课文胖乎乎的小手教学设计范文

1、课文胖乎乎的小手教学设计范文【学习目标】、认识胖、喜等到个生字，会写看、着等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。【教学重点】认识生字，会写个生字。【教学难点】激发学生帮助长辈的愿望和行为。【教学准备】教学挂图、生字卡片等。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、猜谜激趣小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。（手）二、揭题引文、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。过渡：今天我们要学习的课文是胖乎乎的小手，请大家

2、一起读一遍。兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。三、初读课文，整体感知、自读课文，借助拼音读通课文：用熟悉的符号把难读的生字划出，多读几遍。学生提出难读的生字词，如：后鼻音的生字：情做小小播音员带读带拼音的字词。、再读课文，把课文读通顺、读流利：全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。 学生汇报三句话。 出示句子，指名读。 补充句子，读句子：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_。、朗读课文，边读边想象人物说话时的表情和动作。四、生字识记、在这三

3、句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？、学习小组一起讨论：用什么方法记住这些生字？、交流讨论结果：加一加。减一减。换一换。、齐读生字。五、书写指导看 着、学生观察看、着在田字格中的位置。、教师范写。、学生书写，教师指导。六、课外实践活动、用自己的小手做一套本课生字的卡片。、用自己的小手为家长做一件事。第二课时一、游戏巩固生字同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。（教师出示音节，学生找出相应的生字）二、学习生字、（出示带拼音的新授字）这是老师要求大家回家预习的.字，谁来说说你是用什么方法记住这几个字的？（学生介绍识字方法）、（出示词

4、语）这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子也摘掉了，你还能认出它来吗？（认读词语，再认生字）三、创设情境，指导分角色朗读、课文插图，联系课文说话：全家指哪些人？这张画指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？、学习小组合作学习：选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。、全班交流：以学习小组为单位展示学习成果。教师引导评价：先夸一夸，再帮一帮。、引导学生想一想：平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？、交流：奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和赞美。兰兰的语气天真活泼、有礼貌。、教师叙述，请学生表演。、学生表演读。四、说话训练、兰兰的小手这么能干，小朋友们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？两位同学互相说说。、来告诉大家你帮助别人做过什么呢？我替爸爸_。我给妈妈_。我帮老师_。我为大家_。五、发展思维，扩展想象、出示文中学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？六、写字教学、学生观察画、笑、兴、会在田字格中的位置。、师范写：画下面的凶字框不能写得太高，笑的第七笔是平撇。、学生练习书写。、展示：小组互相展示自己的字。、