折线统计图（3）

1、 “折线统计图练习”课时教学计划单位：海门经济技术开发区小学 主备人：黄辉教学内容教科书P26-27 练习四第37题，“你知道吗”课型练习执教日期 月 日星期 教学目标1.使学生进一步认识复式折线统计图，能看懂折线统计图，能说明折线统计图表示的统计结果；能根据数据用折线表示统计结果，能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。2.使学生进一步体会复式折线统计图的特点，提高用复式折线统计图处理简单的数据的技能；体会折线统计图反映的实际情况，增强数据分析观念。3.使学生积极参与数据表达和分析活动，产生对折线统计图表示数据的兴趣，感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活中的

2、应用。教学重难点重点：阅读、理解折线统计图表示的数据。难点：分析数据隐含的信息。教学资源学生已具备初步的统计意识，对统计表和单复式统计图都有一定的认识，会根据图表进行简单的分析。教学准备：课件，每人准备一周里每天收集、记录的最高气温和最低气温。学程预设导航策略调整与反思一、谈话引入。（预设1分钟） 学生自主认定学习内容1.教师揭示： 今天我们一起来练习折线统计图这部分内容。2.板书课题：折线统计图练习二、基本练习。（预设15分钟）1.做练习四第4、5两题。明确题中的数学信息及所需要解决的问题。学生独立完成。教师巡视四周，了解学情。学生完成后在组长的组织下进行小组交流。2.小组交流。交流内容：第

3、4题 这家商场去年销售的电冰箱哪个月最多，哪个月最少？ 销售量在100台以上的月份有哪些？ 电冰箱的销售量哪个月增长最快，哪个月下降最快？你能试着解释原因吗？ 从图中你还能想到什么？第5题这两架飞机各飞行了多少秒？哪一架飞机飞行的时间长一些？从图上看，起飞后第10秒甲飞机的高度是多少米？乙飞机呢？第几秒两架飞机处于同一高度？ 从图中你还能看出哪些信息？（时间：5分钟） 3.全班交流。1让学生观察折线统计图，了解是什么内容的统计图，仔细阅读图中的数据，弄清数据的变化过程。2. 在学生自学时，教师收集学生观察统计图发生的错例，以备分析。3.组织学生讨论交流：折线统计图最高的点表示最多的月份，最低的

4、点表示最少的月份；折线统计图能直观地反映数据的多少。销售台数五月份增长最快，十一月份下降最快。如果陡峭，说明数据上升或下降比较快；比较平缓说明销售增长慢。追问：这幅统计图横向底线上表示的是什么？纵向左边线上表示的是什么？甲飞机起飞后第35秒高度降为0，说明此时甲飞机落地，它一共飞行了35秒。同理，乙飞机飞行了40秒。起飞后10秒的高度甲飞机是20米，乙飞机是16米。起飞后第15秒，两架飞机处于同一高度，都是24米。三、实践交流。（预设12分钟） .完成练习四第6题（1）说说表中的数据表示的是什么？（2）根据表中的数据，完成题里的折线统计图（3）比较两个城市全年的气温变化有什么不同的地方？你有什么发现？2阅读“你知道吗”3.完成练习四第7题提醒学生注意根据统计图右上角的图例正确选择实线或虚线表示相应的数据。1. 两个城市最高月平均气温分别出现在几月？最低呢？这两个城市的冬季和夏季正好相反，原因见你知道吗？2. 上海和悉尼的气温变化为什么会这样呢？3.先把各自搜集到的数据与同桌交流，看是否一致？然后思考制作这样的统计图是采用单式还是复式折线统计图？最后让学生自己完成，待完成后在小组内交流。四、总结交流。（预设2分钟） 学生回答 提问： 1.这节课你有什么收获？ 2.你对自己在本节课学习中的表现满意吗？