下册语文教案课文达尔文和小松鼠语文S

1、14 达尔文和小松鼠教学目标1认识“达、尔、松等 14 个生字。2通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想 象能力和概括能力。能正确、流利有感情的地朗读课文。 3培养观察动物的兴趣和保护动物的意识。教学重点：生字新词，理解达尔文喜欢小动物的句子。教学难点：培养学生观察小动物的兴趣和保护小动物的意识。课前准备多媒体课件教学过程第一课时一、简笔画谜语导入，谈话揭题同学们，今天老师给大家带来一个谜语：它的身子很灵巧，身上穿着 灰皮袄，尾巴像个降落伞，松子是它好美味？学生答复动物名称， 教师画出简笔画松鼠，同学们，你们喜欢小松鼠吗？今天老师向大 家介绍一位科学家达尔文， 他也特别喜欢小

2、动物， 而且还有一段 有趣的小故事呢！板书课题：达尔文和小松鼠齐读 二、初读课文 识记生字一提出朗读要求。1、朗读课文做捉生字游戏，把会认字圈起来。2. 把句子读通顺，标上自然段。 二 多种方式识记生字1、自读生字2、交流识字方法：加一加、减一减、换一换、猜一猜。3、小老师领读。4、按识字规律识记生字。5、开火车读词语。三再读课文，思考：达尔文是一个怎样的人。三、理解课文内容 有感情朗读一学习第 1、2 自然段。1、自己出声读一读第 1 、2 自然段，完成下面内容。* 多年前， 有一位 叫 * 达尔文小动物。1、 2他从不2、课文中哪些地方说了达尔文喜欢小动物？自己再读一读第 自然段，找出 有

3、关句子。指名读画出的句子。 1出示： 天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。 捉弄小动物，而是观察它们怎样生活。2抓住重点词语指导朗读。二学习第 3 自然段。1 、正因为达尔文喜欢小动物，他观察起来特别认真专注？ 读一读 第 3 自然段，看从哪儿可以看出达尔文观察小动物很专注。 2、达尔文怎样看小鸟？ 站在那，仰着头，仔细看，都入迷了3、让学生像达尔文那样长时间地抬头，问学生感觉如何？又酸又 累那他为 什么还看？ 因为他喜欢，他就不觉得累4 、 正在这时发生了什么事？请你找出小松鼠玩耍的词句 ; 说说小松 鼠给你留下了怎样的印象？ 板书：小松鼠爬看翘打 招呼5、这时达尔文是怎样做的？为什么？

4、 一动不动，像一根树干 站 在那观察，专心、专注、已经入迷6、松鼠爬到他的身上他是什么感觉？ 痒 那他为什么还一动不动？ 保护小动物7、为什么在观察时，他把自己的身体提供应小松鼠，当活动场所。 喜爱小松 鼠8、松鼠妈妈看到了，会想些什么？轻声读第 3 自然段。 出示插图： 仔细观察松鼠妈妈的动作和神态， 再读课文， 说说松鼠妈妈会怎样 想。 要读出急坏了的语气。 着急急坏了为自己的孩子担 心 自由读指名读教师指导读齐读。9、这时你为小松鼠担忧吗？为什么？ 不担忧，因为达尔文不会伤 害小松鼠的三学习最后一自然段。1 、 出示：达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小动物呢？2. 你能把问号变成句号说一句话吗？学生说。四、再读课文 情感升华1、好专注的达尔文，好可爱的小松鼠，让我们一起带上感情美美地 把课文读一遍吧！2、达尔文和小动物之间亲密接触的故事还不止这一个，听老师给大 家讲?捉昆虫的孩子?。3、正是有了达尔文对动物的这份喜爱和平时的认真观察，成就了他 成为英国伟大的生物学家、科学家，出版的?物种起源?是生物史上 经典之作。4、学了这篇课文，你有什么样的收获？五、课堂总结 布置作业1、小结： 小动物非常可爱， 它们和人类和睦相处。 我们也要向达尔文那样 喜欢