《小熊过桥》教学设计

1、小熊过桥教学设计小熊过桥教学设计1 教学目标 1、能年明白图画的意思，并能根据说一个清楚，完整的故事。 2、体会故事所蕴涵的道理：要遵守规则，善于听从别人的劝告。 3、培养学生的口语能力。 教学重点 能看明白图画的意思，并能根据图画说一个清楚、完整的故事。 教学准备 投影仪、头饰 教学过程 一、导入。 同学们，今天我们的教室里来了四种小动物，你认识它们吗?(出示头饰)他们之间还发生了一段有趣的故事呢!不过这段故事只有图画，没有课文，你愿意当一个小作家，为每幅画下面都配上一段文字，组成一个生动的故事吗?我们来试试吧! 二、指导学生观察图画，理解图画的意思。 1、仔细观察图画1,想一想，画面上都有

2、谁?它想要干什么?它的手里拿着什么?它脸上的表情怎么样?画面上还有什么?指导学生从远到近来观察画面。再连起来说说图画的意思。 2、观察图画2,看看图画中还有谁，小猴子在干什么?如果你是小猴子，你会对小熊说什么?小熊听了小猴子的话，它是怎么做的?它的表情怎么样?它心里可能会怎么想?连起来说说图画的意思。 3、让学生自己来观察图画，说说图画的内容。 4、观察图画5,说说你看到了什么? 5、小熊掉到河里了，它会怎么做?猴子、小鸟、小鱼在干什么呢?当小熊被救上岸后，它可能会对其他小动物说些什么呢? 6、5个同学一组，编排课本剧，带上头饰演一演。 将6幅图画连起来说一说，争取做到叙述完整，清楚。 小熊过

3、桥教学设计2 课程分析： 幼儿的运动能力在不断地提升，运动热情也在高涨，除了平时会经常涉及到的走、跑、跨、跳以外，这次我想到了平衡，这种提升幼儿感统能力的游戏，对于幼儿来说很重要，适当练习对其发展起到很好的作用。 课程目标： 1、通过走竹竿进行探究学习，让幼儿掌握并提升自己的平衡力。 2、在活动过程中，培养幼儿沉着，勇于挑战的品质，在不稳定的物体上站立和走动不慌张。 课程准备： 1、长竹竿8根、红黄蓝绿四种颜色的队服、体操凳、沙袋 2、热身音乐向前冲、放松音乐虫儿飞。 课程过程： 一、情境导入、热身活动 1、小朋友们好，我是熊爸爸，你们是熊宝宝。我们一起去做游戏吧。围绕竹竿跑、下蹲走、垫脚走、

4、走白线、走体操凳。 2、请小朋友们快速站到和自己颜色一样的竹竿旁。说一说竹竿可以怎么玩？可以滚、可以举、可以走。让我们一起玩一玩吧（脚踩竹竿前后滚动、脚踝左右碰撞、换脚跳跃） 二、小熊过竹桥 1、请熊宝宝们把竹竿拼成4座小桥，并站在小桥前面。 2、小桥都拼好了，熊宝宝们想不想尝试一下走小桥呢？我们一起试一试吧。 3、熊宝宝们真棒！刚才熊宝宝们在走小桥的时候啊，用了几种不一样的方法，哪位熊宝宝来展示一下呢？（螃蟹走、向前走） 4、小熊宝宝们你们觉得哪个熊宝宝又快又稳地快速渡过了小桥呀？（螃蟹走）那哪一种方法比较困难呢？（向前走）熊宝宝们想不想来挑战一下？ 5、熊宝宝们，现在熊爸爸想给熊宝宝们提高

5、难度了，你们想不想挑战一下呢。觉得自己想挑战单根竹竿的可以站到单根竹竿。喜欢玩两根竹竿的熊宝宝就继续快乐的玩。（分层自主选择挑战） 6、熊宝宝们，我们现在进行一场比赛，比赛规则是走一根竹竿、不落地。看看哪一队完成的最棒。 7、熊宝宝们真棒！我们今天学会了什么本领呀？过竹桥。 三、放松活动 1、熊宝宝们今天累不累呀？我们是不是很厉害啊？让我们一起坐在竹竿上吧。 2、跟着音乐一起拍拍肩膀，拍拍腿，帮边上的小朋友拍一拍。和客人老师说再见吧。 3、请熊宝宝们抱起你们的竹竿和熊爸爸一起走吧。 四、活动延伸： 1、熊宝宝们学会了走竹桥的本领，真厉害。熊爸爸也有一个本领，瞧，我可以倒着走，小熊宝宝在以后玩的

6、时候可以自己练习哦。 课程反思： 这节体育活动小熊过桥，主要是对幼儿平衡能力进行训练，在幼儿不断尝试多种方法过桥的过程当中，锻炼其平衡能力，提高幼儿的胆量，让幼儿勇于挑战。这节活动的重点是幼儿能平稳的走竹竿，难点是幼儿快速通过竹竿不落地。 幼儿的能力是逐步提升的，所以在幼儿不断尝试中，帮助幼儿，使其得到提升。 1，通过情景导入激发幼儿对竹竿的兴趣。 2，通过师生交流促进幼儿自主探索。 3，通过自主选择和比赛，加强幼儿经验学习。 小熊过桥教学设计3 【教材简介】 本课是一首饶有情趣的儿童叙事诗。写的是小熊过桥的经历。诗的内容贴近儿童生活，诗中的小动物几乎就是儿童身边的小伙伴。读起来很容易唤起儿童

7、的生活回忆，激起儿童的情绪体验，从中受到潜移默化的熏陶。 【设计理念】 语文课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文课上要着重于读写基础知识的掌握和基本技能的训练，学生养成良好的学习习惯，良好的思想品德和良好的意志品质等。 【教学目标】 1、认识14个生字，学写“不、心、鸟、叫、出、巴”6个字。了解象声词“哇哇”“哗哗”的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。 【教学重点】 掌握6个生字的音、形、义，初步了解象声词的意思。 【教学难点】 从故事中得到启迪，受到教益。 【教学时间】 两课时 【教学准备】 多媒体

8、课件，课前每组发信封，信封里装苹果生字卡，黑板上画苹果树，田字格。 第二课时 【教学过程】 一、复习生字，指导书写 1、学生拿出每组信封里的经苹果，自由读苹果上的生字。 2、老师读拼音，学生将苹果贴到黑板上的苹果树上，全班齐读两遍。 3、师画小熊。小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。引出要写的字。 4、指导书写生字，重点指导“心”“鸟”。 二、精读课文，感悟文义 （一）通过读，了解内容 1、板书课题，齐读课题。 2、学生展示第一课时的学习成果，指名读课文，引导学生评议。 3、小熊过桥开始有点害怕，你从课文中哪里儿知道的？ （出示句子：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）指导读出害怕的语气。 4、

9、小熊是在谁的鼓励下，勇敢过桥的。生说师画鲤鱼。 5、学生找到鲤鱼说的话，引导学生朗读体会，指名读、自由读、齐读。 6、小熊在你们的鼓励下勇敢地过了桥，你们为它高兴吗？谁能把最后这句话读出高兴的语气？ （二）通过读，体会象声词 1、当小熊害怕时，鲤鱼是在鼓励他，而乌鸦和流水表现呢？师画乌鸦、流水。课件出示句子，比较句式，体会哇哇、哗哗等象声词。 2、生说知道的其他象声词。 3、生仿说句子。 三、熟读成诵 1、引导有感情地通读全文。 2、师范读 3、分男女生比读 4、看板书试背课文 5、小组自由演背课文 6、小组上台演背课文，全班演背 四、拓展延伸 1、小朋友们，你们平时有没有害怕的时候？平时都怕

10、什么？ 2、今天我们学了小熊过桥这篇文章，你想对自己说些什么？ 【教学反思】 通过这一课的教学，我认识到，在进行低年级语文教学时注意； 1、要落实读写基础知识 读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。 本课的重点要掌握6个生字的音、形、义。我先让学生观察，讲讲写字要注意的地方，跟老师书空后再写到田字格中，把语文基础知识的掌握落到实处。 2、要用丰富多彩的语言进行组织教学，及时对学生的学习进行引导评价。 一年级小朋友注意力容易分散，在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时，忌

11、语言单调，用命令式的口气，宜用激励的方法，用丰富多彩的语言吸引学生。 3、要有扎实的基本功，给学生起好模范作用。 俗话说：“要给学生一滴水，自己必须有一桶水”。确实，要成为一名优秀的语文教师，自身读、写、画、唱、跳各方面的能力都要过硬。在本课的教学中，我用简笔画的形式把课文内容板书出来，板书就是一幅美丽的画，给学生以美的享受。另外，我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。 小熊过桥教学设计4 活动目标： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要勇敢面对。 2.能认真倾听，大胆朗诵，尝试进行角色表演。 3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕

12、困难的精神。 活动准备： 1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰； 2.自行搭建的小桥。 活动过程： 一、 出示课件，引出主题，激发幼儿学习兴趣。 1.孩子们，我们一起来看看图片中有什么？（竹桥） 2.谁来了？它想要干什么？（过桥） 二、播放视频，分段讲述，引导幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。 1.播放第一段，我们一起来听听看，你们听到了什么？ 2.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗？小熊走在桥上会是什么样子？（幼儿猜想）我们一起来听一听，小熊走在桥上到底是什么样子的。能不能来表演一下？ 3.谁出现了？（乌鸦）吴乌鸦会怎样做？听听看，乌鸦到底是怎样做的？能不能来表演一下？ 4

13、.谁又出现了？（流水）流水又会怎样做呢？继续听，流水到底是怎样做的？能不能来表演一下？ 5.这时候，小熊会说什么？播放视频，小熊是怎样说的？心情怎样？谁能来表演一下？ 6.正在小熊害怕的时候，谁又出现了？（鲤鱼）鲤鱼会怎样做？我们一起来看一看，鲤鱼到底是怎样做的。谁想表演一下？小熊过桥前和过桥后心情有什么不同？ 三、教师完整朗诵，引导幼儿进一步学习儿歌，知道遇到困难要勇敢面对。 我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么？能不能用儿歌里的话来说一说！ 四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情。 你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来试一试，朗诵一下吧！ 五、利用头饰，

14、搭建小桥，引导幼儿大胆诵读，尝试进行角色表演，有自信、勇敢、不怕困难的精神。 孩子们，我们一起去体验一下小熊过桥的心情吧！ 六、活动延伸 孩子们，我们一起把小桥搬到户外去，让其他班的小朋友也体验一下吧！ 小熊过桥教学设计5 活动目标： 1、引导幼儿从整体到部分的仔细观察图画，并大胆的讲述画面内容。 2、认读汉字“小熊、桥、乌鸦、鲤鱼”。 3、引导幼儿用连惯性语言描述画面，锻炼幼儿连惯性讲述能力。 活动准备： 1、磁带、录音机、作品大范例、大挂图、大小字词卡等。 2、幼儿读本人手一份。 活动过程： 一、导入活动 师：今天我收到“游戏王国”里寄来了一份礼物，现在我们一起来看看，好吗？（盒子） 二、

15、提出游戏的规则 师：这不是一般的盒子，它里面装了许多好玩的游戏，你们想玩吗？ 要求： 这里面共设有四关，每一关都设有问题，只有小朋友回答出来了，才能过下一关，如果答错了，还能过关吗？我相信小朋友都能闯关成功的。 三、开始游戏 1、现在我们一起来看看第一关是什么游戏？（请出“看一看”） 师：小朋友，看看这幅图上都有什么？（小熊、桥、乌鸦、鱼并出示相关的文字） （1）小熊在干什么？它是怎样过桥的？ （2）鲤鱼跳出水和它说了什么？它又会怎样做呢？ 2、请一位幼儿打开第二关请出“讲一讲”。 师：根据刚才小朋友所讲的内容，你们进行大胆的讲述，或给它编成一个故事，等一会儿我请编好的幼儿出来讲，好吗？ （1）幼儿自由讲述。（提醒幼儿小声点） （2）请个别幼儿讲述。 3、再请一位幼儿打开第三关请出“听一听”。 （1）放录音，欣赏儿歌。 师：刚才小朋友都给它编了许多有趣的故事，现在我们一