第一单元我爱我家

1、第一单元我爱我家1我的一家活动目标要求：情感与态度在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发 学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。行为与习惯通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步 培养良好的家庭生活习惯。知识与技能初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好，初步培养学生观察生活、获 取信息、团结合作、表达情感的能力。过程与方法通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏、小品等一系列活动方式方法， 在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。活动准备：1、每个小朋友准备一两张家庭生活照片。2、准备歌曲磁带可爱

2、的家。3、课文插图，家庭成员介绍及生活录象。4、邀请一到两位学生家长来到课堂共同参加活动。活动过程：、导入情境:我们每个小朋友都生活在一个愉快的家庭里，家里有爸爸妈妈还有我。那么小朋友，你喜爱你的家吗？（生答“喜爱”）那么有谁把自己家的照片带来了？能给小朋友们看看吗？1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可爱的家。学生边听边唱，并欣赏照片。2、 师述：小朋友边唱歌，边欣赏照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事讲给大家听呢？3、揭示活动主题：我的一家。二、激发情感：1、出示一个小朋友向同伴们介绍家中的人的录象。3、 讨论：小朋友在干什么

3、？他们在说什么？在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从家庭住址，他们的职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。4、 小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上台向全体师生介绍。5、 亲子游戏。（1）找妈妈请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。（2）心有灵犀。长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己（孩子就写家长）最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么， 看哪组写得最一致。三、体验情感：1、教师先介绍一个自己家庭生活中的小故事。2、请小朋友说一说家庭中快乐的故事，师生共同分享。3、亲子游戏

4、：我做你猜。出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。四、感情升华：1、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板亲亲热热一家人。照片可以剪成各种形状，展板上可用各种色块及图案来装饰。2、自由参观，相互交流。鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。3、小结：我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲又相爱； 我爱我家，这里每天都有欢乐的故事在可爱的家歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。2我是家中小成员教学目标要求：情感与态度通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生自理意识和主人翁意识。行为与习惯自己的事自己做，不会做的学着做，不依

5、赖父母，逐步养成良好的生活习惯。知识与技能使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。教学过程：一、互动交流，轻松导入：1、教师出示自己家庭的生活照，介绍自己的家庭成员2、小朋友们，你们也愿意向老师介绍你的家庭吗？（1）请一、两位学生简单的介绍一下。（2）小组内相互交流。3、电脑显示卡通画面：温馨的小屋中有“爸爸”“妈妈”和“我”。 刚才，小朋友们都介绍了自己可爱的家，我们每一个人都是家中的小成员。4、揭示活动主题：第二课我是家中小成员二、 巧照“镜子”，榜样引导。1、作为家中的小成员，我们应该怎样做呢？老师先给小朋友们介绍一位新

6、朋友（出示女孩图），她的名字叫园园，下面呢我们就来看一看园园在家中是怎样做的？2、（出示穿衣图）一轮红日升起来，园园起床了，她在干什么呢？（穿衣服）穿衣服是谁的事情呀？（我们自己的事情）。她为什么不等大人来帮她穿呢？小结：穿衣服是自己的事情，园园知道自己的事情自己做，所以不等大人来帮忙。3、（出示整理玩具图）小朋友们到园园家来玩，园园把玩具都拿出来给小伙伴们玩，大家玩得很开心，大伙儿走后，园园在干什么呢？（在整理玩具）她为什么不喊妈妈替她整理呀？4、（出示削笔图、洗手帕图）我们再来看一看园园还会干什么？谁来说一说。（园园还会自己削铅笔，自己学洗手帕，她会做的坚持自己做）5、园园在家里的表现好不

7、好？要不要夸奖她？ 瞧，小鸟都衔来了表扬信，飞过来夸奖她了。6、（飞来一只小鸟）如果你是小鸟，你会怎么夸园园呢？我们要不要向园园学习？（要）7、比一比：（ 1）老师请小朋友们和园园比一比，园园所做的这些事情你会做吗？（出示全图）请你们把书翻到第4页，会做的在圈中打。你还会做什么？接下去画一画或写一 写。（ 2）学生自我评价。（ 3）你们有哪些事是暂时不会做的，你准备怎么办？（学着做）（ 4）你还会做哪些事？（表扬你，真能干）（ 5）我们为什么要自己的事情自己做呀？（因为我们是家中的一员，爸妈上班很辛苦，我们自己的事情自己做，就是帮助他们，是爱父母的一种表现）8、小结：我们是家中的小成员，自己的

8、事情，会做的自己做，不会做的事情学着做。9、自己的事情，爸爸妈妈疼爱你们，不让你们做怎么办？你怎样和爸妈讲呢？10、小朋友们说得都很好，老师希望你们记住你自己说的话儿，并按照你说的去做，这样你就能得到大家的夸奖。11、读儿歌：我是家中的小主人，自己的事儿自己做，不会的事儿学着做，做好爸妈的小帮手，不做爸妈的小麻烦，人人夸我呀好儿童。（ 1）师领读，学生拍手跟读。（2）同桌手拍手自读。三、 小品表演，辨析导行。师： 在我们平时的生活中，有些小朋友像园园和我们班小朋友一样的能干，可有些小朋友却常常要家人来帮忙。下面老师请小朋友们小组合作，自己创作小品进行表演，演一演家庭生活中的一些小事儿。1、以小

9、组为单位，分组表演。（教师主动参与表演）2、 刚才同学们表演的小品当中的小朋友，哪些该夸奖？哪些不该夸奖呢？为什么？（学生自由辨析）3、作为家中的小成员我们应该怎样做呢？引导学生结合刚才的表演，联系生活中的实际，进行多方面畅谈，如要关心家人，主动为家人分担，生活自理等。四、竞赛活动，比学赶帮。电脑显示：“我会做，我能行”竞赛活动。下面我们进行一个小组竞赛活动，好不好？1、小组间比赛。内容：“穿衣服”比赛。（1）每个小组推选一名小朋友上来，比一比谁穿得又快又好。请几位小朋友做好准备，听好口令。同学们一起给他们加油！（2）评选出小能人，发小能人头饰。（3）请穿得又快又好的说一说，你平时是怎么做的？

10、为什么能穿得又快又好。2、小组内部竞赛。出示：“系鞋带”、“整理书包”“系红领巾”等比赛卡片。（ 1）各小组先自由商量比赛内容，选出一名裁判到老师处领取相应的比赛卡片。（2）音乐声中，小组内开展竞赛，评选出自理小能人，发小能人头饰。（3）相互拜师学艺。3、小结：由于这几位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表 现很好。让我们都来向他们学习，做好爸妈的好帮手。五、师生互动，学学做做。师：作为家庭小成员，不会做的事情我们要学着做，你们现在想学做些什么家务事呢？1、动一动： “叠被子”老师先教你们叠被子，请你们拿出自己的毛巾试着叠。（老师用毛巾演示，学生跟着学习。）2、下面请小朋友

11、们拿出自己的毛巾试着叠一叠，看谁叠得又快又好。师巡视，给叠得好的小朋友发小红花。3、小组互相参观，互相学习。4、有没有其它的叠法？（请会的学生来教大家。）5、小结：小朋友们刚才都学会了叠被子，很多小朋友都叠得很好，今天回家后，你们给爸妈露一手，并在今后的生活中坚持自己的被窝自己叠，自己的床 铺自己整理，能做到吗？六、课堂总结：师：通过这节课的学习，小朋友们知道了什么？小结：小朋友们，我们是家中的一员，是家中的小主人，应该自己的事情自己做，不会 做的学着做，这是爱父母的表现。希望小朋友们从小养成热爱劳动的好习惯，做一个爱 劳动、爱父母的好孩子。七、欣赏歌曲：我有一双勤劳的手 最后，我们一起来欣赏

12、一首歌曲：我有一双勤劳的手。八、课外延伸: 开展：“人人争当自理小能人”活动3在爸爸妈妈关心下成长活动目标要求：情感与态度通过亲子活动使学生体验到自己是在爸爸妈妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱，从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。行为与习惯指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小学会关心、体贴父母。知识与技能培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学 习回报父母的技能。过程与方法通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境 体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福， 懂得要心存感激，学会关心父母,活动准备：1 .课前

13、和爸爸妈妈的一起搜集婴儿时的小衣物、小玩具。2 .收集、整理成长过程中的照片， 与父母共同翻看相册。询问自己成长中父母艰辛哺育、 吃尽辛苦的感人故事。3 .制作与本课活动内容有关的多媒体课件、录音磁带。4.发“请家长走进课堂”的邀请函若干份。5.教室前布置“爱的小屋”模型(卡通小屋)活动过程：第1课时活动(一)一一寻找成长的足迹1 .媒体出示：本班一位小朋友的婴儿照片，猜猜他(她)是谁？2 . 媒体继续播放：这位小朋友从出生到现在的一组照片，是谁把你们从小娃娃抚养 长大，成为今天的小学生的呢？3 .我们的成长留下了串串足迹， 媒体出示：小脚印、小毛衫、婴儿帽、小奶瓶、学步车 这些东西你熟悉吗？

14、用过没有？4 .以学习小组为单位展示课前搜集来的自己小时侯用过的有关小物品。(自由组合，分成三大组，老师作适当调配。)比比看看活动：学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有的脚印图，与现在的脚比，拿出尺子 量一量，算一算。(2)用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？(3)婴儿帽放在头上比试比试，能戴吗？(4)小奶瓶，以前每次吃多少？ 一天要吃多少次？吃什么？现在呢？(5)学步车，以前需要学步车学走路，现在能跑得飞快。称称量量活动：(1)学生介绍：出示自己出生时的照片，讲讲当时的体重、身长。(2)现在称一称、量一量：教室的一角放有台秤，现场称出自己的体重，量出身高， 记下来。(3)对比：你又发现

15、了什么？幸福的回忆活动:（ 1） 请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么小趣事？激发学生对自己成长历程的关注。（ 2） 请出另一位家长：从另外的角度，介绍孩子成长过程中，最感人的故事，（如：教孩子弹琴，孩子生病时妈妈精心护理）突出父母把孩子养大很不容易。（ 3） 小组活动：与好朋友一起欣赏自己的相册，并将从爸爸妈妈那儿听来的故事告诉好朋友。活动（二）亲情悄悄话1. 在我们的成长中，爸爸妈妈倾注了满腔心血，操碎了心，请学生夸夸自己的父母。是啊，我们成长的每一个足迹，每一点进步，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，饱含着他们深情的爱。爸爸妈妈扶我们学走路，教我们

16、学说话，唱着夜曲伴我入眠，心中时刻把我们牵挂，他们是我们的第一任老师。此时此刻，你最想对父母说什么，写下来，拿起画笔，配上最美的图案。播放音乐世上的妈妈都是一样的。学生在音乐声中边写边画。3. 小组内交流悄悄话，相互启发，共受教育。讨论：怎样将悄悄话传递给父母呢？4. 各人以自己喜爱的方式传递悄悄话，或当场表达，或在“爱的小屋”悄悄表达，或课后传递。5. 观察父母听了悄悄话的动作、神态、语言，体会父母欣慰的心情。动笔画一画，或以日记的形式写几句话。第 2 课时导入：上一节课，我们共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出了辛勤的汗水。我们把那一句句爱的寄语，一幅

17、幅爱的图画记在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，欢迎大家再次回到“爱的小屋”。活动（一）小小故事屋 在爸爸妈妈关爱下，我们幸福地生活、健康地成长，那么，作为儿女，我们该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢？1. 歌曲欣赏小乌鸦爱妈妈，同时播放录象故事。2. 学生提问：听了这个故事想说什么？3. 学生表演唱小乌鸦爱妈妈。4. 你知道哪些孝敬父母的故事，能给大家讲讲吗？（先在组内讲，然后每组推选一名代表上台讲）5. 你也像小乌鸦一样为爸爸妈妈做过什么？出示 “我能做”的两幅画面：你曾经是画面中的谁？当时，爸爸妈妈高兴吗？说了什么？你还为爸爸妈妈做过什么？讲一讲。6. 师生同台表演唱我的好妈妈活动（

18、二）向爸爸妈妈献孝心1. 提供活动内容，供学生选择。（根据实际情况，除了书上提供的三个小情景，鼓励学生自由创作表演，再现他们的生活。）爸爸累了，我（注意语言、动作、神态）妈妈忙，没时间陪我，我（讨论自己能做到的，要说实话。） 今天是妈妈的生日，我（讨论出切实可行的方案，不做作。）2. 自由组成学习小组，自选活动主题，进行角色分工。3. 组内表演。4. 每组推选代表上台表演。5. 请部分表演的孩子谈感想，观看的小朋友发表自己的意见，评一评。课外延伸： 学生填写“爱心小卡片”，定期在班队活动课上交流。爸爸妈妈为我我为爸爸妈妈4过家家活动目标与要求情感态度通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学

19、生感受家庭生活的情趣，培养学生关 心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。行为与习惯了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。知识与技能通过模拟家庭生活片段的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与 困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。过程与方法在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受、共同体验活动的成果。在老 师的帮助下，通过角色扮演、总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正 确观念和态度。活动准备1、设计并画好九张主题画。课前贴在教室内九个不同的地方2、课前在教室黑板上画好拉开的幕布，营造活动的气氛。3、做好每组的评价卡。4、课

20、前拍摄几个小朋友玩过家家的全部过程的录象。（如果不拍摄录像也可以课前请 排练几个小朋友把玩过家家的全部过程排练好。）活动过程第一课时1、 导入活动小朋友们，你们有没有发现今天教室与平时有什么不同？（课前将教室的桌子贴着墙放，形成学生活动的空间。并将九张主题画贴在教室内九个不同的地方。）今天教室的确与 平时有些不一样，这是因为今天老师要和小朋友一起来做一个游戏，这个游戏就叫做： 过家家。（在黑板中间贴上“过家家”三个字。“过家家”三个字可以课前制作成卡片。）小朋友们以前有没有玩过过家家这个游戏？能不能告诉老师你是和谁一起玩的？玩的什么内容？看来小朋友们都很喜欢玩过家家这个游戏，老师还从你们的发言

21、中发现玩这个游戏需要选择一个内容，和几个人一起来玩，是吗？那么我们今天全班一起过家家将围绕什么内容来玩呢？现在老师请小朋友下位去看一看、读一读教室墙上和窗户上的卡片，然后想一想今天过家家的内容和什么有关？今天 我们就围绕我们的家庭生活来玩过家家。2、 选择主题、划分角色1、小朋友们和爸爸妈妈生活在一起，一定有许许多多难忘的事情。刚才你们看到的卡 片上的内容就是老师提供给你们的家庭生活的内容的一部分，同学们可以选择你喜欢的一个内容来玩过家家，如果你觉得卡片上的内容都不喜欢，你自己还有更难忘的事情， 那么老师还等你自己来确定一个内容玩过家家。小朋友听明白了没有？好，现在就请小朋友自己考虑一下，选择

22、或者确定一个你喜欢的内容来玩过家家。选择好了吗？现在就请你坐到自己选择的内容下面。比如说：你选的是“今天我当家”这个 内容，那么就请你端上自己的凳子坐到卡片下来。如果是自己确定的内容请你坐到“等 你来”的卡片下。（学生自己自由选择主题，并自然划分好小组）2、根据学生选择主题的情况，教师进行调控。（如果有的小组人太多，而有的组人太 少，则以过家家需要几个人一起玩为由，让小朋友关心、帮助他人，和其他小朋友组成 小组。）3、好，现在我们每个小朋友都已经选好了玩过家家的内容。那么老师想问问你为什么会选择这个内容呢？看来小朋友选这些内容过家家，不仅仅是好玩，大家还想把自己在家庭生活中体验到的酸甜苦辣告诉

23、大家，是吗？3、 指导学生玩过家家下面每一组小朋友就要根据选择的内容来玩过家家了。1、玩之前老师要为小朋友们介绍三个新朋友，我们一起先去认识认识他们。（播放录象片段 1）2、他们三个小朋友也和你们一样要玩过家家的游戏。我们看看他们是怎么玩的。（ 播放录象片段2）看了录象小朋友想想，玩过家家首先需要做什么？（贴卡片：分配角色）现在各个组的小朋友能不能学着圆圆、盼盼和星星的样子来分配好角色呢？（教师巡视，认真观察，发现问题及时反馈。）老师现在想请一些小组的同学来告诉大家你们是如何分配角色的？（可选择2-3 组进行汇报）3、接着看他们做些什么？（ 播放录象片段3）（ 1）、第二步做什么？（贴卡片：编

24、好故事）（ 2）、现在请各个小组的小朋友在一起开动脑筋，回忆回忆生活中的情景，把故事编好。特别要注意，要把每个角色讲的话编好。（ 3）、那一个小组愿意把你们编的故事讲给大家听？（学生可以一个人说或几人说。教师要注意故事是否有语言）4、分配好角色、编好故事，下面应该做什么呢？接着看录象。（ 播放录象片段4）（ 1）、小朋友知道分配好角色、编好故事，接下来应该做什么了吗？（贴卡片：准备道具；贴卡片：认真排练）（ 2）、各组围绕选择的内容过家家需要的道具，老师为你们准备了一些，请你们打开袋子选择使用。5、 接下来就要请各组小朋友们自己认真排练了。为了让今天过家家这个游戏更加有趣，老师还特别设置了几个

25、奖章。（ 1）、如果你们小组在排练时能做到团结合作、遇到问题与同伴商量。我们就会奖给你们小组最佳合作奖章。一颗团结的红心。（ 2）、如果你们小组汇报演出时成员做到配合熟练、声音响亮、把你选的这个内容所要表达的感情表现出来。你们小组就会赢得最佳表演奖章。 一个夸奖你们的大拇指。小朋友想不想得到这些奖章？那么就请各个小组好好玩过家家吧。（教师观察各个小组学生的排练情况，抓住共性问题及时反馈。）4、 后延续每一组的小朋友排练的都很认真，下课以后各个小组的同学还可以在一起进行排练。第二课时汇报演出（课前将教室的桌子根据分组的数量排成方块形，各个小组围坐在周围。小组表演的内容卡片贴在各组的桌上。）1、老

26、师发现小朋友们这次玩过家家与平时不一样，平时大家玩的时候很开心，今天不仅很开心，还特别认真！一定是想比一比谁能把家庭生活的真情表现出来。还想拿到 “最佳合作奖章”和“最佳表演奖章”。2、在汇报演出之前，老师要提一点要求：认真观看。如果你做到了，老师会发给你“最佳观众奖章”。老师还要发给每个小组一个奖章袋。大家要仔细观看，汇报演出后要请各个组来当小评委，评出 “最佳合作奖章”和“最佳表演奖章”的获得者。3、汇报演出开始。二、评选颁奖现在请各个组商量一下来评出“最佳合作奖章”、“最佳表演奖章”的获得组。然后请组长把相应的奖章贴在他们表演内容的卡片下面。（ 奖章较集中的组，要请学生讲讲为什么投他们一

27、票。教师也要参与评价。）三、活动总结小朋友们，虽然今天只有一部分小组获得了“最佳合作奖章”、“最佳表演奖章”。老师觉得这没关系，因为这并不是我们今天玩过家家最大的收获，那么什么是我们今天最大的收获呢？小朋友自己想一想？今天我们通过过家家这个游戏，在玩的过程中再次感受到了家庭生活的欢乐和幸福，学会了如何面对家庭生活的困难和麻烦。我想这才是我们今天最大的收获！小朋友们，在今天活动的最后。老师要送给你们两个词：一个是“我”、另一个是“我家”，那么在这两个词中间你们现在最想填上一个什么字？让我们一起读一读： “我爱我家！”老师祝愿小朋友们在自己温馨的家庭中幸福的生活、在父母的关爱下茁壮的成长！第二单元

28、我的生活好习惯5 我掉了一颗牙活动目标：1 认知：让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施。2行为：知道学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。活动重点、难点：让学生知道换牙是生理现象；指导学生养成卫生好习惯。活动准备：学生和教师每人带一把牙刷；录像资料：换牙。活动过程：一猜谜语，揭示学习内容。1师：今天老师先请小朋友们猜个谜语：两队白衣兵，形状像玉米，守住红城门，唇舌紧相依。学生猜出谜底。2师：牙齿是我们最要好的朋友，你们知道它有什么作用呢？3小朋友们同桌讨论后交流汇报。二、观看录像，明白掉牙知识。1师引入：有一天，一（8）班有位小朋友，下课后急着来找我。原来

29、他的牙齿突然松动了，可他从来没有碰过那颗牙，所以他既担心，又害怕，都哭了。这到底是怎么回事呢？小朋友们知道吗？2请个别学生发表看法。（可能他的牙要掉了）师：老师知道人年纪大的时候，牙齿会掉，那小朋友的牙齿为什么会掉？是不是他得了 什么病呀？ 请两位同学谈谈看法。3观看录象片，寻找真答案。师：刚才两位小朋友说得对不对，老师暂时保密，让我们从录像片中寻找答案吧。看完录象，教师小结：原来换牙是一种正常的生理现象，这意味着小朋友们长大了，所以是一件开心的事。4那换牙的时候我们应该注意些什么呢？学生回答，教师随机板书。5小小辩论会：小朋友们，老师也听到了几种说法，你们听听看是不是正确的？（ 1）掉牙时不

30、能用舌尖舔。（ 2）上牙掉了，往房顶上扔；下牙掉了，往床底扔。三、烂牙探秘，明白事理。1 出示书上的卡通烂牙图。师：小朋友们，老师这里有个小朋友，他也在换牙，我们一起来看看。咦？这个小朋友的牙为什么会长得这么怪？谁知道他的牙得了什么病？（生：这是蛀牙！）2同桌同学互查蛀牙情况。3老师公布我校学生患龋齿情况。师：小朋友们，蛀牙也叫龋齿，你们觉得的得了龋齿是件好事情吗？4现在我要请得了龋齿的小朋友说说，龋齿在生活上有没有给你带来不方便？指名几人说。5师：哎呀，这龋齿可真讨厌，影响了小朋友的生活，那么它是怎么得的呢？有办法防治吗？让我们看看医生阿姨给了我们哪些建议？（收看录像）指名几人说。四、你问我

31、答，掌握知识；你练我练，护牙保健。1 师：为了更好地保护我们的牙齿，实现我们的目标没有蛀牙！下面老师要考考我们的小朋友，关于护牙健齿的知识你掌握了多少。老师这里有一些题目，我问你们举手答，回答正确得星一颗，不举手乱达就是犯规。下面比赛开始。2练习正确刷牙。师： 小朋友们对于刷牙的知识了解得真多！但是每天刷牙时你的方法正确吗？现在我请几个小朋友表演你是怎样刷牙的。请小朋友们把自己的牙刷拿出来，坐好！（ 1）邀请几人表演刷牙。请其他学生说说他们的方法是否正确。（ 2）教师指导学生正确刷牙。（ 3）学生练习。五、总结活动，延伸教育。1 师总结：牙齿是我们亲密的伙伴，洁牙护齿是一项很重要的事情，希望同

32、学们坚持做到：早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物，定 期检查牙齿。2学习儿歌。乳牙动，不要怕，别用手指去摸它。松动牙齿会掉下，长出恒牙乐哈哈。新牙齿，要保护，咀嚼食物全靠它。东西嚼烂才消化，身体健康顶呱呱。8 在餐桌上教学目标：1. 引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养学生对饮食的科学态度。2. 帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。3. 培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。课前准备1. 录象、课件2. 课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。教学过程一 .

33、 激趣导入1. 小朋友们，这堂思品课我们先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）2. 这个在哪里？我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？3. 哪些菜是你最喜欢吃的？哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？二 . 认识明理1. 你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看， 这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！2. 豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK还夸我是健康食品呢！青菜： 小朋

34、友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、 皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄： 我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！我含有很多水分、 糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！）3. 小结： 听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？是呀，我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素

35、搭配。三 . 深化理解1. 如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！（ 1） （出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力） 哎呀， 怪不得， 很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、 少吃肉、多吃蔬菜）（ 2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。（ 3）最近，他又发现（出示有声：我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给

36、他治治病吗？当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C,牙齿出血的毛病肯定会好的。（ 4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：我经常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒！2. 为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋， 而且在粮食的品种上想得非常周到。小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊？（儿歌：星期一红

37、豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐！）3. 怪不得， 咱们小朋友长得多健康多有精神呀！你们看看，我们教室里哪个是健康小子？一起把他们请出来！（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎么长得这么健康？个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！四. 实践导行1. 吃自助餐（1）现在，杨老师带你们去一个地方，它的名字叫“奇奇餐厅”。这个“奇奇餐厅”可好啦，它能够给客人提供方便，根据客人的需要自己配菜。让我们一起走进餐厅，看看他们为我们准备了什么菜？（揭开黑板）今天呀，你喜欢吃什么就拿什么，不过，要注意荤素搭配，注意数量，一下子拿了五条鱼，你也

38、吃不下的。来，咱们排着队，每人拿个盘子，按着顺序来，要做个文明的小客人。配好的先回位置。（2）（学生都回，师下看）小朋友们选的菜都不同，某某小朋友，你为什么这样配菜？你以前也喜欢吃这些菜吗？有和以前喜欢吃的不同的吗？为什么这种菜多挑了一点？（ 3）小结：看来，我们要合理用餐，注意饮食，过了一段时间，我们这里的健 康宝宝一定会越来越多的！ 2. 请你开菜单第三单元爱心行动10 他们需要关爱活动目标1. 情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养他们的爱心。2. 行为与习

39、惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3. 知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。活动准备1. 把全班学生分为三组，一组学生每人准备一块大方巾，一组学生每人准备一根跳绳。2. 组织学生收集有关残疾人自强不息的感人故事及社会给予残疾人的诸多关怀。3. 报道残疾人典型事迹的电视录像。4. 歌曲爱的奉献录音带。5. “爱心鸽”头饰。6. “爱心奖章”若干枚。活动过程 一、身残志坚故事会1. 多媒体展示姚娟的事迹同学们认识这位大姐姐吗？她叫姚娟，是我校九七届的毕业生。她学习成绩优秀，年年被评为“三好学生”。可是她的左腿却从小得了小儿麻痹

40、症，无法和我们一样奔跑、跳跃。（播放姚娟行走的录像）多么可悲啊！可是姚娟姐姐不肯向命运低头，发挥自己投掷特长，刻苦训练。（课件展示）终于在2000 年残奥会上勇夺铁饼、标枪两枚金牌。（展示姚娟赠与母校的金牌）2. 看了录像，你有什么感想想跟大家交流？3. 其实， 这种身残志坚的故事在生活中还有许许多多，谁来交流一下你收集到的故事？（学生交流桑兰、张海迪等人的故事）4. 刚才，大家介绍的一些人，有的眼睛看不见，有的耳朵听不见，有的没有手，有的没有脚。他们的身体都有缺陷，我们称他们为残疾人。残疾人要想取得成功，必须克服常人难以想象的困难。不信，咱们来试试。二、换位体验活动1. 体验游戏一：扮演盲人

41、。用方巾蒙住眼睛，走上讲台，摸到黑板再回到自己的座位。2. 体验游戏二：扮演缺手的人。把书包内的东西全部倒出，然后右拳紧握置于胸前，左手整理书包。（或让学生单手系红领巾）3. 体验游戏三：扮演缺右腿的同学。让学生单腿练习跳绳。分组同时开展游戏，游戏毕，学生谈体会。三、爱心助残在行动在这短短的几分钟里，小朋友就感到许多的不便，而残疾人却天天如此、年年如此，多么不容易啊！我们该怎么办呢？我们应该多方面了解他们，关心他们，帮助他们，因为他们都需要关爱！（揭示课题）现在，关心残疾人，帮助残疾人，在社会上已形成风气。如果你留心观察，你一定会有所发现。“爱心助残知识小竞赛”现在开始！有请主持人上场。主持人

42、：大家好，我是爱心鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进行抢答题比赛，在我读完题后说“开始”再进行抢答，违者以弃权处理。下面介绍三个参赛队。知识竞赛题： 抢答题：马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有）（教师多媒体展示）人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有）（教师出示几种面值的纸币让学生识别）中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期日）中国有没有保障残疾人权利的法规？（有，中华人民共和国残疾人保障法）公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有）（多媒体展示有关照片）中国有多少万残疾人？ （ 6000万人）被称为中国当代“保尔”的是谁？（张海迪）

43、中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会）“国际残疾人日”是每年的几月几日？ （12月3日）为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动）第一轮抢答题比赛结束，我宣布比赛结果。（报各参赛队得分）下面进入必答题竞赛环节。 必答题目：当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你以前是怎么做的？以后又会怎么做呢？学校里有两名残疾人一一吕达、倪晓东，你们准备如何帮助他?（小组讨论，按顺序派一名代表发言） 我宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况，请获胜队上台，请老师颁发“爱心奖 章”。师：小朋友，喜欢爱心奖章吗？（喜欢）那么，让我们伸出温暖之手，热心帮助残疾人

44、吧。你们每做一件好事，老师就奖给一枚爱心章。一个月后，咱们再来比一比，哪一组的爱心章最多、最亮，好吗？四、小结小朋友们，关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的明天。跟录音带唱：爱的奉献。11 小手拉小手一、活动目标：1、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助及相互帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。2、 行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。3、 知识与技能：使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。4、 过程与方法：引导学生尝试运用

45、不同的方法开展与同学互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。二、活动准备：1、 爱心互助剧的道具：雨伞、手帕、杯子、铅笔、尺子等5、 视频资料：小猴借铅笔、手拉手6、 儿歌小手拉小手、郊游三、活动过程：活动（一）爱心问题1、 图片导入, 创设情境，提出爱心问题。2、 讨论：怎样帮助没有杯子喝水的同学？3、 学生评价: 谁的方法好?4、 教师小结。5、 启发学生发散思维： 点评 : 授课伊始，教师便安排探讨怎样帮助没有杯子喝水的同学，既引导学生初步涉入评价领域，又贴近学生生活实际。活动（二）爱心互助剧1、 启发谈话。2、 出示爱心互助剧图文，指导学生逐幅观察、讨论。3、 鼓励小朋友排演

46、爱心互助剧。4、 评比、颁奖。5、 观看录像小猴借铅笔。6、 谈一谈，你明白了什么？7、 小结。活动（三）爱心情感热线1、 引导学生在爱爱鸽的情感热线中谈感想。2、 提示（ 1）、要求先说真实事例，再谈感受。提示（2）、要说出被人帮的幸福和帮人后的快乐。3、 小结。活动（四）爱心在行动1、 播放“手拉手”视频资料。2、 表扬、激励小朋友的爱心行动。3、 唱儿歌小手拉小手。4、 总结导行。12、 别把花草弄疼了活动目标要求：1情感与态度通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。2行为与习惯通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。3

47、活动与技能初步了解自然常识，建立生态意识。4过程与方法让学生通过调查，了解花草树木的作用。活动准备：学生课前调查学校活动过程：活动（一）了解花草树木的作用1学生比较图片。（一张照片上只有我校的教学楼，另一张照片上是花草树木掩映下的教学楼。）师：小朋友们，今天“康康熊”给我们带来两张照片，你们想看吗？让我们一起来看看吧。（出示两张照片）“康康熊”：小朋友们，你们喜欢其中的哪一张照片？为什么会喜欢它？（请小朋友说说原因：因为这张照片很好看，上面有很多花草树木）（课件制作：“康康熊”拖出两张照片，小朋友们选择之后，漂亮照片放大。）师：小朋友们的眼光真不错啊，你们看花草树木把我们的学校装点的多漂亮啊！

48、小朋友们再仔细想一想，我们在哪些地方也看到过这么美丽的花草树木？（请小朋友说：在我家里；在公园里；在我家住的小区；在虞山上）师：今天我看到有的小朋友还带来了照片，谁来给大家介绍？（请两个学生介绍）师：还有许多小朋友的照片，老师把它们做到了课件里，让我们一起来看看，观看课件。（课件制作：学生、教师收集的花草树木照片制在课件中。）师：有了这么多花草树木的装扮，我们的家、小区、学校，还有公园和我们的家乡常熟才会变得更加美丽。（播放课件：公园里，绿树成荫，草坪上点缀着点点花朵，迎着风轻轻摇摆。旁边的空地上，一群人在锻炼身体，有的跑步，有的打拳，有的在跳舞，还有的在读书）你们看，人们在这样优美的环境中生

49、活，多幸福啊！2花草树木的倾诉。师：咦？老师好象听到了什么声音，小朋友们听到了吗？（课件出示：小草、 小花伤心的哭，大树爷爷唉声叹气。康康熊在一边出现，问：小朋友们，你们猜猜看，小花姐姐、小草弟弟为什么伤心地哭了？大树爷爷为什么叹气？）生猜测。“康康熊”：我们一起听听它们自己是怎么说的？（继续播放课件：小花哭诉：我们是美丽的花朵，我们散发着淡淡的清香，人们都喜欢我们的漂亮，可刚才有个小朋友把我从树上摘下来了，我好疼啊！小草哭诉：我是绿油油的小草，我们许多伙伴聚在一起就是草坪，许多人都喜欢在我的身体上踩来踩去，我的身体断了，就快死了。大树哭诉：我喜欢人类，也希望人类能喜欢我们，可有的人就喜欢折我

50、的枝条，或者在我身上用小刀刻画，甚至还在我身上荡秋千，我好累啊，快吃不消了。（继续播放课件：大树说： “小朋友啊， 你们知道吗？我们花草树木有很多作用，都是人类的好朋友，为人类做出了巨大的贡献，你们知道，我们都有些什么作用吗？）师： 花草树木的遭遇真是让人同情啊！刚才大树爷爷说到它们为人类做出了巨大的贡献，它们到底有哪些作用？哪个小朋友来说说？指名生先说。师：让我们再听听大树爷爷自己是怎么说的。（播放课件：康康熊采访大树：大树爷爷，你们到底有什么作用啊？大树： 我和我的伙伴可以抵挡风沙，夏天的时候小朋友们还能在我的树叶下面乘凉。活动（二）轻松一下，学唱儿歌。师：花草树木的作用可真大呀！小朋友们

51、的也动了一番脑筋，知识真丰富。现在就让我们轻松一下吧！今天老师特意带了一首儿歌，送给大家。1教师范读歌词。师：请小朋友们先听老师来读一遍歌词。（课件：背景音乐中花草树木迎风舒展枝叶，竟相开放。）绿草是裙，花儿是衫，穿上它，地球妈妈格外好看。密林是帽，大树是伞，有了它，地球妈妈不怕风吹日晒。小朋友，快快行动吧！爱护红花和绿草，保护棵棵小树苗，让空气更加新鲜，让环境分外美好！师：小朋友们觉得怎么样？是啊，儿歌写得这么美，老师忍不住为它谱了曲，你们愿意听老师唱一遍吗？2教师自弹自唱第一段。（范唱结束）师：请小朋友们把做好的头饰拿出来戴上，跟着老师唱起来，跳起来吧！3学生表演唱在教师的带领下，学生边唱

52、边舞。（教室里适当以花草树木装点，学生可以边唱歌，边表演。）活动（三）辨析导行师：小朋友们，花草树木的作用这样大，可是在日常生活中，还有一些人是这样对待花草树木的。我们一起跟着“康康熊”去看看它拍摄的录像吧！（播放课件：日常生活中人类破坏绿化的事例：折嫩柳条；在小树之间系绳子晾被子；在草地上踢足球；采漂亮的花伤心的哭朵；在绿化带上扔杂物每个情境一个个出现，定格后缩小在屏幕上。）师：这些同学的行为正确吗？你想对他们说些什么？师随意请一名学生：你想对谁说呀？活动（四）大家动手齐护绿1师：小朋友们，你们都是护绿小卫士，讲得真好。其实在我们实验小学校园中就活跃着一群护绿小卫士，这些同学以自己的实际行动

53、爱护着校园中的一草一木。下面就让我们跟着“康康熊”的摄象机镜头来看看他们在做些什么？（播放录像：学生在绿化认养区拣纸屑；给花草树木浇水）师： 这些同学真是好样的！是他们的行动换来了我们美丽的学校。在他们的努力下， 2001 年我们实验小学获得了省绿色学校的荣誉称号，我们学校还是绿色环保生态学校，你们看我们的校园多美啊！（播放学校风景图片）2师：除了刚才大家看到的，小朋友们平时在哪些地方也看到过这样的护绿行动？请学生说。师： 有了这些保护的方法，花草树木才能更好的生长，而我们的家乡也变得越来越美。师：你们看，春天来了，我们的家乡更美了。2师：这么美的学校，这么美的家乡，离不开花草树木为我们做出的巨大贡献。我们小朋友可以为这些花草树木做些什么？指名几个学生说。3出示护绿提示牌照片。师： 小朋友们见到过这种牌子吗？在哪里见到过呢？那你们知道这块牌子有什么用吗？请小朋友自由说说。师：这是一块护绿提示牌，把它挂在花草树木旁，可以提醒大家爱护花草树木。今天老师把它的制作方法告诉大家，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起来制作一块，然后