小学数学四年级《数量关系速度、时间和路程》优秀教学设计

1、速度、时间和路程教学目标：1、知识技能：让学生了解速度的表示法，知道速度的内涵，理解掌握行程 问题中路程、速度和时间之间的数量关系。2、过程方法：提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能 力。3、情感态度：感受数学来源于生活，心爱大自然的情感。教学重点：1、理解掌握行程问题中路程、速度和时间之间的数量关系。教学难点：1、灵敏应用路程、速度和时间的关系解决实际问题。教学过程：一、引入新课（课件展示动物速度视频）有的动物以速度获取食物，有的动物以速度逃离危险。谁才是速度之王， 真正的冠军呢？二、探究新知（一）分别比较海陆空哪种动物速度最快。1、比较天空中哪种动物速度最快。先让我们来看看

2、天空中的情况？（课件出示天空中速度最快的三种动物）300米、150米、280米呢？（路程）3秒是什么？（时间）谁快？为什么？（游隼，因为它们都飞3秒，游隼飞得最近。）小结：看来时间相同可以比路程。路程越远，飞得越快。（板书：时间相同，比路程。）2、比较海洋里哪种动物速度最快。（课件出示海洋里速度最快的三种动物）海洋里谁最快？你是怎么想的？（旗鱼最快，因为它们都300米，旗鱼用的时间最短。）小结：同意他的想法吗？我们把他的想法写下来。（板书：路程相同，比时间。）3、比较陆地上哪种动物速度最快。时间相同可以比路程，路程相同可以比时间，那时间，路程都例外的时候 比什么？（比速度板书：比速度）（课件出

3、示陆地最快的3种动物的速度。）陆地上谁最快？（猎豹）猎豹的速度是多少？（猎豹的速度是）30米每秒是猎豹的速度，许多物体都有它们的速度。（课件出示其它物体的速度）那速度到底是什么？（每时，每分，每秒行使的路程）对，这里的每时、每分、每秒都叫单位时间。（课件出示单位时间）它们在单位时间内经过的路程就叫速度。观察上面的速度单位，它和我们以前学习的单位有什么例外？（由两个单 位组成，前面是路程单位，后面是时间单位。）象这样的单位我们把它叫做复合单位。你能将跳羚的速度改写成复合单位的形式吗？（学生改写，课件出示）练习：（课件出示56页练习八第5题）现在你会改写了吗？试试看。（学生独立完成56页练习八第5

4、题）比较老师的答案，你有什么想说的吗？（第2题后而应该有时间单位分）忘了写单位时间。（第3题后面的时间单位应该是秒）单位时间用错了。（二）对比海陆空三种动物谁的速度最快。1、知道了陆地、海洋和天空中速度最快的动物，那它们谁才是世界上最快 的呢？（游隼）你是怎么比出来的？3 / 6学生汇报，教师引导学生先比较旗鱼和游隼，可以通过观察把游隼淘汰 掉。剩下的猎豹和游隼谁更快呢？（游隼）你是怎么知道的？（学生汇报，教师板书算式）你比的是什么？（路程）都用3秒的时间，游隼是300米，猎豹是多少 米？你怎么算出来的？谁还有例外的比法？（学生汇报，教师板书算式）你比的是什么？游隼的速度是怎么算出来的？谁还会

5、用这种方法比较？比什么？猎豹的300米用的时间是多少？我们通过刚才的计算，得出了游隼是世界上最快的动物。可以达到300米 每秒，真是惊人的速度。2、根据刚才的这3个算式，你发现速度、时间与路程之间有什么关系？请 把你的发现在四人小组里说一说。谁来说说你有什么发现？（学生汇报，教师板书）你根据那个算式得出的这个数量关系？你是怎么得出这个数量关系的？从 刚才的讨论中我们得出了速度、时间和路程之间的关系。（板书课题：速度、时间和路程）只要记住其中一个数量关系，就可以推导出另外两个。教师带领学生记。你能根据这个数量关系，说出另外两个数量关系吗？根据这一个数量关系，你又能想到哪一个数量关系，和同桌说一说。三、巩固练习（一）基本练习了解了速度、时间和路程之间的数量关系，你会运用数量关系解决实际问 题吗？试试看。1、完成书上54页例3。完成了的同学想想，这两道题有什么相同的地方? 2、课件出示求速度和时间的两题。（二）综合练习1、完成书上56页8题。（三）联系实际应用、拓展提高1、已知小明上学时间、步行速度和家到学校的路程，求小明到校时间。2、如果小明忘带数学书而回家拿书是否会迟到？3、为了不迟到他必须以什么样的步行速度才行？板书设计：