2023-2024学年六年级下册劳动《三维打印》教学设计+教学设计苏教版

2023-2024学年六年级下册劳动《三维打印》教学设计+教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年六年级下册劳动《三维打印》教学设计+教学设计苏教版教材分析亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的课题是《三维打印》。这是六年级下册劳动技术课程中的一节精彩内容，通过学习，我们将了解三维打印的基本原理、操作方法，以及它在现实生活中的应用。这节课，我们将结合课本，一起走进这个神奇的世界，感受科技的魅力！🌟💡📚核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。通过三维打印的学习，学生将学会运用科学思维分析问题，提升动手操作能力，同时体会到合作与分享的重要性。此外，我们还将引导学生关注科技发展，激发对科学技术的兴趣，培养成为未来科技创新的参与者和推动者。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的科技知识和简单的工程原理。他们对电脑操作、图形设计软件有一定的了解，这为学习三维打印提供了基础。此外，他们对打印机的使用和操作也有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新科技和新工具充满好奇，对三维打印这样的前沿技术尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。在课堂中，学生们倾向于通过动手实践来学习，他们喜欢通过操作来探索和理解知识。此外，部分学生可能更擅长视觉学习，而另一些则可能更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三维打印的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些学生来说，三维建模软件的操作可能较为复杂，他们需要时间和耐心来熟悉。其次，三维打印设备的操作和材料的选择可能让学生感到困惑。再者，设计过程中可能需要创新思维，这对部分学生来说可能是一个挑战。最后，由于三维打印的成本较高，学生可能对资源分配和成本控制有所顾虑。教学资源-软硬件资源：三维打印机、电脑、图形设计软件（如AutoCAD、Tinkercad）、3D扫描仪（如有条件）

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传学习资料和作业提交

-信息化资源：三维打印技术相关的教学视频、操作手册、案例研究资料

-教学手段：实物演示、小组讨论、实践操作、课堂讲解、学生作品展示教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——三维打印。你们听说过这个技术吗？它就像是一个魔法师，可以把我们的想象变成现实。那么，我们就从认识三维打印开始吧。

（1）提问：什么是三维打印？

（2）学生分享对三维打印的了解。

（3）老师简要介绍三维打印的基本概念和原理。

二、新课讲授

1.三维打印的基本原理

（1）展示三维打印机的实物或图片，让学生直观了解其外观和组成部分。

（2）讲解三维打印的基本原理，包括分层制造、材料堆积等。

（3）通过动画演示，让学生理解三维打印的工作流程。

2.三维打印的材料

（1）介绍常用的三维打印材料，如PLA、ABS、尼龙等。

（2）讲解不同材料的特性、适用范围和优缺点。

（3）让学生思考：如何根据设计需求选择合适的打印材料？

3.三维打印的应用

（1）展示三维打印在各个领域的应用案例，如医疗、教育、艺术等。

（2）引导学生思考：三维打印技术对我们的生活有哪些影响？

（3）讨论：如何利用三维打印技术解决实际问题？

4.三维打印软件

（1）介绍常用的三维打印设计软件，如AutoCAD、Tinkercad等。

（2）讲解软件的基本操作和功能。

（3）让学生尝试使用软件进行简单的三维设计。

三、实践操作

1.分组讨论：根据所学知识，分组讨论如何设计一个实用的三维打印作品。

2.学生设计：在老师的指导下，学生使用三维打印设计软件进行作品设计。

3.作品展示：每组展示自己的设计作品，并说明设计思路和预期效果。

4.评价与反馈：老师和学生共同评价作品，提出改进意见。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调三维打印的基本原理、材料、应用和软件。

2.总结三维打印技术的发展趋势和未来前景。

3.鼓励学生在生活中关注科技发展，积极参与科技创新。

五、课后作业

1.查阅资料，了解三维打印技术在其他领域的应用案例。

2.尝试使用三维打印设计软件进行简单的三维设计，并打印出来。

3.思考：如何利用三维打印技术解决生活中的实际问题？教学资源拓展1.拓展资源：

-三维打印技术的发展历史：介绍三维打印技术的起源、发展历程以及在不同阶段的代表性发明和创新。

-三维打印技术在教育领域的应用：探讨三维打印技术在教育中的应用，如STEM教育、创客空间等。

-三维打印材料的研究与开发：介绍不同类型的三维打印材料，包括它们的化学成分、物理特性以及环保性。

-三维打印软件的发展：介绍主流的三维打印设计软件，如Blender、SolidWorks、Fusion360等，以及它们的优缺点和使用技巧。

-三维打印的法律法规：探讨三维打印可能带来的知识产权保护、版权争议等法律问题。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅关于三维打印技术的书籍和学术论文，以深入了解其背后的科学原理和实际应用。

-组织学生参观当地的创客空间或科技展览，亲身体验三维打印技术，并与其他创客交流心得。

-鼓励学生参与学校或社区举办的三维打印工作坊，学习使用三维建模软件和三维打印机。

-建议学生关注科技新闻，了解三维打印技术的最新动态和研究进展。

-学生可以尝试自己设计简单的三维打印模型，如手机支架、笔筒等，通过实际操作来加深对三维打印技术的理解。

-鼓励学生参与或组织相关的科技竞赛，如三维打印设计比赛，以激发他们的创新精神和实践能力。

-学生可以探索三维打印在艺术创作中的应用，如制作雕塑、珠宝设计等，提升审美能力和创造力。

-组织学生进行小组项目，研究三维打印技术在特定领域（如医疗、建筑）的应用潜力，培养学生的团队协作和问题解决能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对三维打印基本概念、原理和应用的掌握程度。例如，询问学生“三维打印与传统的制造工艺有什么不同？”或“三维打印在医疗领域有哪些具体应用？”

-观察：在学生进行实践操作时，观察他们的操作步骤是否正确，是否能独立完成设计任务，以及他们解决问题的能力。

-测试：设计小测验或随堂练习，以评估学生对知识点的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题和简答题，题目内容与课本内容紧密相关。

-反馈：在课堂教学中，及时给予学生正面或建设性的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的三维打印设计作业进行细致的批改，关注设计的创意性、实用性以及技术实现的可行性。

-点评：在作业批改中，不仅指出错误，还要给予学生具体的改进建议，鼓励他们继续努力。例如，对于设计不合理的部分，可以提出“考虑增加支撑结构以提高稳定性”的建议。

-及时反馈：作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足之处。

-鼓励与激励：在评价中，注重表扬学生的努力和进步，尤其是那些在困难面前坚持不懈的学生，以此来激励全体学生。

-定期回顾：定期组织学生回顾自己的作业，分析自己的学习曲线，帮助学生总结经验，提升学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《三维打印技术：未来制造业的变革》

这本书详细介绍了三维打印技术的起源、发展、应用以及未来的发展趋势，适合对三维打印技术有浓厚兴趣的学生阅读。

-视频资源：《三维打印技术的应用案例》

通过观看视频，学生可以了解三维打印技术在医疗、航空航天、教育等领域的实际应用，增强对三维打印技术的感性认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解三维打印技术的最新动态和未来前景。

-学生可以结合课本内容，思考三维打印技术对传统制造业的影响，以及它可能带来的社会变革。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和观看视频的体会，鼓励他们提出自己的观点和见解。

-教师可以推荐一些与三维打印相关的在线课程或教育平台，如Coursera、edX等，供学生自主学习和拓展。

-学生可以尝试自己设计一个三维打印项目，如制作一个简单的玩具或实用工具，通过实践来加深对三维打印技术的理解。

-鼓励学生关注三维打印技术的伦理问题，如版权保护、知识产权等，培养学生的社会责任感和法律意识。

-教师应提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。板书设计①三维打印基本概念

-什么是三维打印？

-三维打印的原理

②三维打印技术原理

-分层制造

-材料堆积

③三维打印材料

-常用材料：PLA、