部编本一年级下册《语文园地六》教学设计

1、部编本一年级下册语文园地六教学设计作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的部编本一年级下册语文园地六教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。部编本一年级下册语文园地六教学设计1【教学目标】1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。2、认读5个生字，培养认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际

2、，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。7、学习正确运用音序查字法查字典。【重点、难点】1、复习巩固所学汉字。2、学会正确运用音序查字法查字典。【教学课时】三课时。第一课时教学目标1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。2、认读5个生字，积累词语。教具准备生字卡片。教学过程一、我的发现1、认读形近字：教师出示生字卡片，请学生认读：生字卡片：令今乌鸟广厂仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。学生归纳，教师小结：这组字中的“乌 今 厂”比“鸟令广”少了一笔。教师出示另一组生字卡片，学生认读：生字卡片：日白田目电旦旧由甲申仔细观察，比较，

3、发现这组汉字的规律。学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。反复认读这两组生字卡片。教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗?2、我会认：反复朗读“我会认”中的汉字。想一想用什么办法能够记住这五个字?拓展练习：给“口”字加两笔，能变成_。二、日积月累1、我会读：出示词语卡片。学生自由练读。采用多种形式检查读。2、我会连：出示汉字卡片，认读生字。出示音节卡片，认读音节。引导学生区别声母：zzhcch连线。检查连线情况。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。2、能用音

4、序查字法正确地查字典。教具准备字典、小黑板、中国地形图。教学过程一、读读背背1、借助拼音朗读儿歌注意引导认读：祖zu岭ling盛sheng2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色?3、在地图上指出这些地名的位置。4、这时，你有什么体会呢?5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。6、小组合作练习背诵。7、展示背诵效果。二、展示台1、识字加油站：说说你喜欢读的课外书的名字。把从书上收集下来的生字，在小组里交流。说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。2、比比谁最快：复习26个汉语拼音字母。练习找页数。学习音序查字法。老师认真指导“宽”的查字过程。学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。第三课时

5、教学目标1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。2、在交际中训练学生的'倾听能力。教具准备1、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。2、准备小礼品。教学过程一、激趣导入播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐?二、讨论上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。三、讨论小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接?1、小组讨论。2、派代表进行班级汇报。3、小组汇报，全班交流。评议哪一小组提议好而且可行。四、明确目的，各小组分工合作五、同学之间互赠节日礼

6、物部编本一年级下册语文园地六教学设计2【教学目标】1、引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法，认识“厂”、“甲”等五个生字。2、会读词语，理解词语含义。3、读准“主”、“祖”等六个字的字音。4、熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。5、说一说怎样过“六·一”儿童节，体验过“六·一”儿童节的快乐。【教学重点】掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。【课时安排】2课时。【课前准备】1、搜集过“六·一”时的照片。2、祖国各地景色课件。【教学过程】第一课时一、我的发现：1、学生自由读，想一想你发现了什么?2、同桌互听互读，说出自己

7、的发现。3、指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的?学生回答的同时，教师利用课件出示“一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。4、以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。5、选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。二、日积月累：1、我会读自由读，不认识的字请教同桌。分小组开火车读，看哪组读得又快又好。自由选词说话。2、我会连自由练读，读准平、翘舌音。同桌互听，纠正读音。动笔连线。3、读读背背教师范读，注意听清“祖”、“岭”、“盛”的读音。自由练读，借助拼音读准儿歌。教师出示祖国各地景色课件，学生边看边解说读。学生一边看课件，一边跟背。以解说员方式背诵。全班齐背。三、全课小结第二课时一、创设情境，激趣引入：播放幼儿园小朋友庆“六·一”的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐?二、点拨启发，回忆过去：1、上幼儿园，你是怎么过“六·一”儿童节的照片。2、四人一组，拿出上幼儿园时过“六·一”的照片，把你当时的表现与大家交流交流。3、选出代表，展示照片，在全班交流。三、激发欲望，展望“六·一”：1、教师播放本校近年来“六·一”儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学“六·一”儿童节活动的内容，激发学生参与的欲望。2、