小学四年级科学摩擦力的秘密说课课件

1、Company LOGO 摩擦力的秘密说课 白岩学校白岩学校 姜文兵姜文兵 Contents 一、说教材一、说教材 二、说教法、学法二、说教法、学法 三、说教学准备三、说教学准备 四、说教学过程四、说教学过程 五、说板书设计五、说板书设计 Company Logo 一、说教材一、说教材 4、教学重、难点、教学重、难点 教学重、难点教学重、难点 3、教学目标、教学目标 2、学情分析、学情分析 教学目标教学目标 学情分析学情分析 1、教材分析、教材分析 教材分析教材分析 Company Logo 1.1.教材分析教材分析 纵观全课我把内容分为三部分：纵观全课我把内容分为三部分：一是认识摩擦力和摩擦

2、现象；二是一是认识摩擦力和摩擦现象；二是研究各种改变摩擦力大小的方法；研究各种改变摩擦力大小的方法；三是讨论生活中哪些地方需要增大三是讨论生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力。 Company Logo 2 2、学情分析、学情分析 四年级学生喜欢科学，爱动脑、四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，对实验感兴趣。经过一年的爱动手，对实验感兴趣。经过一年的科学学习，学生已具备一定的观察能科学学习，学生已具备一定的观察能力力. . Company Logo 3 3、教学目标、教学目标 知识与技能：知识与技能： （1 1）了解什么是摩擦力现象及摩擦现象发生的

3、）了解什么是摩擦力现象及摩擦现象发生的条件；条件； （2 2）了解减少摩擦力和阻力的方法；）了解减少摩擦力和阻力的方法； （3 3）培养学生设计实验的能力、动手实验的能）培养学生设计实验的能力、动手实验的能力、归纳概括的能力。力、归纳概括的能力。 过程与方法：过程与方法： （1 1）能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象；）能够从日常生活中发现有关摩擦力的现象； （2 2）能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实）能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实验。验。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： （1 1）乐于探究生活中的摩擦现象）乐于探究生活中的摩擦现象, ,体验到摩擦力体验到摩擦力的存在，享

4、受实验成功的喜悦。的存在，享受实验成功的喜悦。 （2 2）意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存）意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存在着负面影响在着负面影响。 Company Logo 4 4、教学重难点、教学重难点 教学重点、难点：研究如何减小摩擦力教学重点、难点：研究如何减小摩擦力 Company Logo 二、说教法、学法二、说教法、学法 教法、学法教法、学法 教法教法 在教学本课时，从在教学本课时，从学生的生活经验入学生的生活经验入手，设置活动；为手，设置活动；为学生创设情境，引学生创设情境，引导学生想学、乐学导学生想学、乐学；创造主动参与，；创造主动参与，积极探究的氛围，积极探究的氛

5、围，让学生会学、善学让学生会学、善学。 学法学法 在学习过程中在学习过程中大胆猜测、动手实大胆猜测、动手实践、合作交流是学践、合作交流是学生学习科学的重要生学习科学的重要学习方式。要注重学习方式。要注重动手操作，动眼观动手操作，动眼观察、动脑思考；注察、动脑思考；注重同桌互学，小组重同桌互学，小组研讨，集体交流。研讨，集体交流。 Company Logo 三、说教学准备三、说教学准备 教学准备教学准备 橡皮泥橡皮泥 测力计测力计 洗洁精洗洁精 圆形铅笔圆形铅笔 实验记录表实验记录表 装满混杂着洗洁精的水的烧杯 Company Logo 四、说教学过程四、说教学过程 一、游戏导入、激发兴趣一、游

6、戏导入、激发兴趣 教学过程教学过程 二、收放有度、初步感知二、收放有度、初步感知 三、拓展延伸、三、拓展延伸、 发展兴趣发展兴趣 四、全课总结、展现成果四、全课总结、展现成果 Company Logo （一）游戏导入，激发兴趣（一）游戏导入，激发兴趣 游戏是：先将两本书部分页码交错放在一起,让学生拉，学生轻松的拉开了。接下来让学生将两本书所有页码交错在一起,让学生再试一试能否轻松的拉开。 Company Logo （二）收放有度，教授新知（二）收放有度，教授新知 1 1、学习概念，初步感知、学习概念，初步感知 2 2、仔细观察，大胆猜测、仔细观察，大胆猜测 3 3、大胆预测，设计实验、大胆预测

7、，设计实验-研究如何减小固体间的摩擦力研究如何减小固体间的摩擦力Company Logo 3 3、大胆预测，设计实验、大胆预测，设计实验-研究如何减小固体间的摩擦力研究如何减小固体间的摩擦力 此处是本节课我精心设计的地方：此处是本节课我精心设计的地方：针对本地学生的实际情况，我认为如果针对本地学生的实际情况，我认为如果放手让他们自己放手让他们自己“提出问题，做出猜测，提出问题，做出猜测，寻找证据，得出结论寻找证据，得出结论”首先是教学效果首先是教学效果不好；其次是不能抓到重点！针对这样不好；其次是不能抓到重点！针对这样的情况，我对各种变量进行了预先的设的情况，我对各种变量进行了预先的设计计.

8、Company Logo （二）收放有度，教授新知（二）收放有度，教授新知 1 1、学习概念，初步感知、学习概念，初步感知 2 2、仔细观察，大胆猜测、仔细观察，大胆猜测 3 3、大胆预测，设计实验、大胆预测，设计实验-研究如何减小固体间的摩擦力研究如何减小固体间的摩擦力 4 4 、谁的橡皮泥沉得最快、谁的橡皮泥沉得最快-研究如何减小液体的阻力研究如何减小液体的阻力 Company Logo （三）拓展延伸，发展兴趣（三）拓展延伸，发展兴趣 说说自己还能想到的减小摩擦力的方法说说自己还能想到的减小摩擦力的方法 生活中没有摩擦力会是什么样子生活中没有摩擦力会是什么样子 Company Logo （四）全课总结，展现成果（四）全课总结，展现成果 摩擦力是生活中一种非常重要的现象，我们只有恰当摩擦力是生活中一种非常重要的现象，我们只有恰当地运用好摩擦力，才能使我们的生活更美好！地运用好摩擦力，才能使我们的生活更美好！ Company Logo 五、说板书设计五、说板书设计 摩擦力的秘密摩擦力的秘密 物体本身的重量物体本身