班主任需要达到的三种境界

1、班主任需要达到的三种境界班主任需要达到的三种境界当前， 随着改革开放的深化和人们利益关系的不断调整， 社会上出现的一些不良现象和歪风邪气对学生都会产生一定的影响。 再加上不良的影视作品的泛滥，一部分学生家长的下岗分流， 这一系列的新情况新问题， 使学生的管理工作越来越困难。 那么， 班主任应如何适应不断变化的形势， 做好班级管理工作呢？下面是作过班主任工作的共有的经验和体会. 班主任在班级管理工作中通过不断的“修炼”需要达到的三种境界。一、要达到使学生“不敢不服从管理”的境界此谓“力服”，是班主任运用学校纪律和班级规章制度的手段来实施管理。首先， 它要求班主任要加强自身修养， 关键要做到以下几

2、点： 一是有强烈的事业心和责任感，要爱岗敬业；二是表率作用强，嘉言懿行，言传身教；三是对待学生一视同仁，不分亲疏。其次，要制定班规班纪，并严格落实各项规章制度。从点滴抓起，把学习、生活、纪律、卫生、文娱、团的活动等方面的班级管理置于各项规章制度的约束之下。第三， 赏罚必须分明， 牢固树立学校纪律和班级规章制度的权威意识， 维护其严肃性。对于遵纪守规的大力表彰，对于违规违纪的，不唯亲，不唯私，坚决依据有关规定进行相应的处理。二、要达到使学生“不能不服从管理”的境界此谓“才服”，是班主任凭藉自身的才能去实施管理。首先， 它要求班主任要熟悉基本班务管理工作和掌握学生的身心特点， 还要有广博的教育学和

3、心理学的知识。其次， 班主任要成为“多面手”， 除了完成本学科教学以外， 还要努力提高自己的全面素质。第三， 当前科学技术日新月异的情况下， 还要注意加强学习。 只有学习高科技知识， 掌握现代化的教学手段， 分析研究新形势下各种社会因素对学生身心的影响， 班主任才能够对学生说“跟我做”、 “跟我学”。 管理起来才能得心应手。第四，要知生。俗话说得好：“知己知彼，百战不殆”。做学生工作也是如此。 （班主任 ）要对学生家庭状况、个人兴趣、爱好、成长进步的要求，尤其是某些家长下岗分流给学生带来的影响等情况，做到心中有数，对学生的一言一行皆收眼底，一举一动尽装心中，善于见微知著，洞察秋毫。只有这样，管

4、理工作才有针对性、预见性、实效性。三、要达到使学生“不忍不服从管理”的境界此谓“德服”，是班主任运用高尚的人格力量去影响学生。首先， 要求班主任做学生的兄长。 在思想上对学生要常开导， 激发其上进心；学习上要常帮助多鼓励，尤其是学生犯错误时，不可挖苦、嘲讽，要用发展的眼光来看待， 切实帮助他们吸取教训， 加以改正； 生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心头，多为学生创造有利条件，使其努力学习。对这样老师，哪个学生能不敬重你？如果一个学生对班主任有了喜爱和尊敬的感情， 他又怎忍心不服从老师的管理，让老师伤心？其次，要当好学生的榜样。常言道：“其身正，不令而行；其身不正，令而不行。 ”尤其是青少年模仿性较强， 班主任的言行会对学生产生潜移默化的影响。这就要求班主任为人师表、言行一致，用良好的品德和行为去带动、影响学生，为学生树立立身做人的榜样，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。第三，要做学生的朋友，以平等的态度对待学生，信任、