幼儿园中班语言活动：我做小演员

1、教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：我做小演员撰写人： _部门： _时间： _1 / 5活动设计背景在户外活动时 , 我发现我们班的孩子很喜欢模仿别人说话 , 还有一些孩子还能在同伴面前大方表演他们在电视上看到的角色 , 我就想到了何不开展一节活动 , 让孩子们做一回演员 , 还可以借此锻炼他们的胆量和语言表达能力 , 于是我就设计了这节活动。活动目标1. 让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。2. 培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯 , 激发他们讲话和表演的兴趣。教学重点、难点教学重点 : 能在集体面前大胆讲话和表演。教学难点 : 用完整的语言讲述一句话或一件事活动

2、准备1. 小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰 , 装饰场地的小花等 , 图片 3 张。2. 幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。活动过程一、开始环节 : 招演员1. 教师 : 今天 , 我们班要表演一个有趣的故事 , 谁想来做小演员呢 ?2. 教师 : 我们要表演的这个故事里有四个小动物 , 它们是谁呢 ?出示四个动物的头饰请幼儿讲述。 ( 引导幼儿用完整和准确的语言表述出来 )3. 教师介绍场地布置和交代要求。2 / 54. 幼儿表演 , 教师在一旁辅导。表演完要向观众介绍 , 刚才表演的是什么动物 ?在什么地方 ?干什么 ?二、基本环节 : 看剧本和故事表演1. 教师 : 今天我

3、们要表演的是什么故事呢 ?( 出示图片 )图 1: 这是在什么地方 ?有谁 ?它们在干什么 ?图 2: 忽然发生了什么事情 ?谁看见了 ?它怎么做 ?图 3: 大象听到喊声后是怎么做的 ?蝴蝶是怎么做的 ?2. 教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时 , 教师要做适当的指导 , 及时提示用准确的词等。3. 教师 : 现在我们已经知道了这个故事的内容了 , 谁愿意做小演员来表演呢 ?4. 交代要求 : 小演员要按照故事里的内容来做动作 , 当表演到哪个动物讲话的时候 , 这个动物就应该大声地把话讲出来。5. 幼儿表演 , 教师辅导。先请能力强的幼儿表演 , 再请能力中等的

4、幼儿表演 , 有老师旁白。表演后教师做简单的评价 , 评价主要针对讲述和表演两方面进行。6. 幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好 , 然后再分成组表演。三、结束环节表演后 , 教师对幼儿的表演进行评价。四、延伸环节请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。教学反思3 / 5我设计这节语言活动时 , 是根据我班幼儿的学习情况 , 营造一个富有内涵 , 有情趣的“语言情景” , 让幼儿在活动中激发他们的创造想像力, 做到了“玩中学 , 学中玩”的教学目标。第一环节我是这样安排的: 引起幼儿的好奇心 , 勾起他们表演的欲望, 设定了四个小动物 , 让他们带着任务去观察、想象、最后再表演和表达

5、。孩子们天生好动 , 在他们开心的表演的同时指导他们用完整的语言表述 , 这样孩子的学习气氛就活跃起来。第二个环节是让幼儿加上故事情节进行表演 , 先让他们看着图片里面的情节主要讲什么 , 每个小动物是怎么说话的 , 模仿一下 , 这样无形间就把幼儿带入到故事中去 , 为后面的情景表演打好了基础。这其中 , 让幼儿学习用准确的词来讲述小结三幅图片的内容 , 这就锻炼了他们的口语表达能力。熟悉了故事后 , 就让他们再带着故事去表演。这时 , 他们的表演就更加娴熟 , 到位了 , 语言表达更加流利 , 清晰 , 很多幼儿在上台表扬时 , 都能很大胆、高兴的在同伴面前表演 , 能力强的幼儿能自己用完整的语句讲述和表演 , 一些能力弱的幼儿在我指导后也能讲述出来。整个活动中 , 幼儿的语言表达都有了明显的进步 , 大部分的幼儿能用完整的语言讲述一句话 , 有些胆小的幼儿在这次表演中也能放开自己,大胆表演 , 赢得了同伴的阵阵掌声。最后的环节是评价幼儿的表演, 能力强的我表扬他们继续发扬, 能力弱点的我也鼓励他们不要气馁, 相信下次会表演的更好。活动后 , 孩子们三三两两的聚在一起讨论刚才谁表演的好, 谁最像。看着孩子们兴高采烈的样子, 我知道这节活动课他们很喜欢。反思这次活动 , 我觉得有几点不足的地方:1. 在表演过程中 , 我