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文档简介
1、养成读报的好习惯教学设计在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的养成读报的好习惯教学设计,欢迎大家分享。养成读报的好习惯教学设计1教学目标懂得读报的好处,学会读报的方法,养成每天读报,勤于积累的好习惯。教学重点难点教学具准备及辅助活动主要板书计划读报的重要:几乎与吃饭一样必不可少如何读报:先浏览,再细读养成读报的好习惯,受益终身作业设计、安排课内组词课外朗读课文教学过程一、谈话导入新课二、指导1、自读课文,了解部分词语2、指名逐段
2、读课文,说说每一自然段的意思,讨论给课文分段三、学习课文1、学习第一段(1)指读,思考写了什么?(2)出示:原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。理解“九霄云外”,从这个词体会到什么?像这样的人和事,你们身边有吗?(3)引读第二自然段,体会“看报看到上瘾的程度”(4)学习第三自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?2、学习第二段画出写读报方法的句子。找出读报纸要注意的事情。3、学习第三讨论:经常读报有哪些好处?段四、朗读全文,总结全文。实践活动开展“报纸剪贴”读报评报活动。教后感:这篇文章很有实用性,从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要
3、让他们了解读书的必要性,还让学生结合读书小组,制定读书计划,进行读书竞赛,写好读书心得,切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。养成读报的好习惯教学设计2这是一篇说明文,介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性,从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性,还让学生结合读书小组,制定读书计划,进行读书竞赛,写好读书心得,切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文,主要是指点读书方法,帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解,只要略加指点,放手让学生自己阅读就可以了。我的教学设计是这样的:自学课文整体感知小组交流
4、指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。一、自学课文。、通读课文,了解课文内容。、读准字音,读通课文。二、整体感知、了解结构。第一段(13自然段):每天读报的好处。第二段(45自然段):怎样读报第三段(67自然段):读报的收益。、理解重点句子:)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。)这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。三
5、、小组交流、大家交流读报的好处以及收益。、了解课文的写作特色)、全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。)、篇末点题。、最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。四、指导解惑。教学过后,我感觉到,像这样的阅读教材,传统的教学,是学生被动、单一、接受的学习过程,是教师向学生灌输和填充的教学过程,把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子,通过反复操练即可掌握技巧的人,而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性,更不要说形成末来社
6、会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中,我采用的就是这样一种合作探究的方式,取得了比较好的效果。附:阅读材料一、报题阅读法报纸的文章标题,等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目,往往能较快地了解作者、编辑的意图,明确文章要表达的内容。浏览标题后,要根据自己的兴趣和需要,有选择地读一部分。读报先读题,是一种节省时间的方法,值得提倡。二、粗读、细读结合法粗读,即浏览,主要是扩大知识面,捕捉需要精读的文章。细读,就是精读,对一些重要的阅读材料,应该逐字逐句琢磨,逐段逐节咀嚼,仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合,即
7、省时且效果好。三、剪贴法剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后,要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段,再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴,手边准备一些十六开的白纸,剪下就贴在纸上,每张纸贴一篇,日后分门别类装订,另编目录。报纸剪贴后,要常常翻阅整理。四、资料摘录法有些文章的片断、精彩语句、出色的标题,一些有用的事实、数据等,因其比较短小,不一定剪下,可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处,以便日后查对。五、读写结合法读报后,写些读后感,对报纸写点书面意见,模仿报上的文章练习写作,给报社投稿,都是读报写作相结合的有效形式。读报时,
8、注意积累词汇,学习写作,研究他人文章思路,学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。六、小组读报法可以找三五个志同道合的同学,组成读报小组。活动形式有几种:(1)定期交流心理,讨论报上提出的'问题。各抒己见,集思广益,以讨论促读报;(2)开展读报知识小测验。轮流出题,大家回答,在回答中促进读报;(3)交流剪报或摘报资料,互通有无,相互补充;开展评报活动,讨论哪些文章好,哪些不好,哪些版面编得活泼,哪些地方有差错,还可以写成意见稿,寄给报社。养成读报的好习惯教学设计3教学要求:、知道读报的好处以及如何读报。、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学过程:一、自学
9、课文。、通读课文,了解课文内容。、读准字音,读通课文。二、了解全文的结构,整体感知课文、了解结构。第一段(13自然段):每天读报的好处。第二段(45自然段):怎样读报第三段(67自然段):读报的收益。、大家交流读报的好处以及收益。、理解:()原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。()这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。三、了解课文的
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