拼插雪花片教案

1、 拼插雪花片教案 新乡市育才幼儿园 栾晓莉 一、 活动目标： 1、 观察感知物体的特征，尝试按自己的标准给物体分类。 2、 能大胆地表述自己的分类方法。 二、 活动准备： 大小、形状、颜色不同的雪花插片，每人一份 三、 活动过程： 1、 感知雪花片的特征，尝试将雪花片分成两份。 教师：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它们有什么不同？ 鼓励幼儿先和同伴讲讲自己的发现，再请部分幼儿说出雪花片形状、大小、颜色不同。 教师：雪花片要回家了，一样的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？请你试着分一分。 幼儿自己动手操作，尝试按自己确定的分类标准吧雪花片分成两份。 2、交流不同的分类方

2、法。 教师：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上来给大家看，说一说你是怎么分类的？ 引导其他幼儿观察分来后的两份雪花片，有错误时讨论 并进行调整。 鼓励使用不同分类方法的幼儿大胆的在集体中讲述自己的分类方法和结果。 师生共同总结分雪花片的不同方法，感受多角度分类。 3、尝试用各种方法再次将雪花片分成两份。 鼓励全体幼儿穷尽所以办法，讲雪花片分成两份。 分好后请同伴之间讲一讲自己按什么标准分类的，每种雪花片各几片。 小小雪花片，创意无极限记龙幼中班年级组雪花片建构活动雪花片以它鲜艳的色彩、多样的种类、多变的玩法、奇异的造型深受孩子们的喜爱。为了提升幼儿拼搭雪花片的能力，激发幼儿的创新智慧，享受

3、建构的快乐，4月15日，龙虎塘中心幼儿园各园区中班年级组开展了幼儿搭雪花片比赛。 比赛中，幼儿们们充分发挥自己的想象力及动手能力，注重雪花片颜色与形体的结合，认真拼搭。在逐步尝试中，他们不但掌握了雪花片的搭建技巧，熟练地拼插，还能合理造型，注重色彩的搭配，立体呈现。经过一个小时的拼搭，一片片小小的雪花片在孩子们的精心构思下，变成了一件件富有创意、形象生动的作品，吸引着大家的眼球，有：摩天轮、小蝴蝶、坦克车、恐龙?令人目不暇接。独具匠心的作品形成了一道美丽的风景线。 “润泽生命，倾听花开”的教育理念是要让孩子们自己动手，去探索，去感知，去想象。通过本次活动，促进了幼儿对雪花片创作的兴趣和欲望，给

4、孩子提供了一个展示自己的舞台，给予了他们广阔的创造和表现空间，在龙幼这片芳草沃土上，每一个孩子正吐着芬芳? 巧手出智慧 4月15日下午，恩施市实验小学幼儿园一场精彩有趣的教师拼插游戏竞赛开始了。 一堆堆色彩鲜艳，形状不一的小小拼插片儿在老师们的大胆想象创意中，用巧手娴熟地拼插出造型各异、形象逼真、生动有趣的作品：有孩子们喜欢的户外大型玩具；有倡导环保节能的日常用品；有中国特色的饰物器具；有土家特色的建筑用具；有平安和谐的社区；有倡导运动健康的体育器材主题丰富且富有寓意，无不体现出老师们心灵手巧和充满智慧的基本素质。 作品不仅仅让大家饱了眼福，教师对作品设计意图的表述，更是让全体教职工感受其中，

5、获益其中。活动也积累了更多组织幼儿拼插游戏的指导策略。 为了丰富幼儿的桌面建构游戏活动，提高幼儿桌面建构游戏质量，磁灶中心幼儿园举行了一次教师桌面结构材料拼插比赛 一堆堆色彩鲜艳，形状不一的小小拼插片儿在老师们的大胆想象创意中，用巧手娴熟地拼插出造型各异、形象逼真、生动有趣的作品：有孩子们喜欢的户外大型玩具；有美丽的幼儿园；有快乐的智勇大冲关；有平安和谐的社区；有倡导运动健康的体育器材?主题丰富且富有寓意，无不体现出老师们心灵手巧和充满智慧的基本素质。 作品不仅仅让大家饱了眼福，教师对作品设计意图的表述，更是让全体教职工感受其中，获益其中。活动也积累了更多组织幼儿拼插游戏的指导策略。 ? “用

6、小小雪花片创造出未来”片组教师技能比赛 ? 上一篇：下一篇：电子实幼召开新生家长会 发布者： 管理员 10月17日下午，成华区幼儿园片组教师技能比赛“雪花片插塑”在我园举行。来自片区的16所幼儿园的64名教师参加了此次活动。活动内容是在限时20分钟内拼插出有关于社区的建筑。 雪花片插塑比的不仅仅是速度，还有美观，以及坚固性。部分教师造型美观、大气，可在最后一刻坍塌了，真的是很可惜哦！所以这次比赛考验着老师们的动手能力、审美能力，还有对孩子们玩具的熟悉度。最后老师们呈现的作品真的是漂亮极了，一起来欣赏下吧 如果我是一片雪花 一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己

7、能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。 学情分析： 低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。 教学目标： 知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读如果我是一片雪花这首诗。 过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。 情感态度价值观目标：在学习、诵读如果我是一片雪花的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情， 教学

8、重点： 指导有感情、有表情地朗读诗歌。 指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。 教学难点： 激发学生创作儿童诗歌的热情。 拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。 二、晨诵准备 选诗，多媒体课件 三、晨诵步骤 开启黎明 1.开启诗 当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，当第一缕明媚的阳光穿越古老的森林，孩子们啊，你们像快乐的小鸟飞进校园。在这清新的早晨，让我们用自己美好的声音开启崭新的一天。请全体起立，开始我们今天的晨诵课吧。 师：亲爱的孩子们 生：亲爱的王老师 师：整个早晨，我一直看着你们 生：整个早晨，我们一直看着你 师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃，变成玲珑的诗行 生：怎样把每一寸晨光

9、，变成知识的乐曲，给我们信心和力量 复习诗 师：这一周，我们学习了好几首小诗，孩子们，让我们一起来回顾一下晨颂带给我们的欢乐吧。 懂礼貌的小白兔 小白兔，过小桥， 走到桥上瞧一瞧， 哎呀呀，山羊公公走来了， 摇摇摆摆跨上桥。 小白兔，往回跑， 站在桥头把手招。 “公公请您先过吧， 一步一步要走好。” 河水听了哗哗笑， 鱼儿听了蹦蹦跳， 都夸白兔有礼貌。 师：伴随着凉爽的风儿，金黄的叶子翩然落下。看，丰收的秋天到来了。出示丰收谣 师：看到这么热闹的景象，豆宝宝也来凑热闹了。出示黄豆荚 新授诗 过渡：秋姐姐驾着金色的马车翩然而去，冬爷爷就带着风婆婆穿着厚厚的羊皮袄不期而至。你看那晶莹剔透的雪花精灵

10、就是冬爷爷送给我们的见面礼。出示冬景图。 师：看到这美丽的雪景，我想到了几个词语。出示词语，自己读一读。 师：“在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么？”，生答：“打雪仗，堆雪人”，有一位诗人爷爷也很喜欢冬天，于是写了一首关于冬 天的诗歌如果我是一片雪花。我们先来认识一下金波爷爷吧。师读简介。 师：咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。 出示新诗 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 我会飘到什么地方去呢？ 飘到小河里 变成一滴水， 和小鱼下虾游戏？ 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑咪咪？ 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。 1.老师范读儿歌。 2.老师领着学生一起读。 3.师：你们喜欢这首诗吗？试着自己读一读。 4、师：好玩吗？跟老师一起读一读吧。 5、老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗？ 6、师：谁想给我们大家读一读这首诗呢？ 指名试读，读通顺。 感悟诗情 师：你知道雪花是怎样从天空来到大地的吗? 生：是飘落下来的。 师：飘落是什么样？你能表演吗？ 生： 师：它飘到哪里去了？ 生：飘到小河里，广场上。 师：它去做什么了？ 生：和小鱼小虾