1+1等于几教学教材

1、1 + 1等于几关于1+1= ?的研究成员：王宁涛*.王熙泽.王安.倪钢标.屠嘉臻.关键词：1+1= ? 数学 创造 故事1+1 =?我们小组经过商量和上网查询，找到很多种答案，甚至可以说是 N种答案。例如：1 + 1=0 （一次生加上一次死，你什么也没有得到）1 + 1 = 1（ 一条河流如另一条还是一条河）1 + 1=2 （这个答案是众所周知的）1 + 1 = 10 （计算机二进制）1 + 1=3 （一只健康的公牛与另外一头母牛有了 一个宝宝）1 + 1=4 （母牛怀的是双胞胎）1 + 1=6 （一家三口加上另一家三口是 6个人）1 + 1 = 14 （一周加一周是14天）1 + 1 =

2、120 （一分钟加一分钟是 120秒）1 + 1=7200 （一个小时加上一个小时是 7200秒）1 + 1=60 （一个30天的月加上另一个30天的月是60天）1 + 1=62 （一个31天的月加上另一个31天的月是62天）1 + 1=田/王1+1=11以此类推，答案有无数个，比如爸爸的一份爱加上妈妈的一份爱爱 是无尽的爱；一个学校加上另一个学校有多少学生也不是一定的； 世态总在不断变化，所以1+1从来没有准确的答案，谁也无法说出 下一刻1+1从这种角度来看会等于多少。下面讲一个故事：老师问四个不同身份与学历的人，其中有小学生、经济师、会计师和律师。小学生第一个抢答：老师，我知道：1 + 1

3、=2 。经济师搬来电脑，在键盘上一顿敲击后，回答：老师，我用电脑算过了，1 + 1=2是符合经济学理论的。会计师僻僻啪啪的打了一通算盘后，回答：老师，经过我反反复复 的核算后，1 + 1=2是符合会计学原理的。最后一位是律师。问“：老师，我可以跟您说句话吗？”老师说：“那你说吧”。律师走到老师眼前，悄声的问：老师，你想让它等 于几？自从人类创造了文字，人类进入了文明时代，随着时间的推移，人类发明、创造了越来越多的东西。这些发明、创造为人类的进步做出了巨大贡献。但是，人类的有些创造不仅仅给人类带来了方便，也给人类带来了 麻烦。不知是哪位前辈创造了 1 + 1=2,自此，数学变得越来越复杂。到目

4、前为止，人类依旧为解决1 + 1为什么等于2的问题。如果拿1 + 1 为什么等于2这个问题来问一个小学生或初中生，他们可能会简单 的回答：1 + 1=2是公理。对他们而言不用去刻意的证明。他们的答 案貌似简单，但也给我们一个深刻的惊醒。1 + 1=2需要证明吗？以我个人而言，我们没有道理去证明，换句话，可以说所有1 + 1=2的证明过程都是不成立的。如果非要去证明 1 + 1为什么等 于2,那我要问一句，1是怎么产生的？如果1这个简单的数字还 没有得到证明的话，那么1 + 1=2就无法证明。没有1你怎么去证 明 1+1=2 ?1 + 1=2的创造给人类带来了许多方便，但也带来了麻烦。在1 + 1=2 的基础上，人类有弄出了 1+2 , 1+3 , 2+2 , 2X2,2An数学产生了，高数产生了，线性代数产生了，物理用到了数，化学用到了数这一切的一切都是从 1 + 1=2开始。没有