小学道德与法治人教版部编版五年级下册教案26我参与我奉献

1、我参与我奉献第一课时课题单元课时教学目标1 .能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。2 .关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。3 .自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递者。教学重点能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。教学难点关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们每天走在干净整洁的街道 上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干 净的背后是谁在默默付出吗？对，环卫工人 天没亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的 环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什 么呢？答。思考回联系生活 引发学生对环

2、卫工人的感谢 与关爱。活动一：爱心早餐送温暖1 .观看视频划、卫工人的爱心早餐， 看一看视频中的人是怎么做的？2 .这个视频让人很感动，想一想在新年 的第f早上收到早餐的环卫工人心情会怎 样？3 .其实社会上还启很多个人和组织在用 各种方式关心这一群体，那我们应该做点什 么来表达对划、卫工人的感谢呢？4 .在公共生活中，我们还可以为身边需 要关爱的人做些什么呢？观看视 频思考。回答问 题。举例说 出自己的想通过这段 视频，让学生感 受到划、卫工的 辛苦，向视频中 爱心人士学习， 感受到人与人 之间的温暖，激 发学生想要帮 助别人的愿望。鼓励学生5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人 有很多种方式

3、，我们不随地扔垃圾也是对环 卫工人的爱，对为我们服务的人送个微 笑也是尊重与爱的表现。活动二：用尊重呵护爱心法。做善事口以从 小事做起。讲授新课平等后者可以传递正能量，在温暖的友 善传递中，我们还关注被帮助人的感受。1 .某社区居委会计划开展“爱心衣物捐 赠活动”为此，居民们提出了两种方案。?找生阅读。?两种方案，你更欣赏哪个？说说你的 理由。2 .阅读角张大爷的爱心卡从文章中我们体会到了什么？说说你的 感受？3 .师总结：我们在帮助别人时要尊重对 方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别 人的帮助后要心存感激。活动三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责任，多 理解他人，为他人着想。国家和

4、社会在制度、 设施等方面提供有效的保障。1 .阅读法条。2 .发现这些法律规定后哪些共同之处？分析回 答。学生阅 读回答。通过对比， 发现帮助别人 要米用恰当的 方式，要关注他 人感受。在接受别 人的帮助后也 要心存感恩之 心，用语百和行 动表达谢意。通过法条 阅读感知国家 对于每个社会 成员的关爱。体 会到弱势群体 更需要人们的 帮助。3 .课h宿 宿社公中处侣哪些拍力也体现 了国家对每个社会成员的关爱。4 .师总结：我们身边的弱势群体，更需 要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他 们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。活动四：文明肩礼在行动每个人既是文明礼貌的践行者，也是和 谐美好的受益者。

5、构建和谐的公共生活，需 要我们每个人都做到文明后？条。答。阅读法思考回1 .播放视频告别十大不文明行为。 评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明 的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举 动会带来哪些后果？2 .师总结：文明肩礼不是空洞的口号， 需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行 合一文明人。观看视 频概括回 答。通过视频 中的文明行为 和不文明行为 进行概括，发表 自己的观点，懂 得文明行为关 键在行动。延伸活动阅读角：容止格言阅读教材阅读角，体会文章含义。阅读文 章，理解内 涵。通过阅读 义早体会什么 是文明行为。课堂小结做一个友善的人，要懂得给予。送人玫 现，手留余香。懂得给予，而/、

6、只会索取回 报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。鼓励学生 做一个友善的 人。板书我奔与我奉献/友善、平等、尊重、感恩 友善相待 关爱弱势群体文明有礼言行合一第二课时课题单元课时教学目标1 .能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。2 .多种形式参与公益活动，肩效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公 益的力量。3 .初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。教学重点愿意服务社会生活，有责任感、有担当。教学难点树立公民的责任意识，具有无私的奉献精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：我们都希望自己生活的社区是一 个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和 谐社区是需要社区所有人的

7、参与和努力 达到。1 .播放视频最美志愿服务社区。2 .看了视频后什么感受？观看视 频回答。观看视频， 发现是因为社 区里的每个人 都是在为社区 服务才成为了 最美社区。讲授活动一：社区是我家共同维护它社区是我们的家园，需要我们共同维护， （活动园）一位居民认为邻里公约就是 个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你 的理由。师：邻里公约是为解决邻里沟通和 社区冷漠等诸多问题向诞生的，这不是一份 约束，更像是一个美好约定。活动二：社区是我家，建设靠大家1 .相关链接农村社区。阅读教材， 说说农村社区跟城市社区相比有什么不同?2 .师：社区的成员既是社区的受益者， 也是社区秩序的建设者。我们每个人都

8、要积 极参与社区生活建设，为营造良好的社区环 境贡献自己的一份力量。阅读书中的绘图。3 .与同伴分享你参与社区建设的活动和 感受！还没有参加社区活动的同学听了别人的 介绍，也f非常想参加社区建设，说一说 你能做哪些事情。4 .阅读角社区是我家，建设靠大家。 感受文中社区的人的做法。活动三：志愿者在行动中华民族历来就有扶危济困、乐善好施发表自 己的观点。理解什 么是农村社 区。看图思 考。分享经 历。谈参与 建设想法。指生朗 读。通过辨析 培乔孩子对事 情的判断能力。理解农村 社区和城巾社 区的区别。看书中案 例回忆自己的 经历与同学分 享经验。激发学生 参与建设社区 愿望。进一步了 解社区生活

9、建 设需要靠大家。新课的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的理解志愿人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶者的概念。激发*0学生对志愿者1.阅读故事爸爸的爱心车。发表观的敬意。2.有人说：“公益活动离不开热心的志点。愿者。"你是如何理解的？学生齐教师介绍3.出示志愿者概念。读。参加公益活动4.老师：参与公益活动，做志愿者有很的途径，启发孩多方式和途径。只要我们有心随时都可以加子参与公益活入到志愿者的大军中来。如：为灾区捐款、动。资助贫困学生、帮助困难家庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动。体会公益活动四：公益力*大活动的作用和1.阅读书中故

10、事公益的力量。学生阅意义。2.小娟的故事带给我们什么启小？读故事思3.小组合作制作事例卡。分组收集公益考。分享案例，改受人、改艾切、境的事例，并制作事例卡。发表观相互学习经验。4.从实例中提炼出你的观点，表达出你点。得出结论。的感受，与同学分享。分小组5.老师：滴水成河，当我们每个微小的合作完成，教师概括公益力*积小成大时，就能有效的帮助需要先分享收集总结，调动学生救助的个人和群体，让我们坚持“日彳十中”，事例，再做做善事的积极从小事做起，发挥公益的力量。成卡片。性。拓展1.阅读角慈善要用“心”衡量，你阅读故名人榜样是如何理解田家炳爷爷所说的“有心的事，回答问的示范作用。宿项慈善？题。做善事不2.课后活动：发起“日彳十中”活动，课余时能嘴上说，要延期末