小学三年级语文上册教案：《七色花》

1、【篇一】一激趣导入。1（板书课题）教师简介童话中的七色花的神奇。 师： 你们要是获得了七色花，你们会怎么做呢？2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。3 师：现在，我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧！4 齐读课题。二初读，检查预习成果。读注音的词，读准字音。 （ 1 自由读 2 指名读 3 齐读）5 指名分段读文，读顺课文。三再读，整体感知。1 默读课文，边读边想：课文主要讲了什么？在不懂的地方做上 记号。2 指名，说说课文的大致内容。3 质疑问难，交流体会。四学习 110 自然段。1 快速默读 110 自然段， 边读边想， 你能解决上述哪些问题呢？2 学生交流反馈。 （知道珍妮的七色花是怎么来

2、的， 七色花的样子 和用法）3 分角色感情朗读课文。 （在理解的基础上读出自己的情感）4 存疑： 珍妮将会怎样用这朵七色花呢？下节课， 我们继续学习。五指导书写。1 指名读生字。2 观察字的间架结构。 （“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满， “卷、票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构，所有的字应写在方格的中间。 ）3 教师范写“序、剩、卷” 。4 学生书写，师巡视辅导。六拓展升华，理解感悟。1 再次默读 1122 自然段。 。2 四人小组为单位，进行讨论。3 教师参与讨论，倾听学生的发言。4 全班交流，和谐互动。5、学生自由练读，说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情？七总结全文

3、，情感延伸，加深理解。1 教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深感动了我们。学习了这篇课文，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。2 讨论：现在如果你有一朵七色花，你又会怎样用呢？会和上第一节课时说的用法一样吗？把你的想法写下来。【篇二】一、复习导入这节课我们继续来学习 七色花 。 上一节课， 我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情？【指名复述第一五自然段】二、过渡七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在， 请同学们把书翻到第 89 页， 先自己默读课文， 再与你的同桌合作完成学习卡。 【

4、同桌合作学习】三、研读七件事这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。你觉得哪个情节最有趣，你就选那一段读一读。边读边思考大屏幕上的问题。【出示思考题】【花瓶】指名读，找关键词，分析珍妮当时的心情。省略号是什么意思？【北极】指名读，评读。师：你觉得珍妮的愿望实现后高兴吗？你从哪里知道的？师：珍妮穿着夏天的衣服到了寒冷的北极，她冷不冷啊？“哎哟，太冷了！ ”她大哭起来，不够冷啊！用什么样的语气来读呢？【玩具】指名读，相信所有同学都会有这样的梦想，拥有所有的玩具。说说如果是你，你想要哪些玩具？那会是什么心情？读句子“让世界上所有的玩具都归我吧！ ” （高兴、惊喜若狂、得意）然而，这个

5、愿望实现了，珍妮真的高兴吗？为什么？省略号是什么意思？读句子，这时她怎么想？前后对比读。【健康】现在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇见了一个小男孩。他们之间说了些什么呢？请你们把这组对话找出来，小组内分角色读一读。【小组合作学习】师：珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩却说： “不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。 ”想象一下，小男孩说这句话时是什么样的心情？他现在最渴望什么？师：珍妮是怎么应答的？生：你一定能跑！师：珍妮说的时候心里是怎样想的？珍妮的愿望实现了吗？书上是怎么写的？生：小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。 师： 你现在就是小男孩， 可以和珍妮一起玩捉迷藏了， 快乐吗？生：快乐师： 把你的心情也送到句子中读出来。 师： 珍妮现在的心情怎样？生：快乐师：是啊！珍妮送给小男孩健康与快乐的同时，也快乐了自己。师：你把快乐写在脸上，请你读你把快乐流淌在心里，请你读师：你们此时快乐吗？让大家心里充满了快乐吧。读四、总结师：这七片花瓣，哪片的使用最有意义？【板书：帮助别人，快乐自己】五、拓展延伸如果现在老师再问你，你有什么愿望，是不是有些同学的愿望已经悄悄地发生了变化？【大屏幕】 （配乐） ：假如我有一片神奇的花瓣，我要送给（） ，让（）我心里充满了快乐。师：原来快乐是可以传递的，帮助别人快乐自己，只要你有一颗善良的