三年级上册数学教案-2.1看一看(一)｜北师大版(2014秋)

1、观察物体看一看（一）教学设计教学目标1、能根据照片和直观图辨认从不同角度观察物体。2、在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同角度观察 物体,每次最多能看到三个面，感知相对位置观察物体形状相反， 积累认知经验。3、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空 间想象的能力，形成初步的空间观念。4、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。教学重点、难点：教学重点：能正确观察物体并指出物体的正面，反面和侧面。教学难点：1、知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。2、辨认从不同侧面观察到的物体的形状。学情分析本节所学内容是在一年级学习“

2、从两个方向观察物体”的基础上发展 到“从三个方向观察简单物体”的，教材设计这个观察活动的目的是 让学生通过观察长方体后体验：站在不同位置观察物体，看到的形状 不一样。教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观 察体验，让学生真正体验到：从不同角度观察一个物体，看到的形状 是不同的，且最多能看到3个面，从而不断培养和初步发展学生的空 间观念。让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确，发展学生 的空间观念。因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、 讨论等环节中进行，所以学生的兴趣浓厚，积极性高。学生已有了一 定的基础，再通过变换角度的观察，学生从感性上有了真正的体验， 学起来比

3、较轻松，但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。 教学过程 教学活动一、创设情境，引入新课。（课件出示有盲人摸象的图片）师：同学们，今天老师给你们讲一个“盲人摸象”的故事：有一天， 四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了, 让开点！ ”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢？咱们来摸一 摸好吗？”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”他们向 赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们 摸一摸。一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。 第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“

4、你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了 !象和粗绳子一模一样。”四个盲人你争我辩，都认为自己说得对， 谁也不服谁。师：同学们，你们觉得他们说的对吗？为什么？那大象到底是什么样 子呢？你能帮助他们想个办法吗？（引导学生说出它们只是在一个位 置摸了大象，只摸到大象的一部分，建议他们从不同的位置去摸大 象。）师：同学们说得真好，盲人叔叔按照你们的方法把大象全身都摸了一 遍，终于知道了大象长什么样，你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师就和同学们一起学习怎样从不同的位置观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样闹笑话。（板书课题：从不同的位置观察物体）二、出示

5、学习目标这节课的学习目标是1. 知道从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的，最多只能看 到几个面。2. 能正确辨认从物体的上面、正面、侧面观察到的简单物体的形状。3. 能简单描述自己的思考过程和观察结果， 体验站在不同的位置观察 物体看到的形状不一样。（PPT课件出示学习目标，师指三名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达 到学习目标吗？生：有！三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）1、认识物体的各个面，重点认识正面、反面、侧面。（1） 你们认识这个图形吗？它有什么特点呢？（出示长方体第一张 图片）（2）对于长方体这样的物体我们如何区别它的各个面呢 ？（3

6、）展示实物长方体，让学生辨认各个面。2、带着问题观察长方体：猜一猜：站在一个位置观察长方体，最多可以看到几个面？预设：学生可能16个面都会猜，老师请个别同学示范观察描述什么 情况下只能看到1个面，站在什么位置可以看到两个面，站在什么位 置观察可以看到3个面。总结：从不同的位置观察长方体，每次最多只能看到三个面。（出示长方体第二张图片）师：同学们真棒，可以从不同的位置观察物体了。四、先学（看一看）师：把书翻到13页，仔细观察图片，图中都有谁？他们正在观察什 么？下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书 合作学习。五、后教（议一议）1

7、、各组学生交流讨论三幅图分别是谁看到的。2、学生汇报学习成果。生1:笑笑看到的是第二幅图 生2:妙想看到的是第三幅图。生3:淘气看到的是第一幅图。生4:老师，我来总结，笑笑看到的是第二幅图，妙想看到的是第三 幅图，淘气看到的是第一幅图。3、思考：下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。六、练习师：刚才同学们回答得都很棒！下面我们来玩一个小游戏，小组比赛, 看哪个小组能快速、准确地观察出来。大屏幕出示：出示教材第14页的习题，小组派代表抢答。七、全课小结1、这节课我们学习了从不同位置观察物体，只要我们善于观察、勤 于思考，我相信，一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。八、当堂作业跟自己的家人一起观察家中的物体。九、板书设计从不同位置观察物体上面正面侧面结论1:站在不同位置观察长方体形状的物体，每次最多只能看到三 个面。结论2:从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的。十、教学反思学生初步体会