通往广场的路不止一条导学案

1、小学五年级语文通往广场的路不止一条导学案设计课题通往广场的路不止一条授课日期课型自主探究课课时一课时授课教师王伟娟学习内容生字、新词、有感情朗读课文、理解文章蕴含的深刻含义。学习目标1、能正确认读并书写生字和多音字，能结合文本语境 理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要 词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。3、能够领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义， 树立积极乐观向上的生活态度。学习重难点八、领悟 通往广场的路不止一条 的含义，树立积极乐 观的生活态度学法指导学生的认识规律是感性认识到理性认识，因此教师应 运用情境教学法，给学生创造定的情景暗示，使学

2、生有一定的感性认识。激发兴趣，调动学生自主参与意识，自读自悟、计论交流，尝试提出问题，小组合 作解决问题。知识链接是 篇富有哲理，引导人生，使人终身受益的文章，作者是美国的作家伊尔莎？斯奇培尔莉。文章从 我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：通往广场的路不止一条。”外国作品语言比较活泼，跳跃性太大，情感性不强，因而，对学生的理解产生了一定的障碍。学习过程教师教学活动学生学习活动一、导提出话题，（板书课齐读课题，谈谈对课题的理解，题）质疑。二、学（一）出示自学思考完成课堂练习题：1、注意下面的字在课文中的正1、要求读准字音，确读音读通课文

3、。挑、叉、教、参、缝2、在课文找到下面的词语，填2、一边读一边思考：空课文主要讲什么？3、把不懂的问题记 在旁边。4、汇报交流自学情 况。（1）巡视，了解学 生的预习情况。（2）教师引导，学 生交流。（）不同（）不绝（）不尽（） 不断星罗（）心灵（）垂头（）大喜（）3、在课文中下面的字最容易认 错Mu :幕、慕、暮、墓、募Lun :轮、伦、纶、论、沦yi :绎、译、驿4、读课文理解。（1） 本文的作者是。故事发生在国家。（2）按提示填空，概况课文内 容。通往广场的路不止一条一课 先讲父亲给“我”上了生动的一 课：，再记叙了“我”次身陷困境，但最后都。三、读1、出示罗马广场图学生词语冲浪片，你可

4、以用上面的5、近、反义词练习什么词语形容它？星罗棋布近：反：并说说你的理由络绎不绝近：反：2、理清课文条理。源源不断近：反：（1）、课文中与这幅与众不同近：反：画面对应的句子在大喜过望近：反：哪？ （ 2）、下面又写垂头丧气近：反：了什么内容呢？学6、仿写练习生朗读并概况2件事仿写比喻句：我大喜过望，脚下的大意。仿佛踩着一朵幸福的云。（3）、给课文分段。高兴时：（4）填充式概况文伤心时：章的主要内容。四、评价反教师适时、及明点学生采用口头展示或板书展示馈拨。.人/一 、-r、 r 、的方式展示这节课的收获。五、拓展实践学习、生活中你如果遇到了困难、挫折应该怎么办？学生自由讨论，教师归纳总结。六、拓展总结成功是 种态度，只要带着希望出发，成功就会离你 越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当 再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路 就会又多了一条。七、布置作业写一写你对这篇文章的感受与理解。