小学科学_人生之旅教学设计学情分析教材分析课后反思

1、苏教版六年级科学人生之旅教学设计教学目标：过程与方法1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据 地自行划分人的一生；2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3、通过观察与父母合影，学习感恩父母，教育学生要尊老 爱幼。4、课下能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。 知识与技能1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；2、知道怎样划分人的一生。情感、态度与价值观1愿意与他人合作交流；2、意识到尊老爱幼是一种美德。教学重难点：重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依 据地自行划分人的一生；教学准备：学生准备：父亲身高、母亲身高、

2、自己身高、体重、脚长幼年照片、和父母合影（不同年龄），学唱母亲歌曲 教师准备：课件、学生预测表格、白纸、公式表（三个）、学生姓名、性别、年龄、（输入电子表格）课时安排：1课时教学过程（预设教学实录）: 一：导入课题（3分钟）师：同学们，今天老师就来考一考大家的眼力，认真观察这 段视频，说说你的发现。（播放视频，生观察并回答）师：视频中展示的是人从岀生（简笔画）到长大（简笔画） 再到慢慢变老（简笔画）的过程，我们称之为人的一生，也 叫人生之旅（板书），今天这节课我们就一起走进人生之旅， 探究其中的奥秘。二：认识人的一生的划分方法（8分钟）1、认识人的一生的三个阶段（4分钟）师：通过老师的简笔画，

3、同学们你们认为人的一生应该分为 几个阶段呢？（板书、课件）关于这种分法还有一个美丽的 传说呢。（课件录音）师：聪明的俄狄浦斯把人生之旅的三个阶段形彖的说成了四 只脚走路、两只脚走路、三只脚走路。2、认识人的一生的其他划分方法（4分钟）师：其实，人的一生也可以划分的更加细致一些，请同学们 再来看一段视频，重点观察视频中的人在哪里，在干什么， 别忘了做好简单的纪录，相信你会有更多的发现。3、师：小组讨论一下，你们有哪些新的发现。4、师：那么你们认为人的一生还可以怎样划分呢？（生汇报，课件出示划分方法。）三、欣赏名人不同时期的画面，对学生进行思想教育。（2 分钟）师：老师这里也搜集了两位名人不同时期

4、的照片，让我们一 起来欣赏。（课件岀示爱因斯坦画面）师：这是伟大的科学家爱因斯坦，这是幼儿时期的爱因斯坦, 学龄时期的爱因斯坦就已经酷爱科学，时常把自己作为镜子 来审视自己，这是青年时期的爱因斯坦，在1937年，老年 时期的爱因斯坦提岀了广义相对论，这对科学的发展是一个 伟大的贡献。（课件出示周恩来总理画面）师：这是我们敬爱的周恩来总理，学生时代的周总理就提出 了为中华之崛起而读书的口号，这是青年时期的周总理，成 年时期为中华民族的解放，新中国的发展呕心沥血，鞠躬尽 瘁的周总理，这是老年时期周总理留给世人的最美画面。四、观察同学的幼年图片，预测自己的成年、老年，讲解预 测身高的三种方法。（13

5、分钟）互相展示自己幼年照片（15分钟）师：课前同学们搜集了自己的幼年照片，请你们在小组内也 相互展示一下吧。2、预测自己的成年、老年。（4.5分钟）师：展示完了幼年的自己，你们想知道未来的自己会是什么 样吗？咱们可以对于未来的我们进行预测，那么你准备从哪些方面进行预测呢？（小组讨论交流，教师指导学生完成表格）认识现在的我预测未来的我身高体重职业健康状况我的自画像现在的我（年龄岁）未来的我（我的预测）（年龄 岁）3、学习预测自己长大后身高的方法（7分钟）师：同学们对未来的预测非常美好，要想有一个美好的未来, 这就要求我们从现在开始努力学习科学文化知识，为自己的 人生之旅奠定基础。师：人从小到大，

6、身高的变化是最明显的，也是最有把握预 测的，你们都知道哪些预测身高的方法？师：老师这里有三种预测身高的方法，我们一起来看一下。（课件：未来自己的身高预测方法）（学生根据方法自己预测并计算，教师利用电子表格统计。） 师：同学们，你们认为哪种方法更可靠、更准确呢？（生回 答）师：我们的将来能长多高，遗传因素大约占了 75%,除此之外，还和自身的饮食、营养及运动有关，我们现在正是长身 体的关键时期，所以希望同学们要合理搭配好自己的饮食, 注意适当的体育运动，这样我们才能长得更高，更加强壮。五. 观察与父母的合影，教育学生要尊老爱幼。（6分钟）师：同学们，当我们一天天长大的的时候，你有没有观察到 我们

7、的父母他们的变化。（展示图片或课件） 这是咱班xx同学带来的与父亲的合影，我们一起来看一看。（重点指导学生观察方法） 这是课本上一对父女从小到大的合影我们一起来看一看。（重点指导学生观察方法）师：是啊，当每们一天天长大的的时候，我们的父母在一天 天的变老。在这个过程中，父母给了幼年的我们无私的爱， 我们应当尊敬老人。师：此时此刻你最想对父母说些什么呢？（生回答）师：这是老师搜集的一位女儿对父母的一段话，让我们一起 来欣赏一下。（视频）六、总结全课。（3分钟）师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？师：同学们，现在的我们在父母的关心下健康成长，努力学 习，将来的我们还要为人父母，代代相传，在

8、人生之旅的过 程中，父母给了我们太多，太多。在本节课的最后，让我们 怀着对父母的无限感激，为天下所有的父母唱两首歌表达我们共同的心声吧!师：课下，请同学们了解一下父母是怎样照顾婴儿的;我们周围的老人他们生活的怎么样?想象一下60年后自己会怎样生活。认识现在的我预测未来的我身高体重职业健康状况我的自画像现在的我（年龄岁）未来的我 （我的预测） （年龄 岁）男生根据父母的身高预测未来的身高姓名父亲身高母亲 身高男孩成人后身高二（父亲+母亲身高）H-2X1.08女生根据父母的身高预测未来的身高姓名父亲 身高母亲 身高女孩成人后身高二（父亲身高X 0.928+母亲身高）一 2男生根据自己现在的身高预测

9、未来的身高姓名现在 身高年龄AB成人后身高二 现在身高XB+A10.571.870.7511.575.380.712.598.970.52女生根据自己现在的身高预测未来的身高姓名现在身高年龄AB成人后身高二 现在身高XB+A10.590.890.5211.587.940.5212.577.080.57苏教版科学六年级下册第一单元第三课人生之旅学情分制f学情分析：木节课是在学生掌握了木单元两课时的知识的基础上 进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是 人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。因 此设计了两个阶段：第一阶段是探究。即在开始上课时，让学生看一些教

10、师精心设计 的，与所学的概念相联系的现实材料，通过对这些具体的客观材料进 行探究，从而感知材料中与科学有关的结构。第二阶段是研讨。即在学生探究的基础上，组织学生研讨，让学 生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的 智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形 象内化成概念。苏教版科学六年级下册第一单元第三课人生之旅效果分扌斤1、给学生有较多的自由探讨时间，实现课堂的翻转。2、调动学生主动学习的积极性。3、通过适当的练习，巩固并掌握了已学过的知识。苏教版科学六年级下册第一单元第三课人生之旅教材分利亍本节内容本课是六年级（下册）第一单元我们长大了里的一 课内容。

11、通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。主要 教学活动是：（1）利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活 动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年；（2）通过自行划分人 的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他 们的自主意识；（3）调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告， 能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。苏教版科学六年级下册第一单元第三课人生之旅评测练习一、填空题。1、人的一生要经过期、期和期。2、可以根据、预测自己长大后的身高。3、男孩成人后的身高二（+）-4-2X1.084、女孩成人后的身高二（父亲身高X+母亲身高）宁2二、连线。胎

12、儿期婴幼儿期努力工作牙牙学语生长迅速学龄期青春期青年期成年期老年期颐养天年勤奋求学十月怀胎抚育后代三、预测长大后的身高。男生小明父亲高1.75米，母亲1.63米，请通过计算预测一下小 明长大后身高。苏教版科学六年级下册第一单元第三课人生之旅课后反思本课是苏教版小学科学六年级下册教材第1单元我们 长大了中的第3课。通过本课的学习，要让学生认识人生命周 期的一些基本情况，主要了解人的一生大致可以划分为哪几个阶 段，从婴儿到成年再到老年，对人的一生有一个系统的认识。在这一堂课的教学中，先引用古希腊神话故事“斯芬克司之 谜”入手，猜测这种动物是“人”来激发他们学习研究的兴趣。 在神话故事中就告知了可以

13、将人的一生分为三个阶段：幼年、成 年、老年。但我们不惟课本，可以让学生根据自己的标准来划分 阶段，不要求按严格意义上的生理和心理标准，只要合理、恰当 就行。充分体现了科学课程标准屮这样一个教学理念：用教 材去教，而不是教教材；是让学生主动地去学，而不是被动地接 受；学生是学习活动的主体，教师只是组织者、引导者、参与者。在进行人的一生阶段划分时，我并没有只告知一种划分方法,而是倡导多种划分的方法，这样，学生不但认识了教材上的划分 方法，而且还根据了自己的标准进行划分，划分的结果也得到了 大家的认可，体验到了成功的乐趣。但是，在教学的过程中也发现了这样一个问题：部分学生在 开展调查活动时，流于形式，遇到麻烦了没有很好地想办法去解 决，遇难而退，使得调查工作开展得不够深入。在今后的教学屮， 应更多地对学生进行开展调查工作的指导。苏教版科学六年级下册第一单元第三课人生之旅课标分析本节内容本课是六年级（下册）第一单元我们长大了里 的一课内容。根据课程标准的相关要求，特制定如下教学目标: 过程与方法1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自 行划分人的一生；2