北京亮起来了教学设计

1、北京亮起来了教学设计【设计理念】以读为主，集中识字，力求营造自主、探索的学习氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。【教学目标】1.知识与能力目标 学会本课“束、煌”等12个生字，认识“烁、辉、煌”等15个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。2.过程与方法目标 通过各种形式的读，在文本中识字，以自主识字的方法识字，写好生字。 在充分朗读课文中感受北京夜晚的美丽。3.情感态度价值观目标培养阅读兴趣，激发学生喜欢学习汉字，主动学习汉字的

2、愿望，写好生字的习惯。【教学重、难点】识字写字是阅读和写作的基础，培养朗读能力是二年级阅读教学的重点任务，再结合孩子说普通话的特点，阅读的习惯，我确定本节课的教学重、难点是认识15个生字，学会12生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。【课前准备】 把书上的插图、课文中的重点词句以及相关的内容做成课件。【教学时间】本课的课时安排预设2课时完成，第一课时是初读课文，读准字音，读通句子，认识15个生字，学会12个生字。第二课时是指导学生指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用喜欢的词句。抓住重点词句来感受北京灯光迷人的夜景。教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学流程： 第一

3、课时一、导引目标、激发兴趣1师：同学们现在是什么季节？你知道吗？（春天）美丽的春天是旅游的好时光啊，同学们，你们去过北京吗？老师今天要带大家去我国的首都北京旅游好吗？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。2（课件：飞机起飞声。） 师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客朋友们，你们想欣赏北京的夜景吗？二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）1课件演示北京的夜景。2说说感受。北京的夜色美吗？（美）北京的夜晚灯光怎么样了？（亮）3板书课题：北京亮起来了 （学生书空）4师：那你们看过了图片想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。三、创设条件、自主参与

4、1按自学四步骤学习课文。2师：在读课文之前老师想看看同学们自学情况。出示带拼音字，学生自由读。(出示课件)m ln shu hu hungduzhung xing 幕 临 烁 辉 煌 夺 幢 雄 wi hun f xun fn bn gng伟焕 府 绚 繁 扮宫认读词语华灯高照灯光闪烁 从天而降 金碧辉煌 光彩夺目一幢幢 轮廓 分自然段读课文说说课文写了北京的哪些景点？随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）四、自读、自学、自悟1选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。2学生自读、自学、自悟3、小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（

5、边指图，边介绍）。五、书写指导1左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。2上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。3半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。板书：华灯高照灯光闪烁 从天而降 金碧辉煌 光彩夺目 一幢幢 轮廓 【教学反思】北京亮起来了第一课时教学主要是学习生字，把课文读通读顺，了解课文主要写了北京哪些地方亮起来了？针对这一课时，我上完课后，对自己进行了反思，归结为以下几点：一、根据孩子的年龄特点,以趣为先导学习兴趣是学生积极思考主动参入的前提，为了激发学生的学习兴趣，我用谈话的方式：“小朋友们，还记得咱们上学期学过的北京这篇课文吗？这篇课文让我们充

6、分感受到北京白天的美丽景色，那么北京的夜晚又是什么样子呢？”顺势引出这节课要学的内容，随后让学生观看光与色彩为一体的有关北京夜景的课件，为学生提供生动、逼真的教学情境和丰富多彩的教学资源，促使学生很快地进入到课文的情境中来，产生强烈的阅读欲望。二、生字教学，重点突出，环环相扣1.生字的读音，重点抓住前鼻音“临、”繁、扮”，翘舌音“烁、幢”，撮口音“绚”，后鼻音“宫、幢、煌、雄”采用个别读、比赛读、抽读等形式让学生加深记忆。2生字的字形记忆,先让学生自己想办法记,再跟同桌互相说说,然后全班交流,学生的记字方法多种多样,也十分巧妙,最后用摘星星游戏巩固生字,学生很喜欢。3.字不离词，学生学会生字后带上词反复地读，在读中理解，我利用看图片着重帮学生理解“夜幕降临 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 焕然一新 绚丽多彩”的意思，学生一看一就一目了然。4.词不离句，出示带有生字宝宝的句子，让学生自由读，再指名读，最后齐读，学生也就读通读顺了。5.句不离篇，句子会了最后再读课文也就水到渠成了。三、媒体运用恰到好处，激活课堂氛围在每个环节，能比较恰当自如地运用多媒体课件，充分发挥它的作用，尤其是生字的游戏巩固，能让学生学习热情高涨，课堂氛围浓烈，学生学得快乐，教师教得轻松，达到了预期的教学效果。四、写字教学方法到位，扎实有效先出示要