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文档简介

1、我是草原小骑手明星小学 赵景珺教学目标:1、学会演唱歌曲我是草原小骑手，初步感受蒙古族音乐的特点2 、能即兴、主动地参与歌曲表现。教学重点：1、能学会演唱歌曲我是草原小骑手，并能用一些方式参与表现。2、感受赛马的基本情绪，并能参与音乐表现活动。教学难点：唱准七度和八度大跳音程教具准备：CAI课件、琴、打击乐器教学过程：一、情景定向初步体验在赛马的旋律中，老师带领学生做骑马的动作走进教室。1、说一说师：刚才小朋友们和老师“骑着马儿”，非常神气地进了教室，小朋友们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？生：蒙古族。师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。你对蒙古族的生活还了解哪些？2、看一看师：

2、今天，让我们来认识一位新朋友，让她带领大家到草原上去游览一番。（1）CAI呈现草原迷人的风光，在音乐中让学生进一步了解他们的风俗习惯。（2）CAI再播放一遍草原风光。师提示学生注意聆听其中最具有蒙古族音乐风格的音乐背景。师：你对这个旋律有什么感受？3、学一学师：刚才在屏幕上你们看到草原上的人在进行哪些活动？你最感兴趣的是什么呢？师：你能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗？鼓励学生大胆上台表现，并称赞他们是神气的“小骑手”“小射手“、”小摔跤手“等。二、学唱歌曲我是草原小骑手1、听一听（1）学生聆听师：请大家带着问题听：蒙古族小朋友在干什么？（骑马、射箭、摔跤等）（2）师根据学生的回答出示

3、歌词。2、念一念、敲一敲师：下面让我们也来当一回神气的小骑手、小射手、小摔跤手。请随着老师的鼓声有节奏的念一念这些词。（1）生在老师鼓声的指挥下，模仿老师有节奏的念词。（2）生一边有节奏地念词，一边跟着歌词内容做自己想做的动作。（3）选择乐器和节奏型，边念词边进行敲击。由学生根据歌词内容选择打击乐器（4）一、二大组边念词边律动，三、四大组用打击乐为他们加油。3、唱一唱（1）听歌曲仔细聆听CAI中蒙古族小朋友的范唱，心里跟唱。（2）唱旋律A、轻声随琴哼唱。B、难点教学“ 61 2 61 1 ”七度、八度音程主要通过模唱和教师的手势来引导。（3）自学歌曲A、同桌两人随着CAI歌曲范唱自学歌曲。B、

4、检查自学情况，你最喜欢唱哪一句？在这个过程中，老师适时引导学生唱准，并引导学生在歌唱速度以及七、八度音程和下滑音处体会感情。C、采用师生对唱、小组分角色唱等多种形式，让学生风趣地演唱歌曲。三、合作、表现1、敲一敲、跳一跳师：你想用什么样的方式表现这首歌曲呢？2、根据学生的回答，将全班分成表演、用打击乐伴奏、用筷子伴奏等小组。（1）讨论、创编：各小组根据各自的任务进行讨论，如何用自己的方式更好地表现歌曲。（2）分组展示：每组派一位代表说出自己的观点和表现的最佳方案，并整组展示。（3）评价：学生互相评价，并得出最佳方案。（4）集体展示：播放我是草原小骑手的音乐，全体同学大胆表现。四、总结、结束师：今天，咱们在草原小精灵的带领下一起感受了草原上迷人的风光，并在唱一唱、敲一敲、跳一跳等活动中体验了草原人民多

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