幼儿园晨间活动

1、幼儿园晨间活动 晨间接待行为规范 一、晨检态度：（亲切、热情、微笑，规范用语） 1 1、 晨检期间（7: 407: 40- -8 : 308 : 30）, ,同班教师，做到分工明确，一位 接待家长并把幼儿引入活动室，另一位负责孩子后勤及室内活动。 2 2、 接待家长的教师要主动站在教室门口，面向幼儿和家长来的 方向，热情迎接幼儿。 3 3、 看到幼儿和家长迅速迎上去，态度要亲切、热情、脸带微笑， 抱一抱或亲一亲幼儿，用“规范用语”向幼儿和家长表示欢迎。 二、晨检内容：（细心、耐心观察） （一） 、在大厅门口的教师： 1 1、 要摸摸幼儿小手、额头，检查指甲，观察身上、脸上有无伤 痕、虫咬迹象，

2、如有，向家长问明原因； 2 2、 检查孩子的口袋是否有小刀等危险物品，幼儿带来危险的玩 具、零食等物品，请家长带回，并交代家长以后不能让小孩带以上物 品入园； 3 3、 打指模卡，发放晨检牌。 （二） 、在班级门口的教师： 1.1. 观察幼儿情绪 对情绪稳定的幼儿，可引导他们与教师分享融洽气氛； 对情绪不好的幼儿在向家长问明原因之后给予安慰，对极个 别会哭的孩子，可要求家长到教室陪伴一段时间。 2.2. 观察衣着和仪表 看看衣着是否合适，如穿着太多或太少给予调整，特别注意女 孩子头发是否整齐。 3.3. 观察疾病并主动向家长询问 询门孩儿的身体健康情况，幼儿随身带的药品，教师要验证名 字、服法

3、、时间，如有疑惑应及时询问家长。需饭前服用的药品，要 做特别标签置于显眼处。 5.5. 耐心倾听家长的嘱托。 关切热情地向家长征询是否还有什么需要额外注意的事项，或 对家长的要求明确回应：“我会注意的，请您放心 ！”等。了解一下 幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长。 交流时 还要关注幼儿，并控制好时间。 6.6. 放好相关的物品 引导幼儿插好晨检牌，把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠在 一起， 三、在晨间接待中坚持的原则 1.1. 教师要特别注重营造温馨的氛围，即使有情绪不好的幼儿提 出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离， 稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引

4、导，化消极为积极。2.2. 教师要树立保教结合的意识，了解幼儿当时的情绪，及时进 行情感教育和幼儿情绪调节能力的培养； 引导同伴间相互问好，主动 向老师表达白己的想法，促进幼儿语言的发展。 3.3. 根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以 稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活 后，则要求幼儿白己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有 针对性的加以引导。 晨间区域自由活动 要求：1、为早来园的孩子开放自由活动的区域 2、每天晨检结束，孩子可以进入自己喜欢的活动 区进行游戏。为了形成和内化秩序与遵守纪律的心理 意识，需要教师事先规定某些开放区域。 3、每天开放的区域要写在提示板上。其中至少 有一个区域的活动是有准备的，且这个有准备的区域 活动要较详细的写入教案中。 4、每个区域规章清晰可见。 5、 每个开放的区域整洁有序。在孩子进入区域之前， 每