2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册2.《光的反射》教学设计

1、2光的反射【教材分析】光的反射是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册光单元的第二课时。本节 课教学是光是怎样传播的延续，研究行进中的光遇到物体时传播的特点，通过观察用平而镜 反射太阳光的现象，及探究我们怎样看到物体，认识光的反射规律，然后通过交流探讨，认 识光的反射现象在生活中的应用。教材由三部分组成：第一部分活动准备，让学生思考古诗描写的现象、初步感知光的反 射现象来引入本节课的学习，并提示学生准备平面镜等，为接下来的探究活动做好材料准备: 第二部分活动过程，让学生分别利用一个、两个平而镜将阳光反射到教室的天花板上，并认 真观察思考，认识反射现象发生时光的传播方向会发生改变。接下来，让学生在

2、黑暗与明亮 环境中观察物体，再尝试使用两而平面镜观察自己脑后的头发，认识我们能看到物体的条件。 第三部分拓展活动，在经历探究实验和交流活动后，激发学生继续探究的好奇心，找一找反 射现象在生活中的应用。引导学生观察生活，加深对光的反射原理的理解与认识。本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过探究实验活动，让学生进一步感知，激 发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深地思考，体现探 究的进阶性。【学生分析】学生对光的反射现象是熟悉的，学生们经常玩这种游戏，用一块小镜子或者金属的文具 盒在太阳下活动，把反射的光投射到天花板上或英它物体上。但是学生对光的反射规律、我 们看到

3、物体的条件等问题没有进行进一步思考、探究。四年级的学生经过四年的科学学习， 已经具备了一左的观察、猜想、设计方案、实验验证等科学探究的能力。【教学目标】科学概念目标：1知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。2. 知道我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。科学探究目标：1. 能够通过观察和实验，探究光的反射。2. 能够运用分析、比较、推理、概括等方法得岀科学探究的结论，认识我们看到物体的条件。情感态度价值观：1. 能够对光的反射规律表现出探究兴趣。2. 愿意沟通交流，能够在光的反射实验中，反思、调整自己的探究，尊证证据。科学、技术、社会与环境目标1. 了解光

4、的反射在日常生活中的应用。【器材准备】学生准备：平而镜、记录单。教师准备：课件。PPT 2出示平而镜图片，及课前活动要求：观察生活中光的反射现象。【教学过程】一、引入课题1. PPT3出示辛弃疾的生査子独游雨岩，引导学生进一步体会这首古诗中的美 景，并思考在哪里还见过类似的美景？其中包含什么科学原理？2. 学生回答。3. 教师引导学生总结，板书课题：2.光的反射。二、活动过程PPT 4出示活动一：光照在镜子上，传播方向有什么变化？1. PPT5出示利用一个平而镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里学生手持一 个平而镜，将阳光通过平而镜反射到教室的天花板上。2. 开展实验，学生活动，教师巡视指

5、导。3. 学生分小组汇报研究结果。PPT 6出示一个平面镜将阳光反射到教室天花板上的光的的传播路线图。4. PPT7出示利用两个平而镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里两个学生分 别拿着一个平面镜，将阳光通过第一个平而镜反射到第二个平而镜上，又通过第二个平面镜 反射到教室的墙壁上。5. 开展实验，学生活动，教师巡视指导。6. 学生分小组汇报研究结果。PPT 8出示通过两个平而镜将阳光反射到教室的墙壁上的光的的传播路线图。7. 师生总结光的反射规律。PPT 9出示发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。PPT 10出示活动二：在什么条件下能看到物体？1. PPT 11出示在黑暗与明亮环境

6、中观察物体实验及思维导航，引导学生探究我们能 看到物体的条件。2. 开展实验，学生活动，教师巡视指导。3. 学生分小组汇报研究结果.PPT 12出示我们看到物体时的光的的传播路线图"4. 师生小结。PPT 13出示我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。5. PPT 14出示尝试用两而平面镜观察自己脑后的头发实验。6. 开展实验，学生活动，教师巡视指导。7. 学生分小组汇报研究结果。PPT 15出示用两而平而镜看到自己脑后的头发时的光的的传播路线图。8. 师生小结。PPT 16出示这是平而镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平而镜上， 再通过平而镜反射到桌而上的平面镜上，光线再次通过平而镜反射到我们的眼睹。9. 师生总结。PPT17出示我们的结论：物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。三、拓展活动找一找反射现象在生活中的应用。1. 学生交流反射现象在生活中的应用。PPT 20出示舞蹈房平而镜、弯道反光镜图片。2. 学生交流反射现象在生活中的更多应用。PPT 21出示汽车后视镜、太阳灶、潜望镜图片。3. 师生总结。【板书设计】2.