10曹文轩孤独之旅精编版

1、 曹曹文文轩轩 曹文轩，曹文轩，19541954年年1 1月生于月生于江苏盐城农村。江苏盐城农村。19741974年入年入北北京大学京大学中文系学习，中文系学习，后后留校留校任教。任教。现现为中国作家协会全为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学协会理事，北京大学 教授教授、现当代文学现当代文学博士生导师博士生导师。 代表作品：山羊不吃代表作品：山羊不吃天堂草、天堂草、草房子草房子等长等长篇小说。篇小说。 草房子是一本儿童读物。草房子是一本儿童读物。小说通过小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习四个同学

2、性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。互助的感人场景。 杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王孩子王”，享受着至尊无上的地位

3、，即使做游戏也往往是，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军将军”“”“司司令令”的领袖人物。的领袖人物。 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活了放鸭生活. . 小说小说三三要素要素 人物人物: : 杜小康、杜雍和。 情节：情节： 一位少年（杜小康）因家道中落而失一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦

4、、 精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己 “突然地长大了，坚强了！突然地长大了，坚强了！” 环境：环境： 无边无际的芦苇地无边无际的芦苇地。 人物分析人物分析-杜小康杜小康 找出体现杜小康心理的词语。 不同阶段不同阶段 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 不同心理感受不同心理感受 茫然和恐惧茫然和恐惧 熟悉的熟悉的树木、村庄、桥梁树木、村庄、桥梁都在不停都在不停地后退

5、，地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。成为杜小康眼中的遥远之物。 已经是已经是陌生的陌生的天空和天空和陌生的陌生的水面。偶然行水面。偶然行 过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过从未见过的面孔了。的面孔了。 找出体现杜小康心理的词语。 不同阶段不同阶段 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 不同心理感受不同心理感受 茫然和恐惧茫然和恐惧 害怕和胆怯害怕和胆怯 这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过

6、的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时 ，他害怕了他害怕了这是他出门以来第一回真正感到这是他出门以来第一回真正感到害怕。害怕。芦荡如万重大山围住了小船。芦荡如万重大山围住了小船。 找出体现杜小康心理的词语。 不同阶段不同阶段 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 不同心理感受不同心理感受 茫然和恐惧茫然和恐惧 害怕和胆怯害怕和胆怯 孤独孤独 日子一天天地

7、过去了，父子俩也一天一天地感觉到，日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们他们最大的敌人最大的敌人 ，也正在一步一步地向他们逼近：它，也正在一步一步地向他们逼近：它就是就是孤独孤独。 找出体现杜小康心理的词语。 不同阶段不同阶段 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 不同心理感受不同心理感受 茫然和恐惧茫然和恐惧 害怕和胆怯害怕和胆怯 孤独孤独 不再恐慌不再恐慌 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了

8、。这样反而好了。时间一久，再面不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片对天空一片浮云浮云，再面对这浩浩荡荡的，再面对这浩浩荡荡的 芦苇芦苇，再面对，再面对这一缕这一缕炊烟炊烟，就不再忽然地恐慌起来。，就不再忽然地恐慌起来。 找出体现杜小康心理的词语。 不同阶段不同阶段 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 不同心理感受不同心理感受 茫然和恐惧茫然和恐惧 害怕和胆怯害怕和胆怯 孤独孤独 不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 杜小康顺手抠了几根白嫩的杜小康顺手抠了几根

9、白嫩的 芦苇根芦苇根, ,在嘴里在嘴里嚼嚼着着, ,望着异乡的天空望着异乡的天空, ,心中不免又想起母亲心中不免又想起母亲 , ,想起桑想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然突然长大了长大了, ,坚强坚强了。了。 找出体现杜小康心理的词语。 不同阶段不同阶段 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 不同心理感受不同心理感受 茫然和恐惧茫然和恐惧 害怕和胆怯害怕和胆怯 孤独孤独 不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 坚强、长

10、大坚强、长大 孤独之旅 指杜小康指杜小康在孤独中成长在孤独中成长的一的一段段心路历程心路历程。 品味孤独：从文中划出体现从文中划出体现“孤独孤独”的词句，说说的词句，说说“孤独孤独”的含义？的含义？ ?离乡背井离乡背井的孤独 ?别离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独 ?单调乏味生活单调乏味生活的孤独 ?前途迷茫与未知前途迷茫与未知的孤独 寂寞寂寞痛苦痛苦 （你觉得文中杜小康感受到哪些方面的（你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独孤独”？）？）孤独 ?空旷浩茫环境空旷浩茫环境的孤独 恐惧恐惧 磨难 “ 孤独孤独”的含义：的含义： ?情感世界的孤独。情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间杜小康离

11、开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。沟通和交流。 ?面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。的心灵感觉到了巨大的孤独。 ?对未来的恐惧。对未来的恐惧。 漫漫放鸭路漫漫放鸭路, ,何处是尽头？何处是尽头？ ?心理变化过程：心理变化过程： 刚刚出发时：刚刚出发时： 茫然恐惧茫然恐惧 到达芦荡时：到达芦荡时： 害怕胆怯害怕胆怯 杜小康杜小康 不成熟不成熟 成成 长长 之之

12、旅旅 孤独单调孤独单调 芦荡安顿后：芦荡安顿后： 住段时间后：住段时间后：不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 雨后天晴时：雨后天晴时：坚强坚强 成成 熟熟 人的力量是无穷的。人的力量是无穷的。 战胜自然，战胜自我。战胜自然，战胜自我。 宝剑锋从磨砺出，宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。梅花香自苦寒来。 小说告诉我们小说告诉我们： ?人生需要在艰苦的条件人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。己，这样才能长大成人。 课文告诉我们：人除了要课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。

13、战胜自我。 小说启迪我们：少年要面小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。感和成长感。 ?世界上最美丽的花往往开在无人世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。知晓的地方。 ?最险峻的山岭往往坐落在最荒芜最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。的莽原。 ?最清澈的泉水往往流淌在最深邃最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。的密丛中。 ?最简洁的真理也往往掌握在最孤最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。独的人的手中。 孤独是灵魂的舞蹈！孤独是灵魂的舞蹈！ 我相信孤独的心灵肯定我相信孤独的心灵肯定包裹着一

14、颗珍珠。那珍包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。追求和理想。 生活的磨砺，暴风雨的洗礼，生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有功，也会遇到失败；会有在在你的生活道路上，又有着一些怎你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示予你有益的启示? 生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；人们所有的享受与幸福只不过是生

15、命路旁的旅店，供我们稍事休憩，好让我们增添精力到达终点。 爱迪生 诗化小说 曹文轩的小说被称为“诗化小说”，其特点是情节叙事性不强，而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美。 我们一起来欣赏一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。请大家跳读课文，找出文中环境描写的语句、语段，并思考这些句段与人物的刻画、情节推动和主题的表达等方面有怎样的关系。 呈扇面形奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 被赶着被赶着 不情愿不情愿 一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声 寂寞寂寞 鸭鸭 群群 衬托衬托 无家的漂流者无家的漂流者 临睡时心理临睡时心理动作和神态动作和神态

16、 团团围住小船团团围住小船 恐惧恐惧 杜小康杜小康 漂亮漂亮 长大长大 插插 拔拔 重新放重新放 羽毛羽毛：鲜亮：鲜亮 稠密稠密 真正的鸭真正的鸭 公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎犹如软缎 鸭鸭 群群 无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭 其恐惧感衬托主人公的恐慌。其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程它们长大，衬托主人的成长过程 烘托烘托广阔无边广阔无边 害怕害怕如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船 芦芦胆怯胆怯 青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡 苇苇 荡荡 空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香 反衬反衬 掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香 宁静

17、美好宁静美好 恐慌恐慌 芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫 如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边 暴风雨 可怕可怕搏斗搏斗成长成长 风雨中搏斗，成长的环风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的境，造就勇气和坚强的性格。性格。 雨过天晴雨过天晴 这段环境描写与前文暴风雨来临这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮， 这种美好的景色，恰恰衬托出主这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得小康从此变得对生活更加热爱对生活更加热爱了，面对了，面对生活的考验他更加生活的考验他更加坚强坚强了。了。 环境描写的作用环境描写的作用 渲染文章孤独的气氛，烘托渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文的美感，具有浓郁的乡土文学气息。学气息。 不经历风雨，怎么见彩虹？