平面镜成像PPT课件

1、 请一位同学在准备好的镜子前照镜子请一位同学在准备好的镜子前照镜子,并做几个动作并做几个动作,其其他同学注意观察他同学注意观察.然后提出以下问题然后提出以下问题:l l 1、 镜中像的位置镜中像的位置大小跟人的位置大小跟人的位置 大小有什么关系？l l 2、像和物到镜面的距离怎么样？像和物到镜面的距离怎么样？l l 3、当该同学改变与平面镜的距离时，像到镜面的距离当该同学改变与平面镜的距离时，像到镜面的距离怎样变化？怎样变化？一、创设问题情境一、创设问题情境 二、探究成像特点探究成像特点 1、提出问题：提出问题：平面镜成像时，像平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什的位置、大小跟物

2、体的位置、大小有什么关系？么关系？ 2、 学生猜想：学生猜想：平面镜所成的像与平面镜所成的像与物体的大小相等或像比物小，像到平面物体的大小相等或像比物小，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等或镜的距离与物体到平面镜的距离相等或不相等不相等 3、设计实验：设计实验： 讨论各个器材的目的。讨论各个器材的目的。l l 为什么用玻璃板而不用平面镜？为什么用玻璃板而不用平面镜？l l 为什么准备两支完全一样的蜡烛？为什么准备两支完全一样的蜡烛？l l 实验时为什么还要用到白纸？实验时为什么还要用到白纸？ 讨论实验方案，并进行小组间的交流。讨论实验方案，并进行小组间的交流。l l 如何稳定地垂直于水平

3、面放置玻璃板？如何稳定地垂直于水平面放置玻璃板？l l 如何放置两支蜡烛？如何放置两支蜡烛？l l 如何记录两支蜡烛的位置？如何记录两支蜡烛的位置？4、进行实验、进行实验1)探究像与物的关系探究像与物的关系 2)移动点燃的蜡烛，重做实验。移动点燃的蜡烛，重做实验。 3)用直线把每次实验中蜡烛和像的位置连用直线把每次实验中蜡烛和像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离5、分析和论证、分析和论证归纳平面镜成像的特点：归纳平面镜成像的特点： l l 像与物体大小相同。像与物体大小相同。 l l 像与物体到镜面的距离相等。像与物体到镜面的距离相等。 l l 像

4、与物体的连线与镜面垂直。像与物体的连线与镜面垂直。 6、交流、评估、交流、评估三、探讨成像原理三、探讨成像原理虚像的概念和平面镜成像的原理是初中虚像的概念和平面镜成像的原理是初中光学的一大难点，教师可引导学生通过作图光学的一大难点，教师可引导学生通过作图来认识。这样既巩固了反射规律知识，又培来认识。这样既巩固了反射规律知识，又培养了学生研究新问题的能力。养了学生研究新问题的能力。 再给出另一个发光点再给出另一个发光点P，让学生独立地，让学生独立地画出它的虚像点画出它的虚像点P。 p 四、讨论成像应用四、讨论成像应用 在教学中我们要体现在教学中我们要体现“从生活走向从生活走向物理，从物理走向社会

5、物理，从物理走向社会”这一新理念。这一新理念。l l 岸边的树木和房屋在水中的像看上去岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是倒立的，你能说明其中的道理吗？都是倒立的，你能说明其中的道理吗？l l 在我们日常生活中，平面镜有哪些具在我们日常生活中，平面镜有哪些具体体 应用？应用？五、课堂练习五、课堂练习动手动脑学物理动手动脑学物理1、2。 六、课堂小结七、布置课后作业七、布置课后作业书面作业：动手动脑学物理书面作业：动手动脑学物理3、4活动作业：活动作业：自己去探究课本自己去探究课本P44凹面镜凹面镜与凸面镜对光的作用及其应用与凸面镜对光的作用及其应用 八、板书设计八、板书设计 三三 平面镜成像平面镜成像 1、平面镜成像的特点、平面镜成像的特点 2、平面镜成像的原理、平面镜成像的原理l l 像与物体大小相同。像与物体大小相同。l l 像与物体到镜面的距离相等。像与物体到镜面的距离相等。l l 像与物体的连线与镜面垂直。像与物体的连线与镜面垂直。 3、应用、应用 4、练习、练习l l练功房里，演员用平面镜观察自己的姿