-年物理考试说明

1、广安市2016年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试说明物 理 一、考试性质 初中毕业生物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地考查初中毕业生在物理学习方面所达到的水平，物理学业考试结果既是作为衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，本考试应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试依据及范围 广安市初中毕业生物理学业考试说明以教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见及全日制义务教育物理课程标准（2011版）（以下简称课标）为依据，全面考查学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面”达到

2、课程目标所规定要求的程度，为确定学生的初中物理学业水平提供客观、公正的依据；坚持以学生发展为本，促进教与学方式的改进和完善，有利于教学实践活动的改进；有利于在高中招生中综合评价、择优录取学生，促进学生的均衡发展。 1根据课标的培养目标，从多方面考查学生，以促进初中物理课程多维培养目标的达成。 2根据课标确定考查内容与要求。根据课标中的内容标准确定考查内容和要求，在内容标准中，科学探究和科学内容均有具体条目及表明要求程度的行为动词，命题时应严格遵守，严禁任意加深课程标准内容的难度。 3注重试题素材的时代性，加强试题素材与生产生活的联系。加强试题素材与生产、生活及学生认知特点的联系，恰当反映物理科

3、学与技术的发展、应用，及其对社会进步的影响和带来的一些社会问题。 三、考试的方式 （一）物理学业考试采用纸笔考试和实验操作考试相结合的方式进行。（二）纸笔考试采用闭卷考试。（物理、化学两科同堂分卷考试，考试时间共120分钟，总分110分，其中物理全卷满分60分，化学50分。） （三）实验操作考试满分10分，采用在规定的时间和地点、进场抽签的方式进行，考生根据抽到考签的要求，利用限定或可选择的仪器，独立进行实验操作。 实验操作考试主要考查实验基本操作技能和实验习惯。 四、纸笔考试试卷结构 优化试卷的结构，充分发挥不同题型的功能。一方面，要从整卷的功能出发，合理规划各个题目的考查功能。另一方面，要

4、根据各自题目在试卷中承担的功能来选定其所使用的题型。此外，任何试题都必须满足：语言简明易懂，符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平；赋分、评分标准科学合理，具有可操作性；题目陈述所涉及的知识内容应无科学性错误；杜绝设置偏题、怪题。 1试卷和答题卡 物理试题卷，共6页，内容为选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题等，题目从第1题开始序号。 答题卡与2015年设置方式一样， 物理与化学共用一张答题卡，共2面。选择题答题区域按先物理选择题后化学选择题的顺序设置，非选择题部分，原则上第1面设置物理非选择题部分答题区域，第2面设置化学非选择题部分答题区域。 2各部分考试内容大致分布 主题一 物质

5、 约15%； 主题二 运动和相互作用 约45；主题三 能量 约40%。（或者说：试卷中各部分物理知识的占分比例为：声现象4%；光现象、透镜及其应用占10%；物态变化占5%；电流和电路、电压和电阻、欧姆定律、电功率约占30%；电与磁约8%；多彩的物质世界约占约6%；运动和力、机械和功约占16%；压强和浮力约占10%；热和能、能量的相互转化约占11%。即声、光、热、力和电分别占4%、10%、16%、32%、38%）3题型及布分选择题 占分比例约为30%； 填空题 占分比例约为23%；作图题 占分比例约为5%实验探究题 占分比例约为20%。 计算题 占分比例约为22%具体分布如下表（仅供参考，具体以

6、考试卷为准）：内容题型选择题填空题作图题实验探究题计算题题量12个约7个（14空）3个约3个（12空）3个小题分1.5分每空1分1分每空1分分别为4、4、5分大题分18分14分3分12分13分总分60分 4试题难度分布 选择题难度以答对人数比率计算，其他题难度按平均答分率计算。 容易题：60%；中等难度题：30%；较难题：10%。预估整卷试题难度系数在0.60.65之间。 五、考试内容和目标 （一）考试目标层次界定 考试目标根据课标和学生学习的实际，分为知识技能目标和体验性要求。对知识技能目标分为四个层次：了解，认识，理解，独立操作；体验性要求分为三个层次：经历，反应，领悟。各个层次界定为：

7、1知识技能目标 （1）了解：这是基本要求，是其它几种知识技能的基础。它包含：能记住主要的内容；能列举有关的实例；能描述对象的基本特征；能判别有关的概念、实例是否正确。所用的行为动词由低到高为：“了解”、“知道”、“记住”、“描述”、“说出”、“举例说明”、“说明”。 （2）认识：比“了解”层次要求高，比“理解”层次要求低。首先达到“了解”的要求，在“了解”的基础上，能够与该知识点最近的知识或情景进行联想，或能解释最直接的有关现象。 （3）理解：比“了解”和“认识”层次要求都高。首先达到“了解”的要求，在“了解”的基础上，能够与该知识点相关的知识或情景进行联想，或能解释有关的现象，利用该知识解决

8、有关问题，也可以对该知识进行扩展。它包含：把握内在的逻辑联系；与已有的知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。所用的行为动词由低到高为：“解释”、“理解”、“计算”。 （4）独立操作：其要求比“了解”高在能够实际操作上。首先要达到“了解”的要求，在“了解”的基础上，能够测量该物理量或运用仪器或器材进行测量。它包含：独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有的技能建立联系等。所用行为动词由低到高为：“会”、“会测量”、 “会选用”、“会使用”、“会根据估测”、“会用测量”。 2体验性要求 （1）经历：属于“过程与方法目标”的要求。它包含：从事相关活动，建立感性认识等。

9、所用行为动词由低到高为：“尝试”、“观察”、“经历”、“探究”、“能”。 （2）认同：属于“情感态度与价值观目标”中的“情感态度目标”的要求，是较低层次的“情感态度与价值观目标”。它包含：在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。所用的行为动词由低到高为：“关心”、“关注”、“乐于”、“勇于”、“善于”。 （3）内化：属于“情感态度与价值观目标”中的“价值观目标”的要求，是较高层次的“情感态度与价值观目标”。它包含：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。所用的行为动词为：“养成”。 （二）考试内容和考试要求 考试内容必须在标准规定的范围内，不受教材内容的制约。应考查物理学基

10、础知识和技能、基本过程和方法；考查运用物理知识解决简单问题的能力，进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展的观念以及科学精神体现等。 根据课标的要求，物理学科学业考试的考查内容包括科学探究和科学内容，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。 现将具体考查内容和命题要求说明如下。 1科学探究 考查的重点是学生的科学探究能力，对科学探究方法和意义的理解。命题将有适当的开放性。要关注学生的思维过程。要结合与物理学相关的自然、生活和生产中的事实、现象等考查学生的科学探究能力；提倡在一个物理问题情景中涉及提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析

11、与论证、评估、交流与合作中某一要素或若干要素。 关于科学探究能力的基本要求如下： （1）能发现问题，能表述这些问题。 （2）尝试对问题的成因提出假设，对科学探究方向和实验结果进行预测。 （3）明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的初步意识。 （4）能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，具有安全操作的意识。 （5）能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释。 （6）有评估意识，能注意假设与结果间的差异，能注意未解决的矛盾，发现新问

12、题，改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识。 （7）能写探究报告，有准确表达观点的意识，注意既坚持原则又尊重他人，能思考别人的意见，改进探究方案，有团队精神。 （8）认识科学探究中各要素的重要性。 主要考查以下实验探究： （1）探究物态变化（熔化、凝固、沸腾）过程 （2）测量物质的密度（天平的使用、质量的测量、体积的测量） （3）用实验证实电磁相互作用 （4）探究重力和弹力 （5）探究影响摩擦力大小的因素 （6）验证牛顿第一定律，体验物体的惯性 （7）使用简单机械改变力的大小和方向 （8）测量某种简单机械的效率 （9）探究浮力、验证阿基米德原理 （10）探究流体的压强和流速的定性关系 （1

13、1）探究声音的产生和传播条件 （12）探究光在同种均匀介质中的传播特点 （13）探究光的反射规律 （14）探究光的折射规律 （15）探究平面镜成像时像与物的关系 （16）探究凸透镜成像的规律 （17）探究通电螺线管外部磁场的方向 （18）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 （19）探究通电导体在磁场中受到的力（20）探究串、并联电路中电流及电压的关系（21）探究电流、电压和电阻的关系，验证欧姆定律（22）会测量导体的电阻（23）测小灯泡的功率2科学内容（1）物质考试内容考试要求具体要求说明物质的形态和变化1描述并区别固、液和气三种物态知道固态、液态、气态的基本特征；能列举有关实例；能判别

14、有关说法、实例是否正确；能清楚常见的物质是何种状态。2列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用能列举出自然界和生活中不同状态的物质列举自然界和生活中不同状态的物质的应用3能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识 知道水的三态变化过程、自然界水循环的一般过程；能举出水的三态变化常见的实例；能判断有关水的三态及其变化的概念、实例是否正确；能简要解释自然界中常见的水循环现象的物态变化过程。4知道温度、了解液体温度计的工作原理，能说出生活环境中常见的温度值，会测量温度 知道摄氏温度的规定、常见物体的温度值和大致的温度范围；知道常见液体温度计（实验室用温度计、体温计、寒暑表）的构造

15、、工作原理、使用方法、注意事项；能判别温度和温度计的有关说法、使用方法是否正确；能使用温度计测量温度；能找出常用温度计的不足之处，并提出改进的建议。5探究物态变化，知道熔点、沸点，尝试将生活和自然界中一些现象与物质的熔点或沸点联系起来 知道6种物态变化的概念；知道产生每种物态变化的条件，能举出实例，能判别有关说法是否正确，能进行应用联想；知道固体的分类；了解物态变化过程中的吸热和放热现象；知道常见的晶体和非晶体；理解熔点的概念；知道晶体和非晶体的区别；知道蒸发、沸腾及它们的区别，理解沸点的概念；能简要地解释涉及熔点及沸点常见的实例。6尝试交流与环境保护有关的问题 尝试交流与环境保护有关的问题。

16、考试内容考试要求具体要求说明物质的属性1能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来 知道常见的物质的弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、密度、比热容等属性的大小分布；能列举这些属性在日常生活、科技进步中的应用实例及作用。2初步认识质量的概念 知道质量的概念、单位，质量不随温度、形状、状态、位置而变化；知道常见的物质的大致质量或质量的数量级；能判别有关质量的概念、例子的正确性。3会测量固体和液体的质量 知道托盘天平的构造、使用方法、注意事项，以及测量固体和液体的一般步骤。能用天平实际测量固体和液体的质量；了解其他常用天平（如学生天平、市场中的各种秤）的主要操作方法；记住几种

17、常见的测量质量的特殊方法。4理解密度的概念，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；会用密度知识解决简单的物理问题；会测量固体和液体的密度知道密度的物理意义、定义、定义式、单位；知道密度是物质的一种属性，不随体积、质量而改变；知道常见物质的密度或者大小关系；能判别和解释生活中一些与密度有关的物理现象；会测量固体和液体的密度。5了解物质属性对科技进步的影响 了解物质属性对科技进步的影响。物质的结构与物体的尺度1知道物质是由分子和原子组成的 知道物质是由分子和原子构成的；能用图形、文字和语言描述原子、分子模型。2了解原子的核式模型知道原子的核式模型；能结合实例用图形、文字和语言描述原子核式模型。3了

18、解人类探索微观世界的历程 能大致说出人类探索微观世界的主要历程；能说出重要的事件、人物、微观物理知识的初步内容。4了解人类探索太阳系及宇宙的历程 知道人类探索太阳系及宇宙的历程；知道一些重要的事件、人物、天文知识的初步内容。5了解物质世界从微观到宏观的尺度 知道从原子结构级到星际级的物质链的大致的大小排序及尺度；能用文字、图表等多种形式表示上述问题。新材料及其应用1了解半导体、超导体和纳米材料的一些特点 2了解半导体、超导体和纳米材料的应用和发展前景以及对人类生活和社会发展可能带来的影响 3有保护环境和合理利用资源的意识 知道什么是半导体和常见的半导体，知道半导体的一些常见的特点（如温度、光照

19、、压力、杂质等外界因素对它的影响），以及在日常生活、生产中的应用方面及实例；知道什么是超导现象、超导体，知道超导体的一些特点及其应用；知道什么是纳米、纳米技术，知道一些纳米技术应用的例子；有保护环境和合理利用资源的意识。（2）运动和相互作用考试内容考试要求具体要求说明多种多样的运动形式1知道自然界存在多种多样的运动形式；知道世界处于不停的运动中知道运动的形式是多种多样的，世界处于不同的运动之中；能对各种不同形式的运动举出常见的实例；能判别有关运动形式的说法是否正确；举例说明运动形式的多样性和运动的普遍存在性。2知道机械运动，举例说明机械运动的相对性知道机械运动的概念，能判别物体是否运动；能判别

20、有关机械运动和运动的相对性的说法、例子是否正确，并能举出和解释机械运动及其相对性的实例；知道物体的运动和静止是相对的。3了解分子热运动的特点；知道宏观热现象和分子运动的联系知道常见的热现象；知道什么是扩散现象，知道扩散发生的范围、常见的扩散现象、扩散现象的实质；能举出扩散的实例，并能判别有关扩散的说法、例子的对错；知道所有热现象都是分子热运动的外在宏观表现；了解什么是分子热运动以及热运动与温度的关系；能根据生活、自然中常见宏观热现象说明分子热运动的存在，并能从分子热运动的角度解释常见的宏观热现象。4知道电磁相互作用，能举例说明电磁波在日常生活中的应用 知道两种电荷、磁体、磁极以及电荷之间的相互

21、作用、磁极之间的相互作用；知道电流的磁效应以及磁场对电流的作用；知道电磁感应现象；能例举有关电磁相互作用的实例；能判别有关电磁相互作用的说法、例子是否正确；会用实验证实电磁相互作用。机械运动和力1会估测时间和长度，会使用适当工具测量时间，会选用适当工具测量长度 能根据日常经验或自然现象估测时间；能通过日常经验或物品估测长度；会使用常用的时间测量工具测量时间；会选用适当的工具测量长度。2会用速度描述物体的运动，会用速度公式进行简单计算，会测定物体的平均速度 会用速度描述物体的运动；知道匀速直线运动的概念；会用速度公式对匀速运动进行简单的计算。会测定物体的平均速度3了解常见的力，认识力的作用效果，

22、会用示意图描述力，会测量力的大小，知道二力平衡了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；了解重力、弹力和滑动摩擦力；认识力的作用效果，知道力的三要素，会用力的示意图表示力；会用弹簧测力计测量力的大小；会分析一个物体受到几个力；知道二力平衡的条件及二力平衡时物体的运动状态。考试内容考试要求具体要求说明机械运动和力4理解物体的惯性；能认识牛顿第一定律 理解物体的惯性；认识牛顿第一定律的建立，能表述牛顿第一定律；认识力是物体运动状态变化的原因；能用实例说明惯性可以利用，也会带来一些危害。5理解压强的概念，会用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法，了解测量大气压强的方法 理解压强的概念，

23、理解压强的大小跟哪些因素有关；能用压强公式进行简单的计算；知道增大和减小压强的方法；了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；了解液体压强大小跟什么因素有关；认识连通器；知道大气压强；认识生活中利用大气压强的现象。6了解流体的压强与流速的关系 知道流体的压强与流速的关系；了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。7认识浮力，知道物体浮沉的条件，知道阿基米德原理认识浮力的存在，了解浮力是怎样产生的；知道物体浮沉的条件；知道阿基米德原理；了解浮力的应用。8会使用简单机械改变力的大小和方向 会使用杠杆或滑轮改变力的大小和方向；知道杠杆的平衡条件；会使用和组装简单滑轮组。声和光1认识声产生的条件；知道声

24、传播的条件知道声音产生的条件、声音以声波的形式向外传播以及声音传播的介质；知道在不同介质中的声速的相对大小和空气中的声速；能列举日常中的声现象实例；能判别有关声音产生与传播的说法、例子是否正确；能简单解释有关声现象的实例。2了解乐音的特性了解音调和频率的物理意义、音调与频率的关系、超声波和次声波的定义；了解人能听到的频率范围，知道一些动物能听到的大致频率范围；了解响度、振幅的物理意义、响度与振幅的关系和增大响度的一些办法；能举出有关乐音特性的实例，并能判别有关乐音特性的说法、例子是否正确。3了解现代技术中与声有关的应用知道声音应用的重要的方向：能通过声音搜集信息、通过声音传播能量；能列举有关声

25、音在现代技术中的应用实例。声和光4知道防治噪声的途径知道什么是噪声、噪声的来源，能列举有关噪声的实例；知道分贝及其物理意义、噪声的等级和危害以及减弱噪声的三条途径；能判别有关噪声及防治的说法、例子是否正确。5了解光在同种均匀介质中传播特点，了解光的反射和折射规律知道光在同种均匀介质中沿直线传播；知道光的反射的现象、反射规律及种类；知道光的折射的概念、折射规律；能列举反射、折射的常见实例及应用实例；能判别有关光的反射、光的折射的说法、例子是否正确。6知道平面镜成像的特点及其应用了解平面镜成像的特点；知道平面镜成虚像，了解平面镜虚像的形成；了解日常生活中平面镜成像的现象。7认识凸透镜会聚和凹透镜的

26、发散作用了解什么是凸透镜、凹透镜及其焦点和焦距以及它们对光的作用；能列举日常中的透镜例子以及它们对光线作用的例子；能判别有关凸透镜、凹透镜的说法、例子是否正确；能画出光线通过透镜之后的路径； 能运用透镜解决简单的问题。8知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用知道凸透镜成像的规律，知道实像与虚象的区别；知道照相机、放大镜、投影仪的原理；了解日常包含凸透镜的光学仪器（眼睛、眼镜、望远镜、显微镜），大致了解这些仪器的主要构造、工作原理；能判别有关透镜成像的说法是否正确。了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。9了解白光的组成和不同色光的混合现象，知道波长、频率和波速了解光的色散现

27、象，了解白光的组成；能列举光的色散的有关实例、实验；能判别有关光的色散的说法是否正确；了解色光三原色；知道波长、频率和波速10了解波在信息传播中作用了解常见的信息传播现象；了解这些现象中包含了哪种波。考试内容考试要求具体要求说明电和磁1了解电流周围存在磁场，了解通电螺线管外部磁场的方向了解电流周围存在磁场；能根据通电螺线管中电流方向判断其外部磁场的方向，能根据通电螺线管外部磁场方向判断管中电流的方向；认识电磁铁的特性和工作原理。2了解通电导线在磁场中受力问题了解通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向之间的关系；了解电动机原理及其能量转化。3了解产生感应电流的条件，了解电磁感应

28、在生产生活中的应用知道产生感应电流的条件；能判断电路中是否产生感应电流；知道发电机原理。举例说明电磁感应在生产生活中的应用4知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度知道电磁波家族的主要成员；知道光是电磁波的一种；知道电磁波可在真空中传播和在真空中的传播速度。5了解电磁波的应用及其对社会发展的影响。知道电磁波在日常生活、社会发展中的主要应用方面，知道这些应用的大致内容；知道电磁波的应用所产生的正反两方面的作用；能举例说明电磁波在日常生活中的应用。 （3）能量考试内容考试要求具体要求说明能量、能量的转化和转移1了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系知道常见的能量的

29、存在形式；能举出各种能量的现象及应用实例。2认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化知道能量的转化和转移，能列举有关实例；能判别有关能量的转化和转移的说法、例子是否正确；能解释日常一些现象中的能量转化、转移过程的简单实例。3结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；能举出做功的实例；能判别有关做功的说法、例子是否正确；能简单解释日常做功过程中的能量转化或转移问题。4理解功率（包括：了解功率在实际中的应用）知道功率的物理意义、定义、单位；能列举实例说明功率的概念；能判别有关涉及功率的说法、例子是否正确；能根据现象

30、粗略比较功率的大小；能根据功率比较物品、器材的性能；能根据功率的实际意义，找到解决问题的办法。机械能1能说明物体的动能和势能以及它们的转化理解机械能、动能和势能的概念，知道决定动能大小的因素、重力势能及其决定因素、弹性势能及其决定因素；知道动能和势能可以相互转化；能列举有关动能和势能相互转化的实例；能判别有关涉及动能和势能以及它们的转化的说法、例子是否正确；能解释日常中动能和势能的有关实例；能利用动能和势能的转化解决实际中的问题。2能说明机械能和其它形式的能的转化知道机械能和其它形式的能可以相互转化；能列举有关机械能和其它形式的能相互转化的实例；能判别有关机械能和其它形式的能的转化的说法、例子

31、是否正确；能解释有关涉及动能和势能以及它们之间相互转化的问题和简单现象。3认识机械功的概念，理解功率知道机械功的概念、定义式、二要素、单位、机械功率的物理意义、定义、定义式、单位；知道做功的几种基本情况，能列举有关做功的实例；能判别有关做功的说法、例子是否正确；能从能量变化的角度解释物体是否做功；能根据功的定义计算功的大小。4知道机械效率知道有用功、额外功、总功的概念，三种功之间的关系，机械效率的概念、定义式、单位、大小范围、测量方法；能举出有关涉及有用功、额外功、总功、机械效率的实例；能判别有关涉及有用功、额外功、总功、机械效率的说法、例子是否正确；能简单计算机械效率；能在具体实例中找到提高

32、机械效率的办法。5了解机械使用的历史发展过程了解机械使用的历史发展主要过程；能列举几个有代表性的机械使用的主要事件。内能1知道分子动理论的基本观点，能用其解释某些现象知道分子动理论的基本内容；能列举有关分子动理论的外在表现实例；能列举有关分子动理论的说法、例子是否正确；能用分子动理论的基本观点解释某些现象。2了解内能的概念知道内能的概念、单位，知道一切物体都具有内能；能判别有关内能的说法是否正确。知道改变内能的两种方法，具体做法；能列举有关内能与温度关系的实例；能判别有关温度与内能关系的说法、例子的正确性。内能3从能量转化的角度认识燃料的热值知道燃料的热值的意义、单位，燃料在燃烧过程中的能量转

33、化；能举例说明热值的意义，举出日常中利用燃烧为我们服务的实例；能判别有关燃料热值说法的正确性；能从能量的角度简单解释日常的一些燃烧现象；能找到一些日常提高燃烧效率的办法。4了解内能的利用的重要意义知道内能利用的两种情况：加热、做功；知道什么是热机，热机工作过程中的能量转化，了解热机的工作原理，知道热机的常见种类和内燃机的主要工作过程。了解热机在历史上、现实生活中的重要的应用实例。5了解热量的概念知道热传递现象、发生热传递时物体内能的变化情况；知道热量的概念、单位、物体吸、放热量与物体内能改变的关系；能列举有关涉及热量的实例；能判别有关热量的说法的正确性。7了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单

34、的自然现象了解比热容的物理意义、定义、单位以及比热容是物质的一种属性；知道水的比热容以及常见物质的比热容的大小分布；能通过具体物质描述比热容的意义，能列举与比热容有关的实例；能判断有关比热容说法的正确性；能用比热容解释简单的自然现象；能用比热容解决一些简单的问题。电磁能1从能量转化的角度认识电源、用电器的作用知道电源的作用、电源外部的电流方向，常见的电源及其电压值、电源工作时的能量转化，知道常见的用电器，用电器工作时的能量转化；能列举有关电源、用电器的实例；能判别有关上述的说法是否正确；能从能量转化的角度简单解释有关电源、用电器的现象；能从能量转化的角度对电源、用电器的作用进行联想。2会看、会

35、画简单的电路图，会连接简单的串、并联电路，说出生产生活中简单的串、并联电路的实例，了解串、并联电路电流和电压的特点知道电路图的定义及组成、各种常见的电路符号、短路、断路及通路的概念、结构，记住串联电路和并联电路的结构、画法；能判别有关电路的说法、画法是否正确；会看、会画简单的电路图；会连接简单的串、并联电路；说出生产生活中简单的串、并联电路的实例；了解串、并联电路电流和电压的特点。3知道电压、电流和电阻，理解欧姆定律，并能进行简单的计算知道电压、电流和电阻；知道欧姆定律的内容、表达式；能判别有关欧姆定律的说法是否正确；能利用欧姆定律的表达式进行简单的计算（原型式、变形式）；能利用欧姆定律解释有关的现象；能利用欧姆定律解决有关的实际问题；4结合实例理解电功和电功率理解电功和电功率与电流、电压的关系；能利用电功、电功率和电流、电压的关系式进行简单的计算（原型式、变形式）；能用电功、电功率和电流、电压的关系、关系式解释或者解决一些简单的现象、问题。5了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产和生活中的一些现象了解焦耳定律的内容，知道焦耳定律的公式并能进行简单的计算；用焦耳定律说明生产和生活中的一些现象。6知道用电器的额定功率