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文档简介
1、语文第四单元教学计划单元主题分析:本单元以“儿童生活”为主题,编排了五篇课文,着眼于童心、童趣和特殊的童年经历,使学生感受到自己身边生活的丰富多彩,感受到童年生活里的无穷乐趣,学习用自己的眼睛去观察生活,用自己的笔去书写生活。这几篇选文,有的读来清新而愉悦:吹糖人回忆了和小伙伴一起享受“糖人”带来的快乐、甜蜜。五月的田野令我们感受到五月的田野带来的新鲜与充实;有的读来神秘而新奇:书本里的小蚂蚁用童话体表现儿童生活的一个侧面。书本里的小蚂蚁到底是谁?它们有着哪些奇妙的经历?有的读来诗意盎然:带雨的花给学生打开了一扇童真的'世界;还有的却给人带来沉重与思考:珍贵的教科书使学生深刻懂得是无数
2、先烈的鲜血和生命才换来了的我们今天幸福快乐的生活,这一切多么值得珍惜。在本单元的综合学习中,继续引导学生有目的地积累语言、发展和运用语言、积累一些行之有效的学习方法。教学目标:知识与能力:1、认识“锣、傅、孙”等29个生字,并能规范、端正、整洁地书写“糖、脆、划”等52个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新
3、鲜感的词句。6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。7、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。过程与方法:1、用自己喜欢的方法自主识字,提高识字量。2、通过品读、演读,感悟语言文字,理解课文内容。3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。4、能用普通话交谈,并能就他人发言中不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。情感态度与价值观:1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,乐于与他人交流自己的阅读感受。3、结合活动安排习作训练,使学生认识习作在生活中的价值,并乐于书面表达,增强习作的自信心。4、乐意与人交谈,在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。课时设置:16吹糖人2课时17五月的田野2课时18书本里的蚂蚁2课时19带雨的花2课时20珍贵的教科书2课时阅读链接童网小豆豆之家2课时
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