部编本八年级语文下册《虽有嘉肴》导学案

1、部编本八年级语文下册虽有嘉肴导学案K学习目标1、了解礼记、学记相关知识。2、积累重点文言字词，理解并背诵课文。3、理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。学习重点1、积累重点文言字词，理解并背诵课文。2、理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。学习难点理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。学习时间一课时学习进程一、导入新课同学们，“四书”、“五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书”、“五经”分别是哪几部 典籍？半部论语治天下，一帧礼记誉千秋。或许同学们对礼记不甚了解，但礼记中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于

2、钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀可见，礼记影响之深广。今天，就让我们亲近礼记，领悟为学之道。二、有关资料1、有关孔子孔子（公元前551 年 9 月 28 日公元前479 年 4 月 11 日） 子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜），祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。孔子是中国古代著名思想家、教育 家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。2、礼记与学记汉代把孔子定的典籍称为“经”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“传”或“记”，礼记因此而得名，即对“礼”的解释。礼记是战国至秦汉

3、年间儒家学者解释说明经书仪礼的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编相传为西汉戴圣编撰，又叫小戴礼记。与周礼. 仪礼合称“三礼”。虽有嘉肴节选自学记。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著（第一篇系统性的教育学论文）。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。三、预习设计1、请把李白的渡远荆门外一诗补写完整渡远荆门外，来从楚国游。， 。， 。仍怜故乡水，万里送行舟。答案：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。2、按课文填空 ，可以为师矣。 ，切问而近思，仁在其中矣。独学

4、而无友，。 ，不预则废。博学之、审问之、 、明辨之、。水击三千里，去以六月息者也。答案： 温故而知新博学而笃志孤陋而寡闻凡事预则立慎思之笃行之。 抟扶摇而上者九万里3、根据提示填空论语中论述学与思辩证关系的句子是： ,。北冥有鱼中庄子用一个比喻句来描述鲸鹏奋飞时的情形的句子是,。 庄子与惠子游于濠梁之上中庄子将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感作用的句子是， 。 庄子与惠子游于濠梁之上中惠子从认知规律的角度对庄子的话提出了质疑的句子是，？答案：学而不思则罔，思而不学则殆。怒而飞，其翼若垂天之云。脩鱼出游从容，是鱼之 乐也。子非鱼，安知鱼之乐？4、文学常识填空孔子， 名 ， 字 ， 末期鲁国陬

5、邑人。中国古代著名、 ， 学派创始人。（2） “四书”是指» «» «» «» ; “五经”是指 » 。汉代把孔子定的典籍称为“”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“”或“”，礼记是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书 的文章选集，是一部 家思想的资料汇编，相传为西汉 编撰，又叫 。与 、 合称“三礼”。虽有嘉肴节选自 »。 «»是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。答案：丘仲尼春秋思想家教育家儒大学中庸论语孟子诗书礼易春秋经传 记 仪礼儒 戴圣 小戴礼记周礼 仪

6、礼礼记? 学记 学记教育学5、给加点字注音嘉肴 （） 弗 （ ）食自强 （） 教学相长 （）兑 （ ）命学 （）学半答案：y a o f u qi a ng zh a ng yu e xi a o四、朗读课文1、读准加点字的音。2、把握朗读节奏。虽有 / 嘉肴，弗食，不知/ 其旨也；虽有/ 至道，弗学，不知/ 其善也。是故/学 /然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。 兑命曰： “学/ 学半。”其 / 此之谓乎？3、换字练习。五、疏通文意。1、解释加点的词语虽 （）有嘉肴 （），弗 （）食，不知其旨 （）也；虽有至道 （），弗学，不知其善

7、（）也。是故 （）学然后 （）知不足，教然后知困 （）。知不足，然后能自反,（）也；知困，然后能自强.（）也。故（）曰：教学相长（）也。（6）兑（）命曰：“学（）学（）半。”其（）此之（）谓（）乎？答案：即使 美味的菜 不 味美最好的道理好处，益处所以、因此这样以后困惑自我反思自我勉励所以促进同“说”，傅说教导学习语气助词，表推测，大概助词，宾语前置标志说2、翻译下列句子虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。译文：即使有美味的肉食，如果不去品尝，就不知道味道的甘美。即使有最好的道理，如果不去学习，就不知道它的好处。是故学然后知不足，教然后知困。译文：所以，学习之后才知道自己的

8、不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。译文：知道自己的不足之处，这样以后能够自我反思；知道自己困惑的地方，这样以后能够自我勉励。故曰：教学相长也。译文：所以说：教和学是相互促进的。兑命曰：“学学半。”译文：兑命说：“教人是学习的一半。”其此之谓乎？译文：大概说的就是这个道理吧。虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以“教”和“学”是相互促进的。尚书兑命说：

9、“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？六、文言知识归纳1、通假字兑命曰 "兑”同“说”，傅说学学半 “学”同“敩”，教导2、古今异义虽有至道虽，古义：即使；今义：虽然。至，古义：最好；今义：到。不能知其旨也旨，古义：味美；今义：意义。教然后知困然后，古义: 这样以后；今义：关联词。困，古义：困惑；今义：困难。教学相长也长，古义：促进；今义：增长。3、词类活用不知其旨也旨，名词作形容词，甘美。不知其善也善，形容词作名词，好处。4、一词多义其弗食，不知其.旨也（代词，指“佳肴”，美味的菜）弗学，不知其.善也（代词，指“至道”，最好的道理）其 此之谓乎（表示揣测，大概）学 教学 相

10、长（学习）学 学半（同“敩”，教导）5、特殊句式是故学然后知不足。其中的“是故”，介词宾语前置句。翻译 : 所以，学习之后才知道自己的不足.教学相长也。判断句。翻译 : 教和学是相互促进的。七、合作探究1、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？以“佳肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性；引出下文对教与学关系的论述，使说理浅显易懂。2、本文主要论述了什么道理？“教学相长”教和学是相互促进的，二者是相辅相成的。3、作者是怎么论述的？（论证思路）先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用（知不足和知困），再由此进步讨论其效（自反和自强），最后得出结论。4、引用兑命中的话有什么作用？引用兑

11、命中的话作为引用论证来讲道理，证明论点教学相长，说明教与学的关系，并进一步强调学的重要性，这样把中心论点阐述得非常清楚，具有很强的说服力。5、这篇短小的议论文论述了几层意思呢?它告诉我们什么道理?两层意思: 第一层是说学习本身是一种实践活动, 强调实践出真知; 第二层是说在学习实践中, 教与学是相辅相成、互相促进的。道理 : 教与学是不断发展、不断深入的同一过程的两个方面, 教因学而益深, 学因教而日进。这就叫作“教学相长”。6、本文写作上有什么特色？多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。有较强的逻辑性。先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用

12、（知不足和知困），再由此进一步讨论其效（自反和自强），最后得出结论。文气贯通，层层递进。7、主题归纳文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即 “教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。八、拓展探究1、读完本文，你有哪些体会？提示：从教学的不同角度分析教者的角度：（体会 1 ）：教与学是互相促进的，二者相辅相成。学者的角度：（体会2）：实践出真知，重视实践，在教与学的实践里“知不足”，“知困”，不断提升自己，得到进步与发展。（体会3）：学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。（体会4）：有时候，可以采用教的方式学习。“教学

13、相长”也意味着学习中的互动和交流。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时你就可以“知困”而“自强”。2、积累学记中的名句。学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。学者有四失：或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教要广泛交流：独学而无友，孤陋而寡闻。九、课堂检测阅读课文，回答问题1、文学常识填空虽有嘉肴节选自，又名，儒家经典著作，是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，相传为时期 编撰。答案：礼记学记小戴礼记 西汉 戴圣2、划出下列句子的停顿是故学然后知不足知困然后能自强也答案：是故/学/然后知不足知困/然后能自强也3、解释下列加点词语虽（）有嘉肴知困，然后能自强.（）也。答案即使自我勉励4、下列加点的词语意义和用法相同的一项是（）A.道虽有至道得道多助，失道寡助B.困教然后知困困于心，衡于虑C.长故曰：教学相长也存者且偷生，死者长已矣。D.之其此之谓乎何陋之有 ？答案：D（ A. 道理仁政B. 困惑困苦C. 促进久远D. 宾语前置的标志宾语