幼儿园大班教案《压岁钱的故事》含反思

1、幼儿园大班教案压岁钱的故事含反思大班教案压岁钱的故事含反思适用于大班的语言主题教学活 动当中，让幼儿在情景中进一步理解故事内容，体验故事表演的乐 趣，通过观察画面理解故事内容，尝试大胆的复述故事，了解中国人 过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自己的爱，并用自己 的语言表达谢意，快来看看幼儿园大班压岁钱的故事含反思教案 吧。活动目标：1通过观察画面理解故事内容，尝试大胆的复述故事。2、在情景中进一步理解故事内容，体验故事表演的乐趣。3、了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自 己的爱，并用自己的语言表达谢意。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、萌发对文学作品的兴趣。

2、活动准备：1老师给每个小朋友准备一个红包、一枚消毒后的硬币，红包上 写上祝福的话语2“压岁钱的故事”课件3“祟”头饰一个活动过程：1出示红包，引出主题师：小朋友你们认识我吗？不认识对吧，我是朱老师，我们来打 个招呼吧：小朋友好！幼：朱老师好！师：我今天给小朋友带来了一件礼物，看看是什么啊？（出示红 包）幼：红包2、了解习俗，引出故事名称，讲述故事（1 ）师：对！红包里面可以装什么？什么时候你会得到红包？ （过年），对，这是我们中国人的一种习惯，可是为什么每次过年都 会得到红包呢？这里面有个好听的故事，想不想听一听啊（2）教师有表情的讲述故事师：故事的名字叫压岁钱的故事，老师开始讲述故事提问：故

3、事的名字叫什么？这个故事讲的是哪里的事情？故事里出现了一种什么怪兽？它住在哪里？什么时候出现的？怎么把他赶跑的呢？回答对了的及时鼓励，错了也不纠正，带着问题听第二遍（3）看课件听故事，进一步理解故事内容真不错，刚才耳朵灵的小朋友知道了。，但是故事的名字叫 什么，还有很多没听清楚，我们再来听一次好不好？这次我们边 看动画边听，看看谁的眼睛亮耳朵灵，知道怪兽是被什么吓跑的师：嗯。这会小朋友听的可仔细了，但是耳朵是不是都灵了 呢，我来考一考小朋友。（4）边提问边演示边讲述:高高的山下呀有座什么?黑黑的夜里啊，传来（幼儿说）什么声音呢？我们来学一学山洞里，（幼儿说）住着一只怪兽，叫做（祟）什么时候出来

4、？对除夕夜里来撒野吓得（幼儿说）大怪兽真奇怪，不怕什么？就怕什么？还怕什么？什么是好法宝？吓得怪兽怎么样？大小孩，小小孩怎么样？安安心心睡好觉。新的一年又来到（举红包）红红的红包（拿钱）红红的压岁钱祝福每个小孩子平安快乐过好年！（5）看图复述故事师：呀小朋友真的很不错，来，我们来试试把这个故事将给客人 老师听好不好？听清楚，是用你们的小嘴巴讲故事哦，让客人老师看 看，我们小朋友讲得好不好，来，准备了，开始！幼：好师：准备好了吗？（老师准备放课件，指着名称和孩子一起讲）压岁钱的故事，高高的山下啊，有座小小的村子（边演示课 件边讲述，要求孩子一起说）小结：所以啊，过年的时候爸爸妈妈爷爷奶奶给你们的

5、压岁钱， 就是用来对付怪物“祟”的，祝福你们平安快乐过好年！3、表演故事，在情境中复述故事（问下面的老师）小朋友讲的故事好听吗？耶！我们来表扬一 下自己吧！（问一下老师平时是怎么样鼓励自己的）师：今天朱老师还请来了客人老师一一刘老师，她要和我们小朋 友一起表演这个故事，小朋友说好不好？ ？（语气要有煽动性）， 那我来分配一下：我和这边的小朋友当村民子里的小朋友，和刘老师 一边的小朋友就当怪兽“祟”，一会我们再换过来，当村子里的小朋 站过来，你们有老师给你们准备的法宝一一红包（拿出红包），（发 红包）把里面的钱拿出来，一会我们要边讲故事边表演，还要用钱和 红包对付怪兽！当怪兽的小朋友就和刘老师一

6、起做动作，听懂了吗？ 0K!老师带幼儿边做动作边一起讲述故事（过程中老师尽量不出声音 讲，在幼儿不会讲的时候再大声引导）交换来一次。4、读红包祝福语，感受爸爸妈妈的爱意，学说祝福话表达对长辈 的谢意师：好玩吗？压岁钱真的是个好法宝，有了它，我们就再也不怕 怪兽了，我的红包都写上了对小朋友祝福语了（随意拿取3-4个红包读一读），每个红包都有呢，一会再让你们老师一个一个读给你们听 好吗？你们觉得老师爱不爱你们？那你们觉得你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢？除了爸爸妈妈给你们红包还有谁会给你们红包啊？他们也很 爱你们，那么当你们收到红包的时候，一定要给爸爸妈妈爷爷奶奶说 好听的祝福话好吗？说什么好呢？我听听

7、！不错不错，现在我们先 回教室，回家以后一定要说给爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！压岁钱的故事课后反思语言活动是幼儿园中重要的活动形式，它引导着我们的孩子学习 倾听，学会表达，学习交流，在实践纲要的过程中，语言活动游 戏化、生活化成为了我们开展活动的共识，培养想说、敢说、会说、 能说的孩子是我们的共同目标。让语言活动更生动，让孩子学习更快乐是我们一直追求的目标， 在教育教学活动中，我们也进行了一些探讨，压岁钱的故事语言 活动就是在这一背景下设计的。过年是孩子们盼望的事情，过年时，收红包是我们生活中孩子们 向往并且认为理所当然的事情，孩子们坦然地享受着成人对自己的付 出，却没有思考“为什么他们要给我们发红

8、包？”，孩子们忽视了我 们中华民族的传统民俗文化，更忽略了在红包中蕴藏着的家长对自己 的爱和祝愿。语言活动最大的目的是发展孩子的语言能力，比如说表达能力、 倾听能力、理解能力，故事中蕴含的情感是需要孩子在情景中根据自 己生活经验去体会的，因此，在本次活动中，我将目标设计为引导孩 子通过观察画面理解故事内容，尝试大胆地复述故事；在情景中体验 故事表演的乐趣；了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父 母长辈对自己的爱，并用自己的语言表达谢意。在整个活动过程中，我非常重视孩子自身的学习与交流，我认 为：语言是在使用中习得的，语言能力也不是老师说，孩子听就能得 到发展的，必须真正让孩子参与进来，真

9、正给孩子表达的空间。在活动开始以出示红包引发兴趣，以探讨“为什么发红包”引出 故事，在学习故事的过程中，以孩子倾听故事、看课件学说、完整复 述、分组表演等形式逐层深入展开。在整个过程中，让孩子倾听故事是让孩子在老师富有情感的语言 中获得关于故事的整体初印象；看课件学说故事则是将故事内容直接 以画面的方式呈现出来，以老师语言“留白”的方式帮助孩子理解故 事内容；完整看图复述故事是孩子对故事内容的再次吸收；随后的故 事表演是孩子们对故事情节的再现，同时，也是孩子对掌握的故事内 容的沉淀和再学习，在这一过程中，在最后的探讨中，引导孩子感受 老师对自己的爱，延伸回忆周围人对自己的爱，并教育孩子在得到别 人爱的时候要懂得感谢和回报。语言活动游戏化、语言活动情景化不是一句空话，它需要我们教 师真正蹲下身子，了解孩子的兴趣