。三、教学建

3、议一字母教学和整体认读音节教学复韵母ie、uuml;e的教学，要把握读音上的难点，注意提示发音要领：先发i或uuml;音，紧接着发ecirc;音，而不是e音。整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、uuml;e的教学结合进行，区别比较。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。uuml;e和yue读音相同。uuml;e是韵母，yue是整体认读音节。y和uuml;e组成音节时，uuml;上两点省写。整体认读音节ye、yue的四声教学可以通过找同音汉字帮助学习。er的发音，可以借助手势手伸平，四指上翘，表示卷舌帮助发音。了解er不能与任何声母相拼，只能单独

4、为汉字注音的特殊性。可以借助口语中的儿、耳、二等字音帮助读准er的音。复韵母ie、uuml;e、特殊韵母er在书写时，字母间要靠紧一些。二拼音教学练习拼音时，要注意由易到难。先学习声母n、l与复韵母uuml;e的拼音。要注意区别鼻音n和边音l。可以扩展练习n、l与ie的拼音。再学习j、q、x与uuml;e相拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规律：小uuml;见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。拼音练习中，要给学生充分的学习时间，可以安排小组合作学习、在游戏中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。学习看图拼读音节时，可先指导看图，说说：图上有什么？老爷爷在干什么？在说话时引出音节。如，学生说：老爷

5、爷戴着耳机听音乐。教师可随机出示音节：r j。三认读字词，读句子、儿歌识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并尽可能与熟字连成词，通过读词语加深记忆。如，家大家、画家；河小河、河水。句子中，每个音节都学过，要放手让学生自己拼读，要求把句子读正确。学生自读后，可以汇报的形式展示读句子，师生共同评价。诵读儿歌时，要求结合儿歌的语境帮助识字，同时稳固复现的复韵母和学过的音节。儿歌中共有四个要认识的字：月儿的儿：儿的读音和子一样，单独出现或在词头读eacute;r，如，儿童、儿女。在词尾读轻声，如，花儿、鱼儿、月儿。大河的河、学校的校，可以用扩词的方式，丰富学生的词汇。此外，还有一个入字。四扩展活动

6、1比一比，读一读。ei-ieei-erie-uuml;e2选适宜的字，画嘧。飞机、鸡河、和水小鸡、机和、河好五教学时间教学本课可用2课时。四、教学设计举例一看图说话，认读正音如，教学复韵母ie。出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。假设学生不能正确答复，教师可以告诉学生这是椰树。学生说话过程中，教师随机正音，并出示复韵母ie。教师示范读音，学生模仿。注意提示发音要领：先发i音，紧接着发ecirc;音，而不是e音。出示ye。学生认读。与ie比较学习。出示ye的四声，学生认读。找相对应的汉字。二重点指导特殊韵母1游戏导入：比一比，谁最灵。教师说眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵，学生用手指点，看谁的动作

7、又快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的耳的第一声就是er的读音。教师示范读音，学生模仿，配以手势。2告诉学生er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。3读准er的四声。er有哪些汉字朋友呢？儿童的儿、月儿的儿、而且的而、一二一的二、鱼饵的饵三拼读练习，游戏激趣出示课件：二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母n，我是韵母uuml;e，拉起手来就是音节nuuml;e；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。出示课件：二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。出示课件：四人小组学习。先找一找拼读规律：小uuml;见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读；

8、最后汇报学习情况。四出示课件：课本插图探究图意：图上有什么？老爷爷在干什么？学生练习说话。在说话时引出音节。练习拼读音节词语。五语境识字，稳固拼音通过朗读句子和儿歌，稳固新学的字母和音节，并在语言环境中认识家、飞、机、有、儿、河、入、校八个汉字。五、资料袋复韵母ie、uuml;e、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发ecirc;，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ecirc;，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发uuml;e时，由uuml;开始然后向ecirc;滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ecirc;。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示