信息技术教学方案设计

1、让我们的文章更有艺术性-艺术字教学设计授课对象：小学学生 科 目：信息技术课 题： 新授课 系别及班级： 四年级一班设计者： 阿力满布拉提授课早节第四课计划课时1课时教学设计思想这是一堂艺术字教学课，意在通过以学生为主体的自主尝试学习，充分调动学 生学习艺术课的兴趣，让学生在一种轻松和谐的环境中掌握艺术字的基本操作方法 并运用所学知识进行创作，从而提高学生的动手操作能力，培养其审美意识，激发 学生创新思维1.设置情境，引出课题艺术字的教学 2.自主学习基本操作，学生看 书，互助学习。3.学生利用掌握的基本技能再完成新的任务，巩固提高并进行探索 发现。4.学生探索实践，从而实现探索发现，提高学生

2、的审美能力，5.展示与评价：展示学生作品，学生作品自评和互评，师生共享创作喜悦。教学 内容 分析艺术字是Office中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字， 是图形对象，与文本文字不同。利用艺术字的特殊性和其样式富于变化的特点，常 用艺术字来做电子小报中的报头，标题，刊头等都是再适合不过了。书本上对插入 艺术字这一知识点只是一带而过，并没有挖掘其深层次的内容。为了提高学生的学 习兴趣，本人在上此知识点时特用一节课的时间和学生共同探讨其奥秘。学习 者特 征分析对于学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识

3、的理解程度也 不同。在教学中要注重这种差异的存在。 学生已经掌握了插入图片的方法和在 Word 中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。教学中容易 出现的冋题：1、样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。这些应适时给予指导和帮助。教学目标单元目标行为目标知识与能力：掌握插入艺术字的方法，学 会插入艺术字，并能对其进行简单调整， 能简单运用艺术字设置方法设计个性作 品。大胆创新，设计出各种各样的作品， 提高学生的审美观，以及热爱生活，关 心同学的品质。过程与方法：以学生自主学

4、习为主，小组 研究为辅，共同完成学习任务。激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴 趣；在学生之间的交流合作中，培养学 生互相帮助、共同讨究、团结协作的良 好品质。情感态度与价值观：发展个人爱好，激发 学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作， 提高自主探索的学习能力，培养学生审美 情趣和语言表达能力。培养他们观察与审美能力，以及对信息 的加工处理能力和创新设计能力。教学重点理解各种艺术字的特殊效果，以及不同艺术字之间的区别。教学难点学会应用艺术字的格式、变形、自由旋转等。使用 教材人教版四年级上册信息环境与媒体多媒体网络教室、教师自制动画课件、多张艺术精美的艺术字图片课型新授课教学策略设计这是一堂艺术字教

5、学课，意在通过以学生为主体的自主尝试学习，充分调动学 生学习艺术课的兴趣，让学生在一种轻松和谐的环境中掌握艺术字的基本操作方法 并运用所学知识进行创作，从而提高学生的动手操作能力，培养其审美意识，激发 学生创新思维1.设置情境，引出课题艺术字的教学 2.自主学习基本操作，学生看 书，互助学习。3.学生利用掌握的基本技能再完成新的任务，巩固提高并进行探索 发现。4.学生探索实践，从而实现探索发现，提高学生的审美能力，5.展示与评价：展示学生作品，学生作品自评和互评，师生共享创作喜悦。开始图示课前准备、创设情境图片展示、激情导入r教师提问、激发兴趣1C任务驱动，探索新知F/练习巩固，体验乐趣丿学生

6、自主练习教师小结并 布置作业结束教 学 流 程 简 要 说 明1、课前准备、创设情境、进行图片展示、激情导入，然后教师提问、激发兴趣。2、任务驱动，探索新知。完成个任务。3、练习巩固，体验乐趣。4、教师小结，布置作业。教学评价设计通过评价量表来进行学生自评，反馈出学生对知识的掌握与理解，也充分发挥 学生的各种潜能，布置作业，教学反思。教学过程时 间环节教师活动学生活动意图5分钟准备、创设情境、激情导入。（1）出示两份不同的字体，一份是“我 很快乐”四个字的简单输入的字体， 另一份是插入艺术字的形式输入的“我很快乐”，通过投影仪或广播 教学让学生观看，比较。（2）教师提问：同学们，你们看到这 两

7、种字体有何感受？哪个好？你们 想不想自己也设计出这么美丽的字 体？今天就带领同学们一起来设 计。学生讨论，比 较，回答通过展 示样板，调动 学生学习的 积极性，揭示 本节课的教 学任务，为下 面更好的自 主练习作好 铺垫，这样能 更好的引导 学生探究下 面的内容。分5 申1 ¥、图 片 展 示激 情 导 入。二、任务驱动，探索新知。任务（一）:请同学们看投影上所写的， 自己动手操作，看看成功后的礼物是 什么？教师提出任务：“请你单击视图 采单栏中的工具栏你有什么发现？。又问：你还能找到另外的方法 吗？ 教师肯定学生的成绩并让学生 继续演示五分钟后，大部分学生已 经独立完成了任务，教师

8、针对同学们 的这次操作进行小结：“同学们，这 个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是 你的礼物，高兴吧？任务（二）:如果你对自己的艺术字不 满意，该怎么修改呢？（教师提出问 题）小组分工在“艺术字”设置栏中单击你喜欢的按钮，看看它究竟有 些什么本领？以小组的形式讨论、交 流，把交流的结果汇报给老师。任务（三）：教师总结演示教师巡视指导。完成任务后小组汇报， 集体讨论交流并修改作品。这个环节 是本课的重点部分，任务是课堂的“导 火线”，在这个环节中我抛出一个个 任务。学生按照投 影仪上显示的任 务的要求，自己动 手操作学生会发现 这里也有个“艺术字”。 学生很快 就找到在绘图工 具栏上的“插入艺 术字

9、”按纽学生在成功 的获得礼物后，都 会开心并有成功 感。学生认真地 研究自己所喜欢 的按钮，如：单击“编辑文字”按 钮，会弹出“编辑 文字”对话框。可 以更改当前艺术 字的文字，字体和 字号。学生自己练习“礼物” 勾起了学生 的好奇心，同 时激发学习 兴 趣。这样有 助于学生完 全掌握老师 传授的内容 调动学生学 习的积极 性激发学 生的好奇心、 求知欲，从而 促使学生去 自我探索、自 主学习和团 体协作达到 掌握操作和 使用目的。同 时，分层教学 的运用，使得 全体学生得 到发展，提高 自身操作水 平。分O 中1 乍练习激发兴趣修改艺术字的颜色三、练习巩固，体验乐趣。教师让学生练习本节课学习的插入艺 术字、设置艺术字格式的方法，达到 熟练的使用。学生自由发 挥，自主练习鼓励学生将 自己探索到 的通过自学 得到的知识， 运用到解决 实际问题中 来。7分钟小结3分钟 布置 作业课 堂 小 结布 置 作 业四、教师小结并布置作业。在这个环节里，我请已经完成作品的 同学大胆地走出自己的座位去看看其 他同学的作品，互相看一看，评一评， 如果你觉得谁的作品比自己做得好， 也可以虚心想他讨教讨教。展示作品并交流学习心得让学生说说 这节课你学到了什么？你能设计出美 丽的艺术字了吗。布置作业，让学生用自己喜欢的一句 名言设计成艺术字。学生自由举手回答锻炼学生的 口语表达能 力以及检查 学生对这节