小学英语“情趣教学”

1、小学英语“情趣教学摘要：在现今应试教育的环境下，英语教育历来是一个薄弱环节，怎样才能让学生对所讲的内容产生兴趣，将自己的教学方法完善，高效率的运用到教学中去。本文基于小学英语“情趣教学方面的做法，重点详述教师如何在教学中运用各种教学方法，引发学生的情趣，激发学生学习英语的兴趣，以促进我国教学的开展。关键词：现代教育;英语;情趣教学中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：2021-07-327新课程标准强调利用影响学生的情感来培养学生的学习兴趣，增强学习动机，调整学习态度，树立自信心，锻炼意志力，但是在应试教育的环境下，英语情感教育历来是一个薄弱环节。因此，在课堂教学中，

2、注重活泼课堂气氛，突出学生情感的培养，乃是目前小学英语教学贯彻素质教育的根本途径。教师如何在教学中运用各种教学方法，引发学生的情趣，激发学生学习英语的兴趣，让学生轻松、愉快地学英语是小学教师面临的重要课题之一。根据小学儿童好动、好奇心强的心理特点，我认为“情趣教学是一种比较适宜的教学方法。所谓“情趣教学就是通过听听、说说、读读、唱唱、跳跳等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生“我要学英语的爱好，让学生在愉快的气氛中学好英语。下面谈谈在课堂教学中如何开展“情趣教学：一、融洽师生关系，培养学习兴趣建立融洽的师生关系，创造和谐的教学环境是优化教学的重要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提。根据小学生

3、的心理特点，我发现学生对小动物比较感兴趣，我便给每个学生起了有关于动物、水果、饮料方面的英文名字，如Pear、Piggy、Orange、Coke等名字，学生兴趣浓厚，经常在课后用自己的英文名字和朋友打招呼，其乐融融。“乐其师而信其道，小学生学习英语的兴趣跟任课老师有很大的关系。他们喜欢上一位英语老师，往往也喜欢他的英语课，并能主动接受这位英语老师所传授的知识。记得我在上四年级第一堂英语课时，我微笑走进课室，并没有马上开始上新课，而是做了一下自我介绍：“MynameisMonkey.Iwanttobeyourgoodfriend"。并让他们介绍自己的英文名字，借此时机帮他们起有关动物、

4、水果、饮料等名字。记得有一个同学起了“Piggy这个英文名，并让他扮演猪八戒模样，这时学生们哈哈大笑，课堂气氛下子活泼了，同学们对我的第一印象颇好，也因此喜欢上我的英语课.二、激活课堂气氛，鼓励学习动机学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织的学习活动去诱发学习动机，激发学习兴趣。在组织课堂教学前，我通常以听说训练为重点。利用课前几分钟，讲个英语故事，有时那么和他们排起一个小课本剧，然后再请他们上课时表演，学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。在学习PEP版教材第五册Unit4“Whatcanyoudo？时，首先，我从教材

5、入手，以故事为材料引入新课，故事内容是Monkeyking孙悟空吩附Piggy猪八戒去干家务的对话，如果Piggy不去干家务，Monkeyking就追打他，“Whatcanyoudo，Piggy？Idontknow.Hmm，Icansweepthefloor.第一次由我邊讲边演，第二次是同学生们一起来表演这个故事。学生很喜欢这两位神话人物，自然而然地提起精神来，其次我设置真实情境，让学生在干家务的情景中学会重点句型，再次通过儿歌、游戏、小组合作来现固新句型，放手让学生当学习真正的主人，寓教于乐。三、创设愉快的情景，让学生活起来语言离不开情景，只有在社会情景中，语言才具有强大的生命力，才能实现其

6、实际的交际价值。对话教学是整个英语课堂教学的核心。新课程下的课堂教学应该是多种多样的，把学生生活中的情景搬到课堂中来，以真实的生活感染学生，充实教学内容，让学生在情景中大胆地说英语，从而培养他们运用英语的能力。1、根据课文内容创设情景PEP版教材第六册Unit5PartA是一堂新授课，本课的内容是学习单词running，swimming，flying，jumping，walking在学习这些单词时，通过卡片教学新单词。然后，根据课文内容，我重点创设了“Gotothezoo这个情景，伴随这音乐和学生一起去公园，边走边说，学生身临其境。在“zoo里，学生开心地相互交谈。除此之外，我还做了一些创新，

7、让学生与“动物带着头饰的学生交谈，甚至还让“动物与“动物交谈，并让同学们边说边做动作。2、根据职业创设情景记得在教职业单词时，在课前我请几个同学在教室布置一个小舞台。上课铃一响，我就站在舞台上唱一首英文歌，听完歌之后同学们鼓起热烈的掌声，我便顺手推舟地教Singer这个单词，接下来我扮演画家、记者等角色，和同学们一起学习这些职业单词，使英语课堂充满快乐的情感体验。3、根据实际情况创设情景上“Howdoyougothere？这堂课时，我把重点放在创设“交通工具这一情景中。我首先通过歌曲“Ridinginmycar把学生带进了“车站，并重让学生在课堂里掌握新句型：“Howdoyougobookst

8、ore？Igotothebookstorebybus.通过设置真实情景，让学生大胆地说英语，真正表达学生的主体性、主动性，而学生的积极性也由此而被激发出来。四、开展课外活动，丰富英语知识根据学生的情况，充分利用课间的短短几分钟放一些英文歌曲或讲故事，课后开展些英语阅读英语朗诵等活动。比方可以排练话“Thelittleuglyduck，使学生随时随地受到英语的陶感染，既可使学生锻炼了听说能力，又增强学习英语的自信心。营造英语环境，就像给跑步的人修筑跑道，给游泳的人修建泳池一样是非常必要的。因此，教师应该在课堂上尽可能地创设情景，在类似生活的情境中轻松愉快学习英语，让学生英语的听、说、读、写整体水

9、平在不知不觉中得到提高。参考文献【1】时杨.小学英语情趣教学之初探.?网络导报·在线教育?200408【2】刘洪娟.浅谈小学英语课堂的情趣教学.?中国校外教育旬刊?202106.猜你喜欢情趣教学现代教育英语英语要目当代作家评论(2021年3期)2021-09-06情趣教学在小学语文教学中的应用初探考试周刊(2021年93期)2021-02-03初中英语情趣教学的实施困境及策略分析课程教育研究·新教师教学(2021年19期)2021-12-18小学英语情趣教学之我见魅力中国(2021年37期)2021-05-24情商与现代教育的因素关系读写算·教研版(2021年19期)2021-04-17浅谈现代信息技术在教学中的应用课程教育研究·