《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计_第1页
《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计_第2页
《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、自己的花是让别人看的第一课时教学设计教学目标：1.学习文中生字新词，能正确书写；2.有感情地朗读课文，感受德国民族风情特点，积累文中优美的语言；3.揣摩作者是如何写出德国民族风情特点的，总结阅读方法，并运用习得的方法进行拓展阅读。教学重难点：重点：了解、感受德国民族风情特点。难点：通过各种语言训练揣摩作者是如何写出德国风情特点的。教学准备多媒体课件教学过程：一、导入新课，明确任务。1. 谈话导入，引出课题。我们的祖国名山秀、大川奇，每个地方都有其独特的风情。当我们走出国门的时候，眼睛和心灵还会发现异域的美、他乡的情。今天，就让我们随着季羡林先生，一起走进德国。2. 导读引路，明确任务。（1）这

2、是本单元的第一篇课文，先来看看单元导读，我们该完成哪些任务呢？（2）学生默读导读提示，自由汇报。（3）教师小结。二、初读课文，把握大意，小结学法。1. 学习生词，正确书写。 2. 逐段轮读，明确段意。3. 把握大意，小结方法。（1）学生借助每一段的意思概括课文主要内容。（2）小结用“合并段意”概括课文主要内容的方法。三、浏览课文，粗知风情，小结学法。1. 学生浏览课文，画出能说明德国风情特点的关键词。2. 学生自由汇报，教师归纳板书：奇丽，奇特。3. 指导朗读：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！4. 小结抓关键词体会的方法。四、默读圈画，直奔重点，再悟风 情1. 课文中的哪些语言让你感受到德国的

3、这种风情特点呢？2.学生借助提示自学，同桌交流。五、品味语言，想象画面，感受风情。1. 学生抓住关 键 词自由汇报，教师相机点拨。2. 品“脊梁”，感受风 情之独特。3. 指导朗读，体会词语的表达效果。4. 想象练笔，体会词句表达效果。5.想象引读，感受“花的海洋”。6. 想象朗读，积累优美语言。7. 小结想象画面品味语言的学习方法。六、升华风情，回顾学法，拓展阅读1. 归纳板书，升华风情在德国，因为自己的花是让别人看的，所以在家里只能看到“花的脊梁”，因为自己的花是让别人看的，所以我们走进德国大街时就总看能“花的海洋”。2. 回顾学习方法。3. 根据学习提示，拓展阅读只砍有记号的树。4.总结。板

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论