九年级化学总复习导学案第十九课时 物质的化学变化 置换反应及金属活动顺序表

1、.九年级化学总复习导学案物质的化学变化第19课时a专题3d置换反响及金属活动顺序表【学习目的】1知道置换反响的概念，会根据方程式准确地判断置换反响根本反响类型。2能正确写出金属活动顺序表，能迅速判断表中金属活动性的强弱。3能用金属活动顺序对有关置换反响进展判断，并能解释生活中的一些化学现象。【根底知识过关】1置换反响是一种 与一种 反响，生成另一种 和另一种 的化学反响。2金属活动顺序的规律：1金属活动顺序表为 。2在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性 ；3在金属活动性顺序里，排在氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的 ；4在金属活动性顺序里，位于 面的金属能把 面的金属从它们的化

2、合物溶液里置换出来。【考点与题型】考点1：置换反响点拨：此考点和题型重点是考察置换反响的特征和有些特殊的置换反响的综合运用。如：氢气复原氧化铜；碳复原氧化铜；铁与稀盐酸、硫酸；铁与硫酸铜；铜与硝酸银等反响。同学们一定掌握它们反响的规律及特殊物质的颜色及化学反响的现象等。【例题1】A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如以下图所示。请答复：1C的化学式为。2A中金属元素的化合价是。3反响的化学方程式为 ，反响的根本类型是。【针对性练习一】1根据以下化合物与单质互相转化的关系，答复：1假设乙的溶液为浅绿色，Y是红色固体，那么X是 ，方程式为 。2假设在常温下乙

3、是气体，那么X是 ，方程式为 。2Cl22NaBr=2NaClBr2 ，I2Na2S=2NaIS Br22KI=2KBrI2以上三个方程式的根本类型可判断为 反响 。考点2: 金属活动规律及其应用点拨：此类题考察的重点是学生记住金属活动顺序表的熟悉情况，以及金属活动性规律。同学务必掌握。【例题2】1右图是金属与稀盐酸反响的现象图，周围的小黑点表示反响中生成的气体，于是有:四种金属的活动性由强到弱的顺序是 。2乐乐用其它方法验证铜、铁、镁的活动性顺序，他已经选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要选的另外两种溶液分别是 溶液和 溶液。 【针对性练习二】3根据金属活动性来答复以下问题：1根据金属活动顺序

4、表来判断以下金属的活动性强弱用“表示Cu、Mg、Fe、Pb ；Ag、 Zn、 Au、 Al 2黄金首饰不易锈蚀的主要原因是 。3Mg、Zn、Cu、Fe中的物质与稀硫酸反响，反响最剧烈的金属是 ，没有任何现象发生的金属是 ；写出反响后溶液变成浅绿色的化学方程式 。4用CuSO4 配制农药波尔多液时不能在以下 填序号中进展。A塑料桶 B铁桶 C木桶 。用方程式表示不能在该桶进展配制的原因 。 4一样温度下，取大小一样、外表光亮的Cr、Mg、Cu三种金属薄片，分别投入等体积等溶质质量分数的足量稀盐酸中反响中Cr显+2价，现象如下：金属CrMgCu与盐酸反响现象放出气泡速率缓慢放出气泡速率较快无明显现

5、象上述三种金属的活动性由强到弱的顺序是_。从上述探究实验可知，Cr 填“能或“不能跟CuSO4溶液反响。假设反响，请写出反响的化学方程式_。【课堂针对训练】5资阳中考现有X、Y、Z三种金属单质，将X放入盐酸中，无任何现象 Z在潮湿的空气中易锈蚀 将Y和Z分别放入XSO4溶液中，均有X析出，且Y的反响更快。根据以上表达作出判断，这三种金属依次可能是 ACu、Zn、Fe BAl、Fe、Cu CAg、Cu、Fe DZn、Fe、Cu6资阳中考有X、Y、Z三种金属，将X、Y、Z分别参加到一样的稀盐酸溶液中，只有Y外表产生气泡；另将X参加到Z的硝酸盐溶液中，无明显现象产生。由此判断金属活动性顺序正确的选项

6、是 AXYZBYZXCY CuZXDYXZ7将金属M置于硫酸锌溶液中，无明显现象发生；而将其置于硫酸铜溶液中，外表有红色固体物质析出。由此可判断M、Zn、Cu的金属活动性由强到弱的顺序为 。AM、Zn、Cu B Zn、M、Cu C Zn、Cu、M D Cu、 M、Zn8往ZnSO4和CuSO4的混合溶液中参加过量的铁粉，充分反响过滤，滤纸上剩余物质是 AFe和Cu BCu CZnDFe9资阳中考以下化学方程式所代表的反响，属于置换反响的是 高温通电点燃ANa2SO4 + BaCl2 = BaSO4+ 2NaCl B2H2O = 2H2+ O2CS + O2 = SO2D2CuO + C = 2

7、Cu + CO210等质量的M、N两种金属，分别与一样质量分数的足量稀盐酸反响M、N在生成物中均为+2价，生成氢气质量和反响时间的关系如右图所示，以下表达正确的选项是 AM、N两种金属中较活泼的是NB生成H2的质量MNC相对原子质量较大的是ND产生H2的速率NM【课后跟踪训练】11以下可一次性用于验证铜、铁、锌三种金属的活动性强弱的一组药品是 Cu、Zn、FeSO4溶液 Cu、Fe、ZnSO4溶液 Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液 Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液A B C D12将等质量的甲、乙两金属分别与足量的稀硫酸反响，产生氢气的质量与反响时间的关系如右图。关于甲、乙两金属判断合

8、理的是 A铁、镁 B锌、镁 C锌、铁 D铁、锌13用置换反响验证铁的金属活动性比铜强，以下各组药品能到达目的的是 AAg、FeSO4、CuSO4BFe、Cu、H2SO4 CFe、Cu、ZnSO4DFe、Cu、KOH14化学反响2Al +3CuSO4=3Cu+ Al2 SO43，该反响的根本反响类型是 A化合反响 B分解反响 C置换反响 D复分解反响15将铁丝、铜丝分别伸入盛有同种试剂的两支试管中，以下试剂能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱的是 A蒸馏水 B稀硫酸 C硫酸钠溶液 D氢氧化钠溶液16有X、Y、Z三种金属，假如把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反响；假如把Y和Z分别放人硝

9、酸银溶液中，过一会儿，在Y外表有银析出，而Z没有变化根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为 AZ、Y、X BX、Y、Z CY、X、Z DX、Z、Y17等质量的X、Y两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反响，产生气体的质量与时间的关系如下图以下说法中不正确的选项是 A. t1时，产生气体的质量：XYBt2时，消耗金属的质量：XYCt3时，消耗金属的质量：X=YDt3时，消耗盐酸的质量：X=Y18向CuSO4溶液中参加一定质量的铝粉，完全反响后过滤，得滤渣和蓝色滤液。以下说法正确的选项是 A向滤渣中滴加稀盐酸，无气泡产生 B滤渣中一定有Cu，可能有AlC滤液中只有Al2SO4

10、3D滤液中只有CuSO4 19探究金属的活动性顺序。分析以下三个实验：Y + HCl 不反响 X + H2SO4 = XSO4 + H2 X + ZNO32 不反响那么X 、Y和Z三种金属的活动性由强到弱的顺序为： H H的位置已给出。20铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们生活息息相关1在空气中 制品填“铝或“铁更耐腐蚀2人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如钢比纯铁硬度 填“大或“小一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之

11、一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3用以下试剂验证这三种金属的活动性顺序，能到达目的是 填序号A硫酸铝溶液 B硫酸亚铁溶液 C硫酸铜溶液4硫酸和盐酸它们都有一样的性质，都能除去铁制品外表上的铁锈，写出盐酸与铁锈主要成分反响的化学方程式 。21构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于铁化学性质的知识网络“表示一种物质转化为另一种物质，其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请答复以下问题：1A物质的化学式为 。2B物质的一种

12、用处是 3反响还需要的一种反响物，它的化学式为 。4写出反响的方程式，并注明根本反响类型： ， 反响 。 22资阳中考向铁粉和氧化铜的混合物中参加一定量的稀硫酸，微热，充分反响后过滤，向滤液中插入铁片，有气泡产生，那么滤渣中一定含有 ；氧化铜与稀硫酸反响的化学反响方程式为 。实验室用浓硫酸配制一定量的稀硫酸，正确操作是将 ，并不断搅拌。23金属钛Ti的合金具有耐高温、耐腐蚀、强度高等性能，所以，钛合金广泛用于航空、航天工业及化学工业。工业上冶炼金属钛的过程是以钛矿石主要成分为钛酸亚铁，化学式为FeTiO3、焦炭、氯气为原料，在高温条件下制取TiCl4，其反响的化学方程式为：2FeTiO3 +

13、6C + 7Cl2 2TiCl4 + 2X + 6CO。然后用镁与TiCl4，在高温条件下反响生成金属钛和氯化镁。请根据以上信息答复以下问题： 1FeTiO3中钛元素的化合价为 。2在制备TiCl4的反响中，X的化学式为 。3镁与TiCl4反响的化学方程为 。24小彬同学家新买了水龙头，从说明书上理解到该水龙头是铜质镀铬的。他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了理解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进展如下探究活动。 【查阅资料】铬Cr是银白色有光泽的金属，在空气中外表能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反响，生成蓝色的硫酸亚铬 CrSO4溶液铝是银白色

14、有光泽的金属，能与稀硫酸反响，生成无色的硫酸铝溶液【预 测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：Cr Al Cu Al Cr Cu Al Cu Cr 【实验过程】取大小一样的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮。实验一实验二实验三实验方案实验我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是91

15、60课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的

16、重要性,让学生积累足够的“米。现象观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，

17、有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的

18、嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。铬片外表产生气泡缓慢，溶液变蓝色。_铝片外表产生气泡较快。结论铬能和稀硫酸发生反响，反响速率较慢。铜不与稀硫酸反响_三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是_【答复以下问题】：1用砂纸打磨金属片的目的是_。2实验一所发生反响的化学方程式是_。3小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，小燕认为不可行，理由是_。4小清认为只要选用三种药品进展实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，这三种药品可以是_。25实验课上老师做了如下实验：把一小包铜粉和铁粉的混合物