2018秋防止幼儿园小学化倾向

1、2018秋防止幼儿园小学化倾向官寨乡中心幼儿园2018年秋季学期幼儿防止小学化倾向方案为了防止和纠正幼儿园“小学化倾向问题，进一步规范幼 儿园办园行为，提高办园质量，我园自开园以来一直坚持：“让 孩子拥有快乐的童年，为孩子的终生发展奠基的办园宗旨；“用 爰教育，用心呵护”的办园理念。由于受社会竞争加剧及知识 经济时代到来的影响，人们更深刻地认识到幼儿时期各种能力习 惯的学习对其后续发展的重要性，导致了人们对学前教育的高度 重视，为了迎合家长盼子成才的迫切需求，许多幼儿园开始将小 学的学业提前到幼儿时期进行学习，小学时期的日常教学活动占 据了幼儿的大部分游戏时间，这种学前教育的小学化倾向违背了

2、幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律，超出了幼儿所能接受教 育的适宜度，不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。现 根据上级文件精神，结合我园实际情况，特制定此方案： 一、充分认识幼儿园“小学化倾向的严重危害L违背了幼儿身心发展的规律和年龄特征幼儿生理学、心理学的大量研究早已证明，幼儿的身体发育 水平、神经系统功能、认识能力和其它心理品质还很不成熟、很不完善，还不能很好地适应小学的教学内容和教学方式。过早地 把小学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字.算数、珠脑心算等内 容的教学，片面强调向幼儿“灌输知识，甚至布置家庭作业, 组织各种形式的考试和竞赛活动等，必然使儿童失去接受世界的 兴趣，丧失主动性

3、与创造性，容易形成惯性思维，限制思维的正 常发展水平，形成做事机械、教条的习惯，严重的会使儿童对学 习产生抵抗心理。2 .违背了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学习习惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，严重影响了幼儿的身心健3 .降低幼儿学习兴趣，影响小学教育效果 由于幼儿在幼儿园学习了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识，当其升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要 求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的 学习积极性。4 .过于重视智力因素，忽视非智力因素的发展 我国颁布的幼儿园工作规程规定幼儿教育的主要目标是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养 良好的生

4、活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。“幼儿教育 小学化则过多地重视了听说读写等智力因素的发展，在一定程度上忽略了其他非智力因素培养和发展。这些被忽视的素质教育包 括：创新思维教育、爰心教育、探索周围世界教育、社会交往教 育、自主自理教育、自主活动教育等。要消除“小学化”倾向，需要社会各方面的共同努力，需 要家长的支持与理解。为了您的宝宝，请您和我们一起来做：转变思想观念,从根本上理解幼儿教育的基础性和重要 性，在不忽视幼儿智力因素发展的基础上，重视幼儿非智力因素 的教育和培养。积极配合幼儿的工作：不提前进行书写和运算.不学小学一年级的知识、不做家庭作业。创设良好的家庭环境。尊重孩子的真实感受

5、，鼓励孩子的 个性化发展，抛弃“家长的需要就是孩子的需要，知识学得越多 越好，技能也是越多越好”的错误认识,尊重孩子自身的独特特 点；在家庭中营造一个自由宽松的环境，鼓励孩子说出自己的独 特见解。对于孩子的奇思异想要给予重视和引导，要鼓励孩子大 胆地去想去做大人们看起来不可能的事情。更重要的是父母自己 也要投入进去，与孩子一起构思探索，这样才真正地为幼儿健康 教育奠定良好的家庭基础。二、强化管理，切实防止幼儿园“小学化倾向问题（-）更新观念，端正办园思想深入理解纲要、指南精神实质，更新幼儿园教师的 教育观念，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，切实实施符合 幼儿发展的学前教育。要加大对幼儿园教师的培训力度，利用业 务学习时间传达和学习上级部门关于防止“小学化倾向的文件 精神，切实提高幼儿教师队伍的整体素质和专业水平。（二）遵循规律，保障幼儿健康成长遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，科学合理 安排幼儿一日活动，（三）注重宣传,营造良好的社会氛围要通过举办家长讲座.宣传等形式和做法，加大宣传力度, 引导家长树立科学的育儿理念。要充分利用家长学校、家长开放 日.家长会.宣传栏等多种途径进行宣传，让家长进