寓言二则集体备课

1、二年级?寓言二那么?教学设计主备人：杨高帅参与人：刘振芳 李华琴 赖维娜 林羽教学目标：1、借助拼音会认10个生字,学写6个生字.能正确读写并运用查字典、联系上下文等 方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、懊悔、劝告等词语的意思.2、能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容.3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理.德育目标：深入浅出地理解寓言蕴含的道理.结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理.教学重难点：1. 理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事.2. 体会寓言故事蕴含的深刻道理.教学过程：亡羊补牢一、猜谜导入,揭示课题1、 热身游

2、戏：看图猜成语.守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃2、这些成语都有什么共同特点？寓言故事有什么特点吗？也就是我们平常所说的小 故事里藏着大道理.3、 今天我们学习第12课寓言二那么中的第一那么故事?亡羊补牢?板书,读题二、初读课文,学习字词1、先请大家自由读读?亡羊补牢?,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的 句子多读几遍,读通为止,了解课文主要内容.2、同桌交流生字学习情况.3、检查字词学习情况1小老师领读词语.寓言二那么亡羊补牢羊圈钻进叼走街坊懊悔劝告从此丧失去熟字,小老师领读生字.去掉拼音,只剩下了生字,你还熟悉它们吗？同学们先自己读一遍,一会我们来开火车.重点：圈是多音字,

3、你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词.理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好.2开小火车读词语.4、如果这些词语回到课文中,你们还熟悉吗？1指名读第一自然段,正音,齐读2分组读2-5自然段每组读一段,比一比,看看哪组读得最正确,最流利.5、说说这个故事的主要内容吗？小结：像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法.6、理解题意课文读通顺了,题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么意思？预设1:师：你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？预设:2 :师：哦,是联系课文知道

4、了它的意思,我们还可以通过查字典知道它的意思.板书：失小结：对于不理解的字、词,我们可以通过查字典或联系上下文来理解.去 养牲畜的圈 请像老师这样把这两个字的意思写在课题下.现在我们知道了, “亡羊补牢就是羊一一丢了,把一一羊圈修好.三、研读课文,体会寓意1、课文中养羊人一共丢了几次羊,为什么会丢羊呢？请大家默读课文,划出句子.2、 指名说说养羊人丢了几次羊？两次板书：丢羊第一次丢羊的原因是什么？课 件出示板书：羊圈破了.3、 你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因.由于所以指名答复-同桌互说我们再一起来读一读第一次丢羊的原因.过渡：养羊人第一次丢羊是由于羊圈破了,如果你发现自己的羊圈破了个窟

5、窿,你会怎么做？把窟窿补上4、他的街坊也发现了,请你当当养羊人的街坊,快来劝劝他.如果你是养羊人的街坊, 你会怎么劝他？把窟窿补上吧还有什么想说的？快采取一些举措吧,不然又会丢羊.评价：你真是个好心的街坊我们来看文中的街坊又是怎么劝说的,课件出示,指名读.5、从他的朗读中,你听到了什么？着急哪个词看出他着急？堵上、修一修、赶 快那你也来读一读吧.课件街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人,你来劝劝我.担忧、着急齐读.6、你看,好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？出示：羊已经丢了,还修羊圈干什么呢？生起来读不同的语气,还可以加上动作.这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法

6、吗？羊已经丢了,不用修羊圈了.这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎.街坊着急,他无所谓.下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话.7、就由于他不听劝告,所以,第二天早上一一引读出示：他去放羊,发现羊又少了 一只.这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？又8、你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的.刚刚我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是一一亡羊.那么两次亡羊之后,课件养羊人现在心情怎样？这时,他又是怎么想,怎么做的？ 请自由读读第五自然段,划出相关的词句.9、全班交流：他的心情怎样？懊悔心里会想些什么呢？想象说话.他又是怎么做的？从这句话中,你读出来什么来？知错就改这个人在

7、修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么答复？养羊人这样做,对吗？从哪知道？课件从此,什么意思？现在“窟窿终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了.此时,你想对那个养羊人 说些什么呢？接受劝告,知错就改10、学了这那么寓言故事,你懂得了什么？寓意：一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚.下面和你的同桌说一说.11、 其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身 上的,也可以是发生在别人身上的？看书姿势,写字姿势,学习不认真等小结：犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以, 人们经常说,“亡羊补

8、牢,为时不晚.四、总结学法寓言是文学宝库中的一朵小花,中国古代最早的最完整的寓言故事书是?墨子?,国外适合大家阅读的还有 ?伊索寓言?.学习寓言的一般方法是： 理解题意-理解内容-联系 实际体会寓意.希望大家在课外阅读寓言时,也能采用这种方法.作业设计：1、将这那么寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评.2、写写读了?亡羊补牢?之后自己的感想.3、收集并阅读寓言故事.板书设计：亡羊补牢为时不晚羊圈破了不听劝告 丢羊接受意见及时改正没丢过揠苗助长一、谈话导入,激发兴趣.1、同学们,你们喜欢听故事吗？喜欢今天老师给大家带来了一个寓言故事,想不 想听？想2、 让我们一起去看看吧！请同学们翻开语文书第122

9、页.二、初读课文,识记生字,感知文章大意.1、故事的题目叫做？揠苗助长师：会念,会写吗？小手指伸出来跟老师一起写写这个字.生书空念,生念.会写也会念,懂这个字的意思吗？拔师：接着写,揠的是什么？苗他为什么要揠苗？助长指引学生读题,要有节奏.揠苗/助长师：这只是念字,念词,如果让你把它像讲故事一样讲出来你会讲吗？生读师范读,配合动作和表情,点生读一定要注意引导学生读出语气的起伏,表情的变 化以及动作,突出强调讲故事和读书不一样.生齐读2、检查识字：1出示带拼音的词语指名读一一小老师带读一一齐读2去掉拼音,还会认吗？指名读一一开火车读3看看谁的词语库最丰富？指名组词3、师：同学们,生字都掌握了,是

10、时候揭晓这个寓言故事的真面目了！课堂上最美妙的声音便是同学门的朗朗读书声,读课文要求抬头挺胸、声音洪亮.读完师质疑：小朋友们,这位农夫为什么要拔苗呢？生：他很急你从哪里知道他很急呢？第一自然段评：你真会读书,才读了 1遍就在文中找到它的意思了, 真能干, 把掌声送给他.1、默读课文第一自然段,用笔划出急的句子或词语,师巡视.2、交流反应：根据学生的答复,随机出示句子并指导A、他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看.师：从这句话中,哪个词更直接告诉你他很着急？巴望、天天师：“巴望能换个词吗？希望、盼望,谁再来读读这句话？指名读【你读出了农夫急迫的心情.谁能像他这样读一读,如果读不好,师范读

11、.谁能 像老师这样子读读.你来】我感到你急迫的心情,谁还想读？我看到了你巴望的眼神.评：你读出了天天去看,可见农夫心里很急呀!师引：其实还有一句话,可以看出农夫是看着眼里,急在心里.B可是一天,两天,三天,禾苗好似一点儿也没有长高.师评：你都走到农夫的心里去了禾苗一点也没有长高吗？长高了你怎么知道？好似：其实是长高了,只是长得很慢小结：禾苗是长高了,由于长的慢,农夫没有感觉到.所以文中说好似一点也没有长高.除了这两处,还有哪句话看出农夫的着急？C他在田边焦急地转来转去,自言自语地说：“我得想个方法帮他们长.师：从这句话中,你知道他急在哪里？焦急地、转来转去师：谁也来读读这句话,你读出了转来转去

12、,但还不够焦急.如果读得好,评：真是个急性子的农夫！谁再来读？这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？理解：自言自语谁来读你不但读出了焦急,我还感觉到你在那儿想呢！谁能来模仿他的样子也来读读这句话.师：我们读书就要这样读.读着读着好似看到了书中的人的样儿,这就叫读进书里去了.我们朗读这一段时,就要边读边想像他着急的样儿.我们一起来完整的读读这段话.农夫的样子都被我们看到了,他对禾苗说的话也被我们听到了！3、师：是啊,农夫太焦急啦,他得想个方法帮他们长啊,于是他想啊想啊,终于想出 了方法！快看看是文章的第几自然段？同桌快来一起读一读.师：他想出的好方法是拔苗把自己弄得一一筋疲力尽理解：筋疲力尽生自由

13、说不想动了,是挺累的没有一点劲了,光想躺到地上.你体会得真好,一点力气也没有了就叫筋疲力尽.师：谁来读这段话？师：是呀,虽然很累,可看着被自己拔高的禾苗,他是什么心情快乐的！女生来一边喘气一边快乐的读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费,禾苗都长高了一大截.他认为他的方法很好,还非常得意呢.男生一边喘气一边得意地读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费,禾苗都长高了一大截.瞧这农夫又累又得意的样子.一起来读读这段话.师：我来读旁白：他回到家里,一边喘气一边说,生接一一师：你看农夫得意洋洋的样子,结果怎样呢？禾苗枯死了一起来读读最后一段.农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？根离开了土不能吸

14、收水分和养分就会枯死的讲禾苗成长的规律.春种、秋收指导朗读,读出禾苗枯死的失望心理.三、理解寓意.说话练习：现在我就是这个农夫,你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗,小禾苗们,你 们想说什么？疼死我啦,快把我放下吧笨老头,你拔我,你会懊悔的让我慢慢地长吧2、如果你是这个人的家人,你们会对他说什么？引导说：想让他们快点长高,应该怎样做？浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月 的时间才能收获,师总结：是呀,禾苗的生长需要阳光、水分和养料,在土壤中慢慢长大,这是禾苗生长 的规律.他急于求成、操之过急,所以坏了事儿.这个寓言告诉我们办其它事情也一样,都 急不得.板书做任何事情都要根据规律办事不能急于求成.这就是揠苗助长告诉我们的道理.3、请结合实际谈一谈生活中你做过或见过的揠苗助长的现象.比方有的病人,想病快点好,一下子吃了很多药,反而病更重你能说出哪些？像父 母希望孩子聪明,就拼命的给学生买营养品,可学生不但没有聪明,反而越来越肥胖,小小年纪就得了肥胖症等,有些人想马上苗条就绝食,吃减肥药,结果病倒了.我们以后做事可千万不能急于求成.四、练习复述课文.师：这个故事带已经讲了几千年,我们还要不要继续讲？我们应该把它记住