贵州远程培训考核评价方案0912

1、“国培计划（2014） ” 一贵州省农村中小学教师远程培训毕节与安顺地区学员考核评价方案（试行）依据贵州省教育厅力公室关于做好 2014年中小学幼儿园教师 国家级培训计划实施工作的通知（黔教办师2014232号）等文 件要求，制定年“国培计划（2014）” 一一贵州省农村中小学教师远 程培训学员考核评价方案如下。一、评价目的引导学员积极参与学习与交流，督促、激励学员积极参加各项学 习活动，规范各学校流程工作，切实提高培训质量和培训效果。二、评价原则1 .线上与线下结合原则。既注重引导学员的网上独立学习， 也要 求学员积极参与网上交流活动。以及学员在岗位实践中应用所学知识 技能，改进工作、转变行

2、为、解决实际问题等情况。2 .过程与结果并重原则。既注重学员学习结果的评价，更注重学 员学习过程中的表现，包括学员参与学习的进度是否按部就班， 完成 作业、跟帖回复的质量，参与网络研修活动的积极性，提交资源的推 优状况等。3 .激励与考核统一原则。通过公布学习数据、推优结果、网抄通 报等激励手段，激发学员学习的积极性，同时结合学习数据对学员进 行等级考核，确定优秀、合格、不合格等级，形成终极性评价。三、评价维度1 .课程学习。认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每 天学习不少于1小时。2 .课程作业。紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的 作业。作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇

3、大论，不可敷衍了事， 杜绝抄袭。3 .研修日志。研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点 滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在 100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。4 .教学设计与反思。通过学习课程资源，结合自己日常教学的某 一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反 思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学 行为进行深入的反思。5 .论坛研讨。在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实 际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论 坛研讨。6 .研修实践。积极参与校本研修或区域研修活动， 包括校本或

4、区 域的课堂观摩、区域教材教学讨、教师专业发展活动沙龙等。四、指标体系隹度考核内容考核评价指标方式权重课程资源 学习（满分20分学习时长：资源学习时间达到1200分钟。每 30分钟计0.5分，超过1200分钟不加分。系统评 价20%生评 介参与网络 社区活动 及交流研 讨（满分 25分）建好个人学习空间，积极参与论坛交流和集中 答疑活动，提交个人学习体会，学习评荐他人 学习作品，参与校本研修活动。其中，（1） 参与集中在线交流与答疑活动：每次计分5分, 此项总分不超过10分。（2）论坛发贴回帖： 发帖不少于5条（发帖1分/条），回帖不少 于10条（回贴0.5分/条）。总计10分，超 过达到发帖

5、回帖数量得10分，其发帖回帖被 辅导教师或学科专家推荐为精华帖加 5分（单 次得分，不叠加计分）。系统评 价25%终结 性评 价生成性资源建设与 学习（满分40分完成学科专家布置的作业（满分15）完成并成 功提交作业得7分；作业被辅导教师评优秀加 8分，被辅导教师评为良好加6分，被辅导教 师评为中等加4分,被辅导师评为合格加2分, 被辅导教师不合格不加分。系统评 价与人 工评价 结合40%提交研修日志一篇（满分10）系统评 价提交教学反思或微课案例1件（满分15）,其中 提交得7分；被评为优秀加8分，被评为良好 加6分，被评为中等加4分，被评为合格加2 分，被评为不合格不加分。系统评 价与人 工评价 结合特色 评价参与校本 或区域研 修（满分15分）参与校本研修或区域研修活动简报（满分 15 分）其中提交得7分；被评为优秀加8分，被 评为良好加6分，被评为中等加4分，被评为 合格