2020科教版四年级科学教学总结

1、生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向 全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合， 布置好家庭作业，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行， 减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。四、要提高教学质量，还要做好课后延伸工作，小学阶 段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时 完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓 好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导 中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。五、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学 习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学

2、水平。培养多 种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学 内容注入新鲜血液。经过这段时间的教学实践，我进行了很深的反思。结合 十多年的一点点教学经验和我们的地方实际，我认为要找到 一套适合我校的有效教学模式，并顺利实践，应做到以下几 个方面：一、让老师“紧”起来老师要有强烈的事业责任感，变压力为动力，不断学习 全新的教学理论，学习先进的教学方法，集合自己的工作实 际，不断总结，改变教学方法，大胆实践。管理严起来，教 师们各“种”各的“责任田”，人人“忙”起来了,教育教 学的办法也多起来了。教师们在学校领导的带领下，一心扑 在学校里，以教为乐，用心备好每一个教案，用心上好每一 节课，认

3、真批改每一本作业，耐心辅导每一个学生。从解决 “学生不爱学、学不懂”的问题入手，大胆探索提高教学效 率的新路子。二、让学生“动”起来要想大幅度的提高教学质量，只有解放学生、唤醒学生、 激励学生，使学生真正成为学习的主人。而要使学生成为学 习主人的具体办法，就必须改变“一言堂”，就要让学生在 课堂上“唱主角”，让学生“动”起来。学校要求教师树立 “一切适应学生的发展”的教育理念，要求教师切实尊重学 生的发展主体地位。学生喜欢怎么学，教师就应该怎么教。 改革教学方式，变指令式为引导式，变注入式为发动式，变 被动式为互动式。三、让课堂“活”起来让学生轮流当组长，负责本组学生的纪律、学习的检查、 监督

4、、组织。教师在进行学习评价时多以小组为单位进行评 价，以利于增强学生的团体意识，培养学生的合作能力。 让学生“动”起来，课堂“活”起来。改变过去“我讲你听、 我说你做”的授课方式，教师成为教学过程的策划者、组织 者、合作者，当“导演”。让每个学生都有机会走上讲台当 “演员”、当“先生”，或讲解、或纠错、或争辩、或表演、 或操作，人人都有机会展示自己的“风采”。围绕着教学目 标，师生互动，生生互动。这样的教学方式，使学生的注意 力高度集中起来，主观能动性得以充分发挥，学习主体地位 落到了实处。学生学习积极性高了，学习效率提高了，学习 成绩好了，学习负担也减轻了，这才是有效的教学模式。以上三点归纳

5、起来就是：课前准备一一预设互动；创设情境 引发互动；过程探究一一展开互动；智能提升一一深化 互动；课后指导一一延伸互动。我们应学习四所标杆学校教师一丝不苟的教学作风，保 持艰苦奋斗的精神，学而不厌，诲人不倦，主动参与新课程 改革，自主探索提高教学质量的新路子。我们不仅要“心动”, 而且要付诸行动，立足实际，改革创新，勇于探索。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力 工作，不断改善教学：一、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。在教学 中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层 次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。二、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学 中，教