全国统考教育学n试卷-优质

1、教育学（一）总分：112.0一、单选题（共15题，共30分）1、儿童身心发展的顺序性特点要求教师在教育过程中必须做到（）（2分）A:循序渐进B:因材施教C:关注个性发展D:抓住关键期2、美育的“超美育”功能是指美育能（）（2分）A:育德B:促智C:健体D:形成对人生意趣和教育美学精神的追求3、强调“以儿童为中心”、“从做中学”的教育家是（）（2分）A:杜威B:布鲁纳C:赞可夫D:凯洛夫4、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）（2分）A:奥地利B:德国C:英国D:法国5、根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接去感知学习对象，这体现了教学的（）（2分）A:巩固性原则B:量力性原则C:直观性原则

2、D:理论联系实际原则6、当代教师职业发展的趋势是（）（2分）A:现代化B:科学化C:国际化D:专业化7、课程实施中充分尊重儿童，讲究教法，注重激发学生学习的主动性、积极性，这反映的是（）（2分）A:实用主义课程观B:经验主义课程观C:人文主义课程观D:科学主义课程观8、古希腊时期，提出“美德是否可教”并且对这一问题进行大量分析的思想家是（）A:苏格拉底B:亚里士多德C:柏拉图D:毕达哥拉斯9、“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”洛克的这一观点反映了他倾向于（）A:遗传决定论B:学生主体论C:环境决定论D:遗传环境辐和论10、诱导学习动机-领会新教材-巩固知识-检查，这种教学模式属于（）（

3、2分）A:教师辅导学生从活动中自己学习的模式B:师生系统地传授和学习书本知识的模式C:自主一探究学习模式D:结构化教材和发现学习模式11、在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为（）A:缺陷矫正B:早期干预C:问题预防D:发展指导12、我国教育法所规定的法律责任，就其性质而言，应属于（）（2分）A:民事法律责任B:刑事法律责任C:行政法律责任D:刑事附带民事法律责任13、我国的高等教育自学考试是典型的（）（2分）A:安置性测验B:形成性测验C:常模参照性测验D:标准参照性测验14、一般来说，贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价是（）（2女A:形成性评价B

4、:总结性评价C:相对性评价D:绝对性评价（2分）（2分）（2分）（2分）15、下列教学方法中，由美国心理学家卡尔罗杰斯创立的是（）A:范例教学法B:探究一研讨法C:暗示教学法D:非指导教学法二、文字题（共13题，共82分）16、名词解释：学校管理（3分）17、名词解释：教育目的（3分）18、名词解释：教学方法（3分）19、名词解释：法律救济（3分）20、名词解释：教育（3分）21、如何建立一个良好的学生集体？（5分）22、学校咨询会谈过程一般包括哪些阶段？（5分）23、一节好课应符合哪些基本标准？（5分）24、中小学美育的主要任务。（5分）25、结合自身工作实际阐述教师应具备的教育理论知识与能

5、力。（12分）26、启发性教学原则的基本内涵是什么？联系教学实际阐述贯彻该原则所应遵循的基本要求。（12分）27、结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。（12分） 28、课外活动时，正当孩子们在户外玩得起劲，突然乌云密布，豆大的雨点就落了下来。我赶紧招呼 孩子们进教室，却见他们站在走廊上，盯着大雨出神，脸上露出惊奇的神色，双脚像被磁铁吸住了一 样。“啊！他们被眼前的雨景迷住了，我何不利用这一时机让孩子们认识雨呢？对！就这样！”我走到孩子们中间，故作惊奇地说：“咦？这雨从哪里来，又跑到哪里去了？”这一下，孩子们你一言，我一语地嚷开了：“雨从天上掉下来，跑到人的头发、衣裳里去了。”“

6、雨从云里落下来，落到操场上、草地上、滑梯上，还落到房顶上。 ”孩子们纷纷发表自己的见解，气氛异常活跃。雨，大一阵，小一阵地下着，我侧耳作听雨状：“听一听，雨声是怎样的？”孩子们个个凝神屏气。一个说：“雨声是哗哗的。”另一个说：“雨声是咚咚咚的。”还有的说：“不对不对，雨声是叭叭叭的。我说：“哎呀，你们说的怎么跟我听到的不一样呀！再仔细听听！”孩子们一个个认真仔细地听起来。不一会儿，他们又报告了新发现：雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。雨继续下着，我又向孩子们提出一个问题：“雨是什么样的？像什么？”孩子们抢着说：“雨是一滴一滴的，像眼泪。”“雨是一条一条的，像粉丝。”“雨是一根一根的，像密密

7、麻麻的线。”我和孩子们还一起讨论了雨和人们生活的关系。在整个过程中，孩子们兴奋极了。请分析：在该案例中，教师是如何尊重和发挥儿童主体性的。（11分）0410-全国-教育学（一）总分：112.0一、单选题（共15题，共30分）1、【主考点】我国中小学常用的教学原则体系【副考点】儿童的身心发展具有顺序性答案：A解析：循序渐进原则指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。是为了处理好教学活动的顺序、学 科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。教学活动中根据儿童 身心发展的顺序性特点要求教师贯彻循序渐进原则，故选A。2、【考点】美育功能及其认识的拓展答案：D解析：关于美育之

8、“超美育”功能，即美育的超越性功能。形成对人生意趣和教育美学精神的追求， 蔡元培先生倡导的以美育代宗教说实质上是美育的超美功能认识的一个代表。3、【考点】杜威与皮亚杰的贡献答案：A解析：从强调儿童的主体性地位出发，杜威提出了 “教育即生长”的著名论断。教育的根本点在于儿 童的成长与发展，教育就要尊重儿童的个性，围绕儿童的兴趣、需要等进行组织，让儿童成为活动的 主体，处于教育活动的中心地位。从儿童的发展取决于儿童与外在环境相互作用这一角度出发，杜威 又把儿童的发展看作是其经验的改组和改造过程，他主张让儿童从实际参与的活动中学习，即“从做 中学”，教育就是要不断地为儿童的活动创造条件、调动儿童活动

9、的积极性和创造性。4、【考点】现代社会与现代教育答案：B解析：教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识。最早颁布义务教育法的是德国普鲁士，时间是 1754年。5、【考点】我国中小学常用的教学原则体系答案：C解析：直观性原则指根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象。是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。6、【考点】教师职业的专业性答案：D解析：教师专业化将是今后教师职业的一个发展方向。7、【考点】人文主义与科学主义答案：C解析：人文主义课程观在课程实施过程中充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受

10、教育者的需求和兴趣， 讲究教法，提倡学习的主动性、积极性。8、【考点】教育学的萌芽答案：A解析：古希腊的苏格拉底与古代的其他思想家和教育家有所不同，他明确地提出了美德是否可教的问 题，并对这个问题进行了大量的分析。9、【考点】环境决定论答案：C解析：在环境决定论的儿童发展观中，洛克的“教育万能论”和华生的“环境决定论”有着很大的影响。洛克在其所著的教育漫画中指出，儿童犹如一块“白板”，到他们长大成人后，是好还是坏，有用还是无用，感到幸福还是痛苦，主要是他们所受的教育决定的。“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。10、【考点】教学模式的种类答案：B解析：师生系统地传授和学习书本知识的模式，其

11、结构为：诱导学习动机-领会新教材 （感知、理解）-巩固知识-检查。11、【考点】干预与矫正答案：B解析：早期干预就是指在问题出现初期给学生以帮助，例如学生出现破坏纪律的行为，如果长期得不到改善，可能导致他在学生和老师当中背上坏名声，产生自暴自弃的心理。学校咨询人员应提供帮助，增强他的自信心，并学习克服不良行为习惯的方法。12、【考点】教育法规定的法律责任是一种行政法律责任答案：C解析：教育法规定的法律责任是一种行政法律责任。13、【考点】常模参照性测验和标准参照性测验答案：D解析：标准参照性测验：考察是否达到了预先规定的标准，类似于各种执照考试。这种测验只关注考生是否达到了应该达到的水平，而不

12、去管别的考生怎么样。我国的高等教育自学考试是典型的标准参 照性测验。14、【考点】形成性评价和总结评价答案：A解析：形成性评价是指在活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价。通过揭示问题和反馈信息， 这种评价对改进工作质量很有帮助。15、【考点】非指导教学法答案：D解析：美国心理学家卡尔罗杰斯创立的非指导教学法，根本目的：使学生通过自我反省活动及情感 体验，在融洽的心理气氛中自由的表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我。二、文字题（共13题，共82分）16、【考点】管理概说答案：是学校管理者在一定的社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导 师生员工，充分利用校内外

13、的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。17、【考点】学校教育具有的目的性更强的表现答案：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量 标准和规格。18、【考点】教学方法的概念及意义答案：是为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的由教学原则指导的一整套方式组成 的师生相互作用的活动。19、【考点】法律救济概说答案：是指依据法律对权利冲突的解决。也就是说，当公民的权利受到侵害时，可以从法律上获得自 行解决，或请求司法机关及其他机关给予解决，使受损害的权益得到补救。20、【考点】“教育”的定义答案：教育是在一定的社会背景下发生的促使个

14、体的社会化和社会的个性化的实践活动。21、【考点】如何建立良好的学生集体答案：(1)善于向学生提出教育要求。(2)树立明确的共同目标。(3)建设一支好的学生干部队伍。(4)培养健康的集体舆论。22、【主考点】建立咨访关系【副考点1】澄清和评估问题【副考点2】确定改变的目标答案：(1)建立咨访关系。(2)澄清和评估问题。(3)确定改变的目标。(4)促成改变的实现。(5)结束咨询及追踪咨询效果。23、【考点】上课答案：(1)教学目的明确。(2)教学内容正确。(3)教学方法适当。(4)教学过程紧凑。(5)学生主体性充分发挥。24、【主考点】培养和提高学生感受美的能力【副考点1】培养和提高学生鉴赏美的

15、能力【副考点2】创造美的能力答案：(1)培养和提高学生感受美的能力。(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。25、【考点】教育理论知识与技能答案：(1)教师必须具备的教育理论知识：教育学；心理学；各科教学法知识。(2)教育理论知识与技能：教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力；教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力；教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力；教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。26、【考点】我国中小学常用的教学原则体系答案：(1)基本内涵：在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。(2)基本要求:激发学生的积极思维。确立学生的主体地位。建立民主平等的师生关系。27、【考点】知识与能力答案：(1)知识与能力之间存在着联系，不能截然分开。(2)能力是获取知识的必要条件。(3)知识是能力形成和提高的基础。(4)知识与能力各自具有独立性，分属不同范畴。(5)在教育实践中要处理好掌握知识与发展能力这一基本关系。28、【主考点】教学活动的组织，要尊重学生的感受【副考点1】教育活动中，要给学生留有选择的余