【最新】八年级语文下册 第11课《敬畏自然》课件 新人教版-新人教版初中八年级下册语文课件

1、 导语导语 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。她的怀抱中成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类已然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？鲜，人与自然究竟是什么关系？ 学习本文后，相信我们会多一些思考。学习本文后，相

2、信我们会多一些思考。看看这些美丽的自然风光看看这些美丽的自然风光看看这些美丽的自然风光【最新】八年级语文下册 第11课敬畏自然课件 新人教版-新人教版初中八年级下册语文课件5第一学时第一学时 学习学习目标目标 1.朗读课文，疏通生字朗读课文，疏通生字词。词。 2.自读课文，整体把握自读课文，整体把握文文 章内容，理清文章内容，理清文章思路。章思路。1 1给下列划横线的字注音给下列划横线的字注音。 鲲( )鹏 斥鴳( ) 蓬蒿( ) 咫尺( ) 狼藉( ) 相形见绌( ) 美味佳肴( ) k k n ny yn nh h o ozhzh j jchy yo o预习检测预习检测2 2解释下列词语。

3、解释下列词语。 蓬蒿：蓬蒿： ( (方方) )茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：咫尺： ( (书书) )比喻距离很近。比喻距离很近。 狼藉：狼藉： 乱七八糟，杂乱不堪。乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：呐喊： 大声喊叫助威大声喊叫助威自不量力：自不量力： 不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：相形见绌： 互相比较之下，就显出一方的不足之处。互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧：精巧： 精细巧妙。精细巧妙。 佳肴：佳肴： 精美的菜肴。精美的菜肴。 预习检测预习检测一（第一（第1段）段）二（二（210段）段）三（三（1

4、1段）段）92.本文中最能表达作者观点本文中最能表达作者观点的句子是哪些？的句子是哪些？ 文章最后一段文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇

5、宙，敬畏自然，就是敬畏我们自是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。己。” 本文是一篇议论性的散文，作者运用了“层层推进、水到渠成”的论述方法。首先，否定“征服自然”的说法。接着,比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。层层推进11思考问题1.本文写了什么内容？本文写了什么内容？包含了作者怎样的感包含了作者怎样的感情？

6、情？ 本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类不要再宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”“爱护自然”。2 2 作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？4.作者阐述了哪些敬畏自然的理由作者阐述了哪些敬畏自然的理由?一、一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。、人类的认识史，人类认识幼稚得很。3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。不过尔

7、尔。二、人类的智慧与大自然的智慧相比实二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。在是相形见绌。大自然创造了大自然创造了一切。人仅有一切。人仅有的智慧是大自的智慧是大自然赋予的然赋予的大自然创造了大自然创造了人类有感情会人类有感情会思维的大脑思维的大脑大自然使人体众大自然使人体众多细胞分工合理多细胞分工合理并且相互协调并且相互协调大自然创造大自然创造了人体难以了人体难以形容的美形容的美三、宇宙是一个硕大无三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。比的，永恒的生命。第二学时第二学时 学习目标学习目标 1.精读课文，探究理解课文内容，精读课文，探究理解课文内容，正确把握人与自然的关系。正确把握人

8、与自然的关系。 2.品读课文，品味课文精彩的语品读课文，品味课文精彩的语言，学习课文的写作方法。言，学习课文的写作方法。 1精读课文，讨论交流下列问题：精读课文，讨论交流下列问题：. （1）本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？）本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？ （2）本文中最能表达作者观点的句子是哪些？）本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ （3）作者为什么说要敬畏自然？为什么敬畏自然就）作者为什么说要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？是敬畏我们自己？ 2.本文许多语句富有哲理性，请找出来仔细体会。本文许多语句富有哲理性，请找出来仔细体会。 3本文多处运用反问句来为文章增色

9、，试从课文中找本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。下两种句式的表达效果有什么不同。 4作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？为什么说？为什么说“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”？1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？的陷阱呢？2 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，、宇

10、宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美。为了欣赏她自己壮丽无比的美。3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 本文许多语句富有哲理性，请找出来本文许多语句富有哲理性，请找出来仔细体会：仔细体会：1 1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。酿成严重后果，危及人类自身。2

11、2、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。的的创造。3 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。，所以它

12、们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。本文多处运用反问句来为文章增色，试从本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。果有什么不同。反问句的作用是加强语气，反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。激发读者的思考，发人深省。本文是一篇本文是一篇议论性的散文议论性的散文，作者运用了层层推进、，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。水到渠成的论述方法。 首先首先，否定否定“征服自然征服自然”的口号，的口号，接着接着比较人类比较人类的智慧与大自

13、然的的智慧与大自然的智慧智慧，指出人类的智慧也是大自，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而进而从论智慧到论从论智慧到论生命生命，指出宇宙是有生命的，人类固，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后最后做出做出“敬畏自然敬畏自然”的的结论结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。即作者思想观点

14、的总结。 课文小结课文小结 请说说人与自然是一种怎样的请说说人与自然是一种怎样的关系，并就关系，并就“敬畏自然敬畏自然”这一这一主题拟几句宣传标语，向人们主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。发出呼吁。阅读第阅读第5 5自然段，回答下列问题：自然段，回答下列问题：1 1、请概括这段文字的主要内容、请概括这段文字的主要内容: :_2 2、为什么说、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然也是大自然的的“艺术品艺术品”？3 3、作者从哪些方面具体比较了、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌相形见绌”？1 1、大自然用、大自然用“死死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是