在反思中前进在学习中提升

1、NEXTNEXTNEXTNEXT返回返回返回返回返回返回 注意分层教学，科学培育苗子：第一，注意德智体全注意分层教学，科学培育苗子：第一，注意德智体全面发展。学生既要有扎实的数理化基础，还要有良好的文面发展。学生既要有扎实的数理化基础，还要有良好的文科基础，从而具有较强的理解能力和表达能力。第二，注科基础，从而具有较强的理解能力和表达能力。第二，注意重视智力质量。特别注意这样一些学生：具有较强的思意重视智力质量。特别注意这样一些学生：具有较强的思维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但是比较粗心大意，其数学成绩不大稳定。注

2、别出心裁，但是比较粗心大意，其数学成绩不大稳定。注意引导得法，挖掘学习潜力。第三，注意考察非智力因素。意引导得法，挖掘学习潜力。第三，注意考察非智力因素。良好的非智力因素能引发持久的学习积极性，起着强化学良好的非智力因素能引发持久的学习积极性，起着强化学习的作用。金无足赤人无完人，尖子生在各个方面的差异习的作用。金无足赤人无完人，尖子生在各个方面的差异还是相当明显的，即便是多次考试成绩相仿的学生，他们还是相当明显的，即便是多次考试成绩相仿的学生，他们有的能力较强，会处理能力型综合题；有的基础较好，会有的能力较强，会处理能力型综合题；有的基础较好，会处理知识型综合题。因此，根据学生的特点进行分层

3、教学处理知识型综合题。因此，根据学生的特点进行分层教学很有必要，特别是训练和课后辅导，这对于他们超越个人很有必要，特别是训练和课后辅导，这对于他们超越个人极限是非常有帮助的。极限是非常有帮助的。返回返回 近几年来，我校数学组特别注重教师队伍建设，特别近几年来，我校数学组特别注重教师队伍建设，特别是骨干教师队伍建设，对于尖子生培养，我校每个年级都是骨干教师队伍建设，对于尖子生培养，我校每个年级都至少有两名老师能够独当一面。这些教师在教学中研究学至少有两名老师能够独当一面。这些教师在教学中研究学生的认知实际，研究考向，研究热点和难点，在团队内互生的认知实际，研究考向，研究热点和难点，在团队内互相学

4、习，取长补短，分专题，分时段，分对象研究，形成相学习，取长补短，分专题，分时段，分对象研究，形成团队合力。同时，对于学生学习中的心理焦虑和常发性不团队合力。同时，对于学生学习中的心理焦虑和常发性不良学习习惯，借助学校心语室老师团队，配合专业老师化良学习习惯，借助学校心语室老师团队，配合专业老师化解学生心中疑难。主要从以下方面培养良好的学习习惯解学生心中疑难。主要从以下方面培养良好的学习习惯（1 1）审题认真、细致；（）审题认真、细致；（2 2）计算合理、准确；（）计算合理、准确；（3 3）表）表达严谨、规范；（达严谨、规范；（4 4）学习有计划性、针对性。还在平时）学习有计划性、针对性。还在平

5、时引导学生正确对待每次考试的成功与失败，每次考试后都引导学生正确对待每次考试的成功与失败，每次考试后都作好分析总结，提高他们应试能力。当出现困难挫折时，作好分析总结，提高他们应试能力。当出现困难挫折时，教师的心理辅导尤为重要。教师的心理辅导尤为重要。NEXTNEXT 整个辅导团队在了解学生的前提下，进行宏观控制，整个辅导团队在了解学生的前提下，进行宏观控制，保证学生找到的学习路径是正确的，课本、复习资料、练保证学生找到的学习路径是正确的，课本、复习资料、练习试卷的数量和质量，时间的利用率等等。要充分发挥学习试卷的数量和质量，时间的利用率等等。要充分发挥学生的主体作用，重点对学生在整合能力和运用

6、知识的实践生的主体作用，重点对学生在整合能力和运用知识的实践能力等方面进行点拨，帮助学生领悟其中的奥妙，不断提能力等方面进行点拨，帮助学生领悟其中的奥妙，不断提升自己并创造性开展工作。升自己并创造性开展工作。 尤其注意数学思想和方法的渗透。数学思想和方法是尤其注意数学思想和方法的渗透。数学思想和方法是学生获取数学知识、发展思维能力的动力工具。在培训数学生获取数学知识、发展思维能力的动力工具。在培训数学尖子生解决问题的过程中，把握好渗透数学思想方法的学尖子生解决问题的过程中，把握好渗透数学思想方法的良好契机，有意识、有目的地结合数学知识和数学问题，良好契机，有意识、有目的地结合数学知识和数学问题

7、，恰到好处地提出问题背景，提供数学思想素材，反复运用恰到好处地提出问题背景，提供数学思想素材，反复运用数学思想方法，溶入于思维活动中，不断在数学思想方法，溶入于思维活动中，不断在“问题解决问题解决”中得到深化，从而进一步提高数学尖子生的数学素质。中得到深化，从而进一步提高数学尖子生的数学素质。 不过，由于历史原因，我校数学组整体水平仍需提高，不过，由于历史原因，我校数学组整体水平仍需提高，也恳请各位专家各位老师多提宝贵意见。也恳请各位专家各位老师多提宝贵意见。NEXTNEXTNEXTNEXT返回返回 老师们注重小组的群体功能和小组内的老师们注重小组的群体功能和小组内的互教互学。师生共同参与分析

8、问题，决定对互教互学。师生共同参与分析问题，决定对一些教学问题是否要分类讨论，是否存在特一些教学问题是否要分类讨论，是否存在特殊的情况需要处理，是否不合条件的结论需殊的情况需要处理，是否不合条件的结论需删除，同时教师在知识的传授、问题的提出删除，同时教师在知识的传授、问题的提出时，应有充裕的时间让学生探索、发现，去时，应有充裕的时间让学生探索、发现，去展示他们的思维过程和挖掘他们思维的闪光展示他们的思维过程和挖掘他们思维的闪光点。点。返回返回 数学学科是一个基础学科，和其他学科的关系十分密切。数学学科是一个基础学科，和其他学科的关系十分密切。所以，要树立开发教育的理念，在各学科综合素养的浸染下

9、，所以，要树立开发教育的理念，在各学科综合素养的浸染下，实现触类旁通，做到人文思想和科学思想的有机融合。在紧张实现触类旁通，做到人文思想和科学思想的有机融合。在紧张的学习之余，我们老师也经常通过一些看似不经意的举动来培的学习之余，我们老师也经常通过一些看似不经意的举动来培养学生的人文素质，培养数学兴趣，激发数学潜能，让学生全养学生的人文素质，培养数学兴趣，激发数学潜能，让学生全面发展。例如，调动尖子生的钻研精神，选做题目的难度要适面发展。例如，调动尖子生的钻研精神，选做题目的难度要适中，这样对尖子生才有吸引力和挑战性。平时我们将自己的课中，这样对尖子生才有吸引力和挑战性。平时我们将自己的课外书或到图书馆借一些优秀杂志和书籍给尖子生阅读，开阔他外书或到图书馆借一些优秀杂志和书籍给尖子生阅读，开阔他们的视野，利用寒暑假指导他们超前学习，提高他们的自学能们的视野，利用寒暑假指导他们超前学习，提高他们的自学能力。又如：针对国内国际的热点问题，我们老师经常给学生渗力。又如：针对国内国际的热点问题，我们老师经常给学生渗透自己的观点，引导学生理性思考问题，让学生有一个较高的透自己的观点，引导学生理性