托班故事教案小猫咪咪

1、 托班故事教案小猫咪咪 活动目标： 1、 知道得到别人的帮助可以使自己快乐。 2、 让孩子懂得别人帮助了你，要说谢谢。 活动准备：PPT课件、故事录音 活动过程： 1、 利用PPT课件引导幼儿与小猫打招呼，观察图片： “小猫咪咪在干什么？” 2、 交代故事名称，播放故事录音： “今天呀，小猫咪咪还给小朋友们带来了一个好听的故事呢！故事的名字叫做小猫咪咪不哭啦，请小朋友认真听一听，看故事里都有谁。” “这个故事叫什么名字呀？故事里有谁？” 3、 再次播放故事录音。听完故事后帮助幼儿简单会回忆故事情节： “小猫咪咪为什么哭?后来怎么又不哭了？” “小猫咪咪为什么哭呀？” “是谁救小猫咪咪上来的？它

2、是怎样救咪咪上来的？” “小猫咪咪被大象伯伯救上来了，怎么还在哭？ “后来小猫咪咪怎么不哭了？” 4、 师生一起完整地边看图片边讲故事。 “小猫咪咪得到大象和小鸭的帮助都对他们说谢谢了吗？他们是怎么说的？我们也来学小猫咪咪说说吧！” “小猫咪咪得到了大象和鸭子的帮助很开心，那大象和小鸭开心吗？” “小朋友，别人帮助了你，你开心吗？你要跟他说什么呀？” 附：故事小猫咪咪不哭啦 小猫咪咪真漂亮，头上戴着一顶花帽子，坐在小河边钓鱼。 哎呀呀，不好啦，小猫咪咪脚下一滑，掉到小河里啦，小猫咪咪吓得哭起来：“救命呀！救命呀！” “不要哭，不要哭，我来救你。”大象伯伯伸出长鼻子在，把小猫咪咪卷上来了。 可是

3、，小猫咪咪还在哭：“我的花帽子，我的花帽子！” “不要哭不要哭，我来帮你。”小鸭子游过来，把小猫咪咪的花帽子拿上来了。 小猫咪咪不哭啦：“谢谢大象！，谢谢小鸭！” 大象伸出长鼻子，大家一起滑滑梯，真快乐！ 小班综合活动小猫咪咪说课 一、说教材 我说课的内容是小班综合活动小猫咪咪。小班幼儿也有和小猫一样因淘气而生病的情感体验，所以活动能产生情感共鸣，激发帮助猫妈妈的愿望。整个活动中体现多元智能和整合的教育观念，通过找小猫、数小猫、帮小猫等多个环节，渗透科学、语言、艺术、社会等领域的教育内容。因此从小班幼儿的年龄和身心发展特点出发，我从情感教育、能力培养、知识学习三方面将活动目标预设为： 1、练习

4、双手协调绕毛线的技能； 2、复习方位词并学说短语； 3、体验帮助别人的快乐。 二、教法和学法 1、情景游戏。游戏化的教学形式更适合小班幼儿的认知特点。将整个活动都贯穿“帮助猫妈妈”的主线中，首先采用情景化、游戏化的口吻带领小班幼儿融入活动，孩子更乐于接受。 2、情感渲染：猫妈妈时的焦急不安、找到后的欢喜、这些心理变化，孩子们都有了一定的生活体验。而这种情感的体验和感受是非常重要的。纲要中就把“情感的体验”放在首要的地位，所以抓住这个契机，在孩子们产生情感共鸣的同时更好的萌发帮助他人的愿望。以情感带动幼儿学习。教师提供的活动作为一种载体 3、多通道感知。整个活动是全方位互动和整合的过程：引导幼儿

5、,找一找小猫在哪里,说一说感受,数一数小猫的个数,绕一绕毛衣,听一听唱小猫的歌曲抱一抱小猫等多种感官的参与，使幼儿和教具产生多维互动，充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识,健康成长.。 三、活动过程 采用启发式教学，就问题的设计着重从小班幼儿年龄特点出发进行简短的提问方式。根据幼儿的个体差异，依据问题的难易程度，采用积极鼓励，正面教育的方法因人施教。通过有计划、有针对性的看、听、想、讲，培养幼儿的有意注意、认真倾听及口语表达能力。 课 题：小猫咪咪 教学目的：用幼儿自己的审美特点创造与表现出猫咪特有的 美与可爱，并创设出故事情节。 教学重点：创造与表现猫咪动作的变化。 教学准备： 教学过程： 一、场景设计： 点点与红红想画猫咪，于是来到养猫咪的邻居家 和猫咪玩，观察猫咪。小猫眯着眼睛，看着两位 小客人，竖起两只小三角形耳朵，真可爱！点点 用巧克力逗猫咪，只见猫咪后腿一蹬，一个箭步 冲上来，用前爪抓起巧克力，眼睛左看右看，还 用舌头尝了尝，冲他们“喵喵”叫了几声，放下 巧克力，然后摇摇尾巴，走着猫步?点点说：“猫咪的眼睛和胡子真神气！”红红说：“他的小 鼻子也挺好玩的。” 二、体验与发现： 体验猫咪高兴及谗嘴时的表情和神态，发现其动 作变化的规律。 三、表现与创造： 用幼儿自己