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1、那只松鼠那只松鼠 湘教版四年级语文上册第四单元湘教版四年级语文上册第四单元 学习目的学习目的1.用本人喜欢的方式学会本课生用本人喜欢的方式学会本课生字、新词。字、新词。2.运用一边读一边想的方法，在运用一边读一边想的方法，在朗诵中领会作者和小松鼠的情朗诵中领会作者和小松鼠的情感，了解课文重点句子。感，了解课文重点句子。3.经过学习课文，培育热爱小动经过学习课文，培育热爱小动物的情趣。物的情趣。 同窗们，他们谁见过松鼠？他们喜欢松鼠吗？为什么？ 有一个人捕捉到了一只得意的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一同来学习课文。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.自在读课文，不认识的字、不了解的自

2、在读课文，不认识的字、不了解的词语多读几遍，直到把课文读通、读词语多读几遍，直到把课文读通、读顺。顺。2.再读课文，这些字和词组在文中该怎再读课文，这些字和词组在文中该怎样了解。样了解。sh cun di xi j rng 鼠 窜 逮 夏 迹 茸sho p yo q chn yn 梢 泼 夭 乞 颤 隐拼命逃窜拼命逃窜 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 活泼机灵活泼机灵 逃之夭夭逃之夭夭 随身携带随身携带 俘虏俘虏 抗拒抗拒 乞求乞求3. 读了课文，能说一说他读懂了什么吗？读了课文，能说一说他读懂了什么吗？ 领会情感领会情感读读文中写读读文中写“我捉松鼠的段落，勾我捉松鼠的段落，勾出描写出描写“我神态、动作的

3、词以及松鼠我神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，他能领会到什么？四处逃窜的句子，他能领会到什么？ 假设他是这些四处逃窜的小松鼠中假设他是这些四处逃窜的小松鼠中的一只，他会想些什么？的一只，他会想些什么？假设他是被捕捉的那只小松鼠，他会想什么？假设他是被捕捉的那只小松鼠，他会想什么？会有什么反响？会有什么反响？指点朗诵，自在读，想想他能从哪些词、句指点朗诵，自在读，想想他能从哪些词、句中领会到作者当时复杂的心境？中领会到作者当时复杂的心境？ 小试身手小试身手1.工整、美观地书写生字词。工整、美观地书写生字词。2.用用“蹑手蹑脚、蹑手蹑脚、“逃之夭夭等词语逃之夭夭等词语造句。造句。 拓展延伸拓展延伸 假设他是这只松鼠，他是会恨假设他是这只松鼠，

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