巨人的花园教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan?巨人的花园?教学设计淮北市杜集区双龙实验小学 董瑞平教学目标：1、熟悉 8 个生字,正确读写“巨人、洋溢、冷酷、脸颊、火辣辣、鲜花凋谢、绽出绿 芽、青翠花开等词语.2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,体会人物的内心变化.3、通过学习童话,初步了解童话表达上的特点.教学重点：引导学生想象情境,从人物的表现与情节离奇中感受童话故事的奇妙.教学难点：通过引导学生有感情朗读和想象

2、画面来体会人物内心变化及童话在表达上的特点.教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、 由课题导入1、板书课题,齐读课题.1指导学生书写“巨字.2齐读课题.2、质疑课题. 看到课题,说说你最想知道什么.3、导入新课.1看题观图,初识巨人.2教师讲述：这究竟是一座怎样的花园？会发生怎样奇妙的故事？我们一起 走进花园瞧一瞧.二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文,遇到不理解的词语可以通过联系上下文理解.边读边 想：巨人的花园是什么样子的？巨人又给你留下怎样的印象？2、学生读书,教师巡视指导,了解学情.3、学习词语：1课件出示词语,指名读,齐读.训斥北风吼叫洋溢欢乐冷酷鲜花凋谢增

3、添春意撤除绽出绿芽欢快喧闹火辣辣草翠花开纷纷逃窜2词语归类,指导朗读.3联系上下文,理解词语“洋溢的意思. 课件出示“溢在字典中的多个解释,联系 词语选一选.联系上下文说说“洋溢的意思.4、初识人物,感知文趣.1巨人的花园是怎样的？巨人给你留下什么印象？2小结过渡：同一座花园,同一个巨人,同学们却读出了不同的感受.花 园前前后后经历了怎样的变化,巨人究竟是个怎样的人？我们还要细细 地读读这个奇妙的童话.朗读,想象,品意趣1、感受花园的美丽,体会孩子们的欢乐.1朗读第一段,感受花园的美丽.2再品“洋溢.借助课件,通过引读,体会孩子们的欢乐.孩子们的笑声洋溢在,洋溢在,洋溢在,还洋溢在.2、品读重

4、点词句,情境演读,体会巨人的任性、冷酷、自私.1静心默读第38自然段,画出巨人对待孩子的句子.2朗读体会巨人三次斥责孩子们的话,说说你看到了怎样的巨人.“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！“好容易才盼来春天,你们又来胡闹.滚出去！“喂！你赶紧滚出去！3师生合作演读课文,体会童话作品情节的奇妙.3、品读故事,言语实践,体会巨人的醒悟过程.1看课文插图,引导学生质疑.2分角色朗读第89自然段.思考：巨人为什么会醒悟？3师生交流.4想象写话：小男孩的眼睛清楚在说：“5全班交流.四、总结.1、看着小男孩会说话的眼睛,巨人的心里火辣辣的.这一瞬间,巨人明白了.2、齐读“没有孩子的地方就没有春天.换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心 啊！ 3、从此,巨人变得不再冷酷,不再自私.他还会做什么？花园又会有什么变化 呢？下节课,我们将继续走进?巨人的花园?感受童话的奇妙.板书设计：温和大方巨人的花园 冷酷孩子 春天 自私第二课时略案 一、听写重点词语,对易错字进行指导. 二、学习课文最后两个自然段.1、朗读,创设情境,体会巨人变化后表现 .2、想象巨人推倒围墙前后的画面,练习写话.3、交流