第九课第一框

1、第九课第一框人民代表人民选教学设计 安徽省蒙城八中 陈静丽【教材分析】本部分内容旨在帮助学生了解人民代表的产生方式，认识到选举权和被选举权是公民最基本的政治权利；了解选举的方式和程序；知道选民的资格【学情分析】学生通过对中国特色社会主义政治制度的学习，已经掌握了人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度等（这是有利因素），但是学生对政治权利、人大选举等概念缺乏认识（这是不利因素）【教学目标】1、知识目标：使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；了解人民代表的资格、产生程序和组成结构。2、能力目标：学生应该明确任何组织和个人不得剥夺公民的选举权和被选举权，进一步

2、培养学生的逻辑思维能力；3、情感价值观目标：增强学生对人民代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。【教学重点】选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利【教学难点】选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教学流程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、新课导入通过复习提问的方式导入新课：1、我国的根本政治制度是什么？2、我国的根本制度是什么？3、我国的国家性质是什么？4、人民民主是怎样实现的通过回忆再现我国的人民代表大会制度，思索我国如何实现人民当家作主的通过:学_科_X_X由以前内容自然的过渡，承上启下，让学生能够融会贯通二、讲授新课三、小 结四、能力

3、训练1、请学生默读选举时刻。2、由“你们参加过选举吗？为什么？”引出选民资格的话题。3、引导学生解读P100面的“法律文库”。之后，要求回答P101最上面方框的问题。4、以问题导入下一内容，我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？重点剖析“选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利”5、要求学生自读P102面的内容，回答：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？6、创设疑问，引发学生的思考，“假若你遇到这种情况该怎么办？”7、要求学生自读P103相关链接，并讨论回答P103下面的问题。以本节课 我们学到了什么为话题，结合上述内容，简要的进行小结，完成单元训练题1、2、3、7题

4、。1、学生默读。2、认真听取老师的介绍，了解人民代表的选举程序。3、学生回答老师的问题，同时进行思考。4、从老师的解读中了解选民资格（两个条件）。并回答问题。5、在老师的引导下，认识我国公民拥有选举权和被选举权有何意义所在。6、自读后讨论回答问题7、自读P103相关链接，并讨论回答P103下面的问题。来源:学§学生和老师一块进行回顾、小结。当堂完成1、向学生介绍我国的选民的资格。2、力争实现重难点突破。3、培养学生的自主分析问题的能力。4、进一步培养学生的珍惜选举权和被选举权的意识。5、培养学生的自主分析问题的能力。使学生对本节内容有完整的认识。检测学生的课堂掌握情况。板书设计：第九

5、课第一框 人民代表人民选一、 人民代表大会制度 人民人民代表人民代表大会行政机关、审判机关、检察机关等国家机关管理国家1、我国的根本政治制度是人民代表大会制度2、我国是人民民主专政的社会主义国家3、在我国人民当家作主，一切权利属于人民，人民是国家的主人4、人民通过选举权和被选举权间接的参与国家管理。二、 选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利1、选举权的含义2、被选举选的含义3、选举的资格 具有中华人民共和国国籍 年满十八周岁 没有被剥夺政治权利4、选举的程序 直接选举（县、乡两级）：划分选区、选民登记、提名候选人、投票选举、统计选举结果。 间接选举（全国、省、设区的市、自治州）：提名候选人、投票选举、统计选举结果。5、任何组织和个人不得剥夺