




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、人之初教学设计模板作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的人之初教学设计模板,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。人之初教学设计1教学目标:1、了解三字经相关背景,激发学习兴趣2、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3、通过课程内容学习,理解习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性,学习贵在专一和坚持教学重点:激发学习兴趣,解答为什么要学习国学,国学学什么,学了对生活会有什么影响。教学难点:中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想,如果辩证的
2、看待问题教具准备:三字经有关材料教学过程:一、导入三字经是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的东西。这本三字经会回答我们。接下来,我们来一起学习一下,它是怎么回答我们的二、诵读新句子:请一个学生上台领读,大家一起诵读三、讲解句子,阐释概念:1、人之初,性本善:“初”在这里就是“刚出生的时候”,“性”就是“品性
3、、品格、德行”这句意思是:世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的,善良的。讨论:大家同意这个说法吗?根据同学的回答,进一步启发思考教师小结:引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是亲兄弟,在天性上也有着极大的差距,如果是天性是先天决定,无法改变,人人一样,那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们,我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近,习相远。“近”接近,类似;“习”习染,长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是:本性本来差别不大,但是因为后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变得越来越大了。3、教之道,贵以专。“教”教育,学习;“贵”重要的,好的方面;“专”专
4、一这句地意思是:做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1)提问,我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢?讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育,是老师的过错。四、复习诵读新学的句子,齐诵已学的所有句子五、总结每个人出生时都是一样的,不管是善还是恶,我们都有完全一样的开始。后天的生活环境,每个人受到的教育,以及在学习过程中的专心程度,使我们渐渐差别越来越大。有人经过努力成为了自己理想中的人,也有人编成了大家都
5、不喜欢的人。我们要想实现自己的理想,就应该从现在开始,专心学习,和善良的好的人交朋友,听父母的话。人之初教学设计2教学目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”体会三字经语言的节奏感和韵律感。2、通过学习,明白深刻的道理。教学准备:三字经朗读。教学过程:一、引入三字经是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人,他是南宋的一个著名学者,在南宋作了很大的官,但是他为人非常耿直,看不惯官场上的一些人和事,因此得罪了其他人,所以后来他
6、就不做官了,回了老家。在老家他过着隐居的生活,一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了,他必须要让他们学习知识,所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣,都是三个字一句,很押韵,容易朗读,内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的,这本书被很多人知道,因为它都是三个字一句,所以就叫他三字经了。从那以后,大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多的东西。二、诵读感悟1朗读原文,读通读顺。(1)师范读,要求学生
7、认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。(原文:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。)(2)学生自由读,要求:借助拼音多读几遍。(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。(4)指读,随时正音。(5)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。(6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。2、诵读原文,读出节奏韵律。(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放三字经的朗读。)(2)试着自己读一读。(3)指名读,生评,师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)(4)拍手打节奏,齐声背诵。3、质疑释义。(1)那这章三字经说的是什么意思呢?你知
8、道哪一句的含义,给老师和同学们讲一讲,指名讲含义。你不知道哪一句的含义,提出来讨论。(2)在汇报、质疑中,体会原文的含义。(人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。)三、老师讲故事:周处除三害1、从前,有个人叫周处,他个子高,力气大,常常欺负别人。人们背地里都把他和白额虎、大蛟合称为“三害”。后来,周处带着弓箭来到南山把白额虎杀了,然后又去杀大蛟。大蛟受伤逃跑了,周处就一直追。人们看到周处没有回来,以为他死了,都高兴得欢天喜地。周处回来后知道了这一
9、切心里很不是滋味。他下定决心要重新做个好人。后来,他离开了家乡,拜师学艺,终于成为了一个正直的好官。2、老师提问:大家为什么不喜欢周处?为什么把周处和大蛟、白额虎称为“三害”?周处是一出生就是个爱欺负人的坏孩子吗?周处后来怎样啦?平时你是不是也欺负别的小朋友?如果别的小朋友欺负你,你心里会怎样?老师小结:人出生时都是很善良的,所以我们要一直做个善良的小孩,不要学坏。我们身边有的人小时候都是好孩子,可是长大以后却做了这样或者那样的错事。这与他们在成长过程中接触的人和经历的事是分不开的。所以,我们必须得注意,坏事不要做,也不要和坏孩子做朋友。即使做错了事,及时改正了还是好孩子。四、课外延伸1、正确
10、、流利地朗读原文,背诵给家长听。2、小组合作试着表演周处除三害五、小结同学们,老师希望你们不仅把三字经背好,在生活中还要按三字经中说的那样做,明白教育和学习对我们成长的重要性,做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。人之初教学设计3教材分析:1、课文选自三字经中的四句话,分为两个小节,分别阐述教育和学习的重要性,以提高学习的自觉性。2、虽然本课是一年级下学期的课文,但是“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变,而且一年级的课文是识字的文本,因此,要注意教学时间、精力等的合理分配,要突出“识字与写字”这个教学重点。3、一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字
11、为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计字形学习的步骤,通过学生记字方法的运用,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字。4、教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。学情分析:虽然经过一个学期多的学习,课堂常规、课堂纪律已经形成,但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高
12、峰”(完成一个学习任务,就闯过一关或登上一坡,完成所有学习,就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣。(注:这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置,并成为常态,故教学设计无需呈现这类活动的设计。)教学目标:1、借助汉语拼音,能正确朗读课文,背诵课文。2、图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,知道三字经是我国蒙学读物之一,知道学习的重要性,提高学习的自觉性。3、能正确认读“之”等13个生字新词,正确读记“初始”等8个词语。4、能正确读写“之”等7个生字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点:1、能正
13、确朗读课文。2、能正确认读“之”等13个生字新词,正确读记“初始”等8个词语,正确读写“之”等7个生字。教学难点:图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,知道三字经是我国蒙学读物之一,知道学习的重要性,提高学习的自觉性。教学准备:教师:“太”等13个会认读字字卡,“太”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。学生:每人一套“太”等13个会认读字字卡(不注音的)。教学时数:两课时。教学过程:写字指导(一)字形教学。1、PPT示会写的字,读一遍。2、同桌互相说说自己是怎样记住这些字的,然后班级交流。3、根据结构给这些会写的字分类。独体字:习、玉、义、之;左右结构:相;上下结构;半包围
14、结构:近、远。(二)指导书写。1、指导“近”“远”的书写。(1)观察并说说“近”“远”各部件的占位和书写要注意的笔画。(2)范写“近”“远”,分别提示:“近”字先写里面的“斤”,写在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住;“远”字先写里面的“元”,写在田字格的中心偏右上,走之最后的平捺要舒展,把里面的字托住。(3)学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个。2、指导书写“习”“玉”“义”“之”。(1)观察并说说“习”“玉”“义”“之”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。(2)范写“习”“玉”“义”“之”,分别提示:“习”字先外后内,主笔是横折钩,要写得舒展,横折钩的竖部分,略往左斜,点提起笔与横折钩起笔直对;“玉”字写王字时注意三横的长短变化,注意间距均匀,最后一点写在横上面,不要掉到外面;“义”字主笔是捺,要写得舒展,点并非在撇捺交叉点对上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉点在笔画中部,呈对称式;“之”字主笔是平捺,要写得舒展,横撇的角度要小,平捺要紧接着横撇写。(3)学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个。3
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 高分秘技2024年CPMM试题及答案
- 国际冷链物流解决方案试题与答案
- 2017年辽宁省鞍山市中考化学试卷(解析)
- 餐饮美学基础 课件全套 模块1-4 餐饮美学概论 -餐厅民俗美学
- 真人分享2024年CPMM考试经验试题及答案
- 烫伤急救与护理课件
- 植物对环境变化的适应试题及答案
- 江苏扬州历年中考作文题(2001-2024)
- 高效学习2024年CPMM的法门试题及答案
- SCMP全真模拟试题及答案分享
- 2025年甘肃省白银市景泰县公益性岗位招聘9人历年高频重点提升(共500题)附带答案详解
- (新版)大堂经理持证上岗(厅堂服务类)考试题库(含答案)
- 《光电对抗原理与应用》课件第5章
- 三维建模合同
- 八年级劳动教育国家测试题及答案
- 2025年中煤集团华东分公司及所属项目公司公开招聘管理单位笔试遴选500模拟题附带答案详解
- 《海洋牧场岩土工程勘察规程》
- 2024年吉林省高职高专单招考试数学试题(含答案)
- DB52T 1693-2022 文化旅游商品基地规范与评定
- 《马克思主义原理》课件
- 新生儿常见导管护理
评论
0/150
提交评论