初二生物会考复习计划

1、初二生物会考习计划复习是教学工作的重要一环，也是初二学生在生物会考中取得理想 成绩的重要保证。下面是我网络整理的初二生物会考的复习计划以供 大家学习参考。（一）一、依靠会考说明，制定复习计划针对新形势下课改和考改的新特征，依据会考说明上的知识理 念与目标要求、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的 规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方 面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复习必须依靠会考说 明来确定内容和方案。二、制定复习实施方案1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加 以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。2、考虑复习形式：复习大体有

2、讲、练、评三种形式，具体 要求是：精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；多练;科学选题，注意点面，强化训练；细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法, 并力求采用多媒体辅助教学，以提高复习课的课堂容量，增强课堂复 习的效率。4、确定复习时间：根据我校具体教学情况来看，约从4月11号至 5月上旬。三、抓住主线，紧扣中心1、以生物进化为主线，突出知识的内在联系。从教材内容来看， 植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的 知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以 进化为主线，让学生明白遗

3、传和变异是生物进化的前提和基础，而生 态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同 时抓住由水生陆生、简单复杂、低等高等的进化原则为主线，把各章 内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门（纲）的形态结构、生 理功能和主要特征等知识。2、以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分散的 知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识, 基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。 老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想 到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具 有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺

4、泡壁和肺泡壁上的毛细血 管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行 气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它 的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如动物的运动的 动力方式、运动的形成等的内容都是要紧扣的中心，一定要抓住 这个中心，组织复习。四、强化训练，提高能力1、以练为主，讲练结合练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学 生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保 目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固 与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。

5、只有讲练结合， 和谐交替，才能有效地提高复习效果。2、培养能力，提高素质在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括工 归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲 评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性 强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种 题型的能力。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零 散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内 容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才 能使生物复习取得理想的效果。（二）一、时间安排：13周到17周共5周。二、复习方式：单

6、元复习与综合训练相结合三、具体安排：第一阶段（第1315周）一一夯实基础，全面复习：这是生物会 考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教 学主要按教科书的章节进行，复习过程中应注重把握主干知识，帮助 学生进行知识梳理。如在复习细胞是生物活动的单位时，就可以以 细胞为中心，把生物体的结构层次为主干，使学生形成一个有关 于生物体结构层次的知识网络，同时还可以以表格的形式对动植 物细胞的异同点进行比较和归纳，指导学生通过分类、比较归纳， 突出重点、攻破难点。并尽可能制作相关课件辅助复习，提高复习效 率。尤其对抽象、难理解的知识点，这样的复习效果会更显著。如 人体内的物质运输中的血

7、液循环、神经系统与神经调节等部分 的内容，就可利用课件的演示，化抽象为形象，这样既提高了复习的 效率，也提高了学生复习的兴趣，从而提高学生主动复习的积极性， 提高复习的效率。第二阶段（第1617周）一一理清知识脉络，综合训练：生物会 考是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此, 理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合 素质的重要过程。所以在进行第二轮复习时，应该把相近的知识点进 行归类，辅导学生构建知识网络，综合复习。同时注意把握会考的新 的出题意向，及时把新去向反馈给学生，并落实到每一位学生的具体 学习过程中，使学生顺利通过初中生物会考。第三阶段（第1

8、718周）一一强化训练，提升能力：即考前的十 天左右，主要进行查缺补漏。同学根据自己前阶段的复习情况进行最 后的攻关，老师对重点难点作最后的辅导，期间穿插完成近两年摸底 考和中考的试题，作为查缺补漏效果的检验手段。（三）一、指导思想：以课标大纲为指导，以中考说明和中考指南为依 据，结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、间 隔时间长的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对考点，突出实效 的复习策略。努力让每个学生考出较为理想的成绩，整体提高我校教 学水平和学生的素质。二、奋斗目标：通过师生的共同努力，力争使我校生物整体教学成绩名列全市前8 名，九年级现在校人数102人,合格率达85

9、% （85人），优秀率达35% （36 人），高分率30% （30人），满分率5% （6人）。三、复习安排：总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。第一阶段：系统复习。时间是从开学初到4月底。这期间主要以中 考指南为载体，针对学生对己学的生物基础知识，因时间久而遗忘 的共性特点，本着依纲靠本和温故而知新的原则，全面系统地复 习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识点进行梳理，归 纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记，理解，应用。复习 目的：结合教材: 全面复习，夯实基础。第二阶段：专题复习。时间是从4月底到5月底。这期间主要以中 考说明为依据，在系统复习的基础上，针对重

10、点和难点，分模块进 行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的关系，形成 知识网络和体系。所有内容共分为10个专题：1、生物与环境;2、生 物体的结构层次3、生物圈中的绿色植物；4、生物圈中的人；5、动物的运动和行为；6、生物的生殖、发育 和遗传7、生物的多样性；8、生物技术；9、健康的生活;10、生物 科学探究。第三阶段：模拟复习。时间是从5月底到中考实战前。针对两次大 考所反馈的情况，备考会中相关的信息，以及各县市交流的适应性考 题，开展以考（模拟中考）、评（评讲练习）、补（查漏补缺）为主要方式 的复习。同时对学生渗透仔细审题、规范答题的技能训练，提高学生 的应考心理素质，减少非智

11、力因素的失分，突出复习的实效性。四、复习措施：1、夯实基础是关键。历年中考题目千变万化，但做题所依据的基 本原理和基础识却是相对不变的，而且中考试题中大多数题目还是比 较简单的基础题，难度高的很少。所以，扎实雄厚的基础是中考取胜 的必备条件之一，我们在复习中，一定要重视基础，不能好高鹫远。2、巧用方法是手段。随着中考的临近，学生的复习任务愈加繁多、 心理压力更大，不注重复习方法和技巧的话，可能会事倍功半，豪无 收效。生物学科，不可能占用学生的课外时间，只有设法提高课堂效 率。打造高浓缩、快节奏的复习课堂，提高复习的有效性。具体而言: （1）识记时不死记硬背，机械重复，让记忆方法多样化（对比法、联想 法、调动多种感官参与等）。（2）结合学生实际，精选习题，精讲精练, 讲，就讲学生存在的共性问题，练，就练中考的常见题型。还要加大 变式训练的力度，注重综合运用能力的培养。（3）增