人教版四年级上册语文教案设计（教学反思参考1）秦兵马俑

人教版四年级上册语文教案设计（教学反思参考1）秦兵马俑课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《秦兵马俑》为教学内容，通过图片展示、视频播放、文字解读等方式，让学生了解秦兵马俑的历史背景、制作工艺、艺术价值等。同时，结合课文内容，引导学生体会秦朝的繁荣和兵马俑的艺术魅力，培养学生的爱国主义情怀和审美情趣。教学活动注重互动交流，鼓励学生积极参与，提高学生的语文素养和综合能力。二、核心素养目标1.培养学生对中国古代历史文化的兴趣和尊重。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受秦兵马俑的艺术价值。

3.增强学生的文化自信，理解中华文明的博大精深。

4.锻炼学生的合作探究能力，通过小组讨论深入了解秦兵马俑。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解秦兵马俑的历史背景，包括秦朝的统一大业和兵马俑的制作目的。

②掌握秦兵马俑的艺术特点，如雕塑技艺、服饰装饰等，并能结合课文内容进行分析。

③通过对秦兵马俑的描述，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

2.教学难点，

①深入理解秦兵马俑所反映的秦朝军事制度和政治理念。

②分析秦兵马俑在考古学、艺术史上的重要价值，培养学生的批判性思维。

③引导学生通过小组合作，探究秦兵马俑背后的历史故事，提升学生的合作学习和解决问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：人教版四年级上册语文教学平台

-信息化资源：秦兵马俑相关图片、视频资料、历史文献扫描件

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于秦始皇统一六国的历史短片，激发学生对秦朝历史的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道秦始皇统一六国后做了哪些重要的事情吗？今天我们就来学习秦始皇陵中的兵马俑。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍秦兵马俑的历史背景，包括秦始皇统一六国、修建陵墓的背景。

2.展示秦兵马俑的图片，引导学生观察兵马俑的外貌、服饰、兵器等，分析其艺术特点。

3.讲解兵马俑的制作工艺，包括陶俑的烧制、彩绘等环节。

4.结合课文内容，分析秦兵马俑所反映的秦朝军事制度和政治理念。

5.讨论秦兵马俑在考古学、艺术史上的重要价值。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如果自己是兵马俑的设计师，会设计怎样的兵马俑？

2.学生分享自己的设计理念，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对秦兵马俑有了哪些新的认识？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：秦兵马俑的制作工艺有哪些特点？

2.学生回答问题，教师点评并补充。

3.教师提问：秦兵马俑在考古学、艺术史上的重要价值有哪些？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.学生分组讨论：除了兵马俑，还有哪些古代文物值得我们去了解？

2.学生分享自己的发现，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调秦兵马俑的历史价值和艺术价值。

2.布置作业：阅读课文《秦兵马俑》，写一篇关于秦兵马俑的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（25分钟）

-秦兵马俑的历史背景（5分钟）

-秦兵马俑的艺术特点（10分钟）

-秦兵马俑的制作工艺（5分钟）

-秦兵马俑的历史价值（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.拓展延伸（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-秦始皇生平事迹：介绍秦始皇的出生、统一六国的过程、修筑长城和兵马俑的历史背景。

-秦朝文化：探讨秦朝的货币、度量衡、法律制度等，以及秦朝的书法、绘画、音乐等艺术形式。

-秦兵马俑考古发现：介绍兵马俑的发现过程、挖掘技术、保护措施等，以及后续考古研究的新发现。

-中国古代军事制度：对比分析秦朝和其他朝代的军事组织、兵器、战术等。

-秦朝的雕塑艺术：研究秦朝雕塑的特点、风格、表现手法等，以及与其他时期雕塑艺术的联系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《秦始皇本纪》、《史记》等，深入了解秦始皇的生平和秦朝的历史。

-观看纪录片：推荐观看《中国考古大发现》中关于秦兵马俑的纪录片，增强直观感受。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或远地的博物馆，如秦始皇兵马俑博物馆，亲身体验历史文化的魅力。

-小组研究项目：组织学生以小组为单位，选择秦朝的某个方面进行深入研究，如秦朝的法律、农业、手工业等。

-艺术创作：指导学生根据对秦兵马俑的观察和想象，进行绘画、雕塑等艺术创作，表达对秦朝文化的理解。

-互动学习：利用互联网平台，如教育论坛、社交媒体，与其他学校的学生交流学习心得，拓展视野。

-演讲比赛：组织关于秦朝历史的演讲比赛，提高学生的口语表达能力和历史知识应用能力。

-角色扮演：让学生扮演秦朝的历史人物，如秦始皇、将军、工匠等，通过角色扮演加深对历史的理解。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题、互动交流的积极性。

-学生注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，能否跟随教学进度。

-学生情感态度：关注学生在课堂上的情感表达，是否对秦兵马俑的历史和文化产生兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能有效沟通和协作。

-学生表达能力：评价学生在小组讨论中的发言质量，包括观点的清晰度和逻辑性。

-学生创新能力：观察学生在讨论中提出的新观点和解决问题的创造性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对秦兵马俑历史背景、艺术特点、制作工艺等知识的掌握程度。

-能力运用：测试学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

4.课堂练习反馈：

-实物展示评价：对学生在课堂练习中制作的兵马俑模型进行评价，包括造型、装饰、创意等方面。

-语言表达评价：评估学生在课堂练习中的文字描述能力，包括语言的准确性和表达的流畅性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时的正向反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

-针对学生的讨论成果展示，教师给予具体、有针对性的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试的结果，教师分析学生的知识点掌握情况，为学生提供个性化的辅导建议。

-针对课堂练习，教师对学生作品的创意和技艺给予评价，同时提出改进意见，促进学生技能的提升。

-教师定期与学生进行个别交流，了解学生的学习困惑和需求，提供必要的帮助和指导。

-教师根据学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-教师通过家长会等形式，与家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的成长。八、教学反思与总结哎，这节课下来，心里挺不是滋味，但也有很多收获。先说收获吧，这节课通过图片展示、视频播放，还有我们的小组讨论，同学们对秦兵马俑的历史背景和艺术价值有了更深的理解。看到他们积极参与讨论，提出的问题也很到位，我心里挺高兴的。

不过，教学过程中也有一些不足。比如说，导入环节可能有点仓促，如果我能提前准备好更丰富的历史短片或者图片，可能能更好地激发学生的兴趣。讲授新课时，我发现个别学生注意力不太集中，可能是时间安排得不太合理，或者是教学内容对他们来说太生疏了，我需要在这方面做调整。

再来说说课堂讨论。虽然同学们的参与度不错，但我也发现了一些问题。比如，有的学生在讨论中表现得过于安静，不太愿意发表自己的观点；有的学生则过于活跃，有时候会影响到其他同学的发言。我觉得我需要在讨论的组织和引导上下更多的功夫，确保每个学生都能有平等的表达机会。

至于巩固练习环节，我发现学生对于秦兵马俑的艺术特点掌握得不错，但在分析秦朝军事制度的时候，有的学生就显得有些吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重对不同知识点的处理，对于难度较高的部分，可能需要通过更细致的讲解或者小组合作来帮助学生理解和掌握。

随堂测试的结果也给了我一些启示。有些学生对于历史知识点的记忆不够牢固，这说明我在教学过程中需要加强对知识点的复习和巩固。同时，我也意识到，测试的形式可以更加多样化，比如加入一些开放性问题，让学生能够从不同角度去思考问题。

1.导入环节要更加精心设计，确保能迅速抓住学生的注意力。

2.在教学中要更加关注学生的个体差异，因材施教。

3.加强课堂管理，提高课堂效率，让每个学生都能参与到教学中来。