最新统编教材部编版三年级语文下册20肥皂泡【教案】

1、最新统编教材部编版三年级语文下册20 肥皂泡【教案】20 肥皂泡? 教学目标1. 会认“廊、若”等9 个生字，读准多音字“和”，会写“皂、碗”等13 个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13 个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。3. 能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。4. 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。? 教学重难点能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。? 教学策略1. 识字写字识字：利用多音字识字，知道“和、薄”的读音并组词；根据韵母识字，“廊、婴”是后鼻韵母，“颤、巅”是前鼻韵母。写字：“皂、

2、悠、若、婴、希”是上下结构的字，“廊、透”是半包围结构的字， “剩、碗、娇、扯、仰”是左右结构的字，“串”是独体字。另外，应强调“仰”的右半部分不要写成“卯”。2. 朗读训练本篇散文语言优美，清新隽永，朗读时应该语速适中，音色柔和，字字生情，句句表意，读出童年玩游戏时的快乐和对童年美好生活的回忆。3. 语言运用9本文有些难以理解的词句，可引导学生抓住关键词语，结合生活经验加以理解、感悟；了解吹泡泡的过程，体会文中丰富的想象，感受作者内心的快乐和对美好生活的向往。? 教学准备准备资料： 多媒体课件、吹泡泡的工具。? 教学课时2 课时第 1 课 时? 课时目标1. 会认“廊、若”等9 个生字，整体

3、感知课文内容。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，运用多种方法理解文中难懂的句子。? 教学过程板块一游戏导入，激发兴趣1. 播放视频，激发兴趣。（1） ）视频导入：这些游戏你们玩过吗？课件播放童年时玩的各种传统游戏视频，有踢毽子、跳皮筋、滚铁环、吹泡泡等。（2） ）交流玩法：有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。2. 板书课文题目：著名作家冰心奶奶玩过一个自制肥皂泡的游戏。泡泡给她的童年带来了怎样的欢乐？我们一起去看看吧。（板书：肥皂泡）【设计意图】从传统游戏入手，再让学生交流自己玩过的游戏，调动学生的情感体验， 提高学生的表达能力，激发学生的学习兴趣。板

4、块二 初读课文，整体感知1. 自由读文，出示要求。（课件出示学习要求） 课件出示借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。2. 检查字词。（课件出示词语） 课件出示轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱（1） ）正音：颤 (ch àn) 巍巍、光影零（ lín）乱。（2） ）读一读这些词语，指名读，齐读。你发现了什么？（都是形容肥皂泡美丽的词语）课件出示扇子扇送四散分飞散裂 脆薄 和弄和弄（3） ）这些多音字怎么读？同桌之间读一读。（4） ）提示：借助字典和生活经验辨析多音字的读音。如“和（

5、hu ò）弄和弄”，教师引导学生查字典理解“和”什么时候读“hu ò”。3. 画面梳理，把握脉络。（1） ）课文写了关于肥皂泡的哪些事？（2） ）学生交流，教师相机引导。课件出示做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡（3） ）画面反馈：你对哪些画面印象比较深刻？【设计意图】课件出示自读要求，自读要求是对学习目标的设定，能起到引导学习的作用。同时，提炼课文主要事件，能实现学生对课文的整体感知。板块三关注重点，有序表达1. 再读课文，圈画动词。（1） ）默读课文第3 自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，课件出示下面的填空。课件出示把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使

6、它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘 游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。（2） ）完成填空，巩固动词。采用多种形式朗读，注意对动词的把握，可以带上动作读，也可以同桌之间一问一答。从所填的动词中你感受到了什么？（制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点）2. 畅谈感受，读出喜爱。（1） ）谈谈从这些动词中，你感受到了作者怎样的思想感情。（2） ）指导朗读：只有慢慢地吹，轻轻地一提，泡泡才能软悠悠地在空中飘游。谁能读好这段文字？（3） ）指名读，师生合作读。 3.复述过

7、程，锻炼表达。（1） ）说说过程：简单描述吹肥皂泡的方法。（2） ）说说顺序：作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。（3） ）用上“先然后再”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。（4） ）再读第 3 自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。（）地吹（）地一提（）地扇送做做动作：做做这样的动作，你体会到了什么？小结：这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。4.仿照例子，学写游戏。介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。【设计意图】默读课文，提取关键信息，并借助表示先后顺序的词语进行有序表达，感

8、受作者制作肥皂泡和吹肥皂泡的快乐。采用多种形式朗读，关注重点词语，体会作者用词的准确，积累语言。第 2 课 时? 课时目标1. 会写“皂、碗”等13 个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13 个词语。2. 用自己的话说说吹肥皂泡的过程，大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。3. 体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。? 教学过程板块一复习回顾，说说过程1.回顾旧知，说说过程。上节课，我们学习了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。2.试吹泡泡，观察体会。 “百闻不如一见”，我们也来玩一玩这吹泡泡的游戏吧。3.自由试玩，观察欣赏。请学生上台玩吹泡泡的游戏，台下同学观察欣赏。【设计

9、意图】同桌之间互相交流学习成果，回顾旧知，加深印象。现场试玩吹泡泡的游戏，让学生观察泡泡，为接下来的教学做准备。板块二 交流体会，欣赏泡泡1. 再读课文，欣赏泡泡。读文画句。用自己喜欢的方式朗读第4 自然段，画出描写泡泡的美句。2. 汇报交流，体验泡泡。预设 1 ：颜色美。课件出示这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（1） ）读一读这个句子，说一说哪些地方写出了颜色美。（2） ）抓住关键字词理解： “五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。（3） ）指导朗读，读出轻盈的、

10、多彩的美感。预设 2 ：形态美。课件出示若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了， 扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。（4） ）读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。（5） ）抓住关键字词理解： “玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，引导学生结合生活经验理解。根据“颤巍巍”“光影零乱”等，鼓励学生在大脑中想象肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。（6） ）指导朗读，读出肥皂泡形态变化之美。3. 指导朗读，感悟心情。（1） ）看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散

11、裂了，大家心情怎样？（2） ）指导朗读。【设计意图】指导学生在反复朗读中感受肥皂泡的美丽，感受吹肥皂泡给作者带来的童趣。引导学生用联系上下文、结合生活实际、抓关键词语的方法理解难懂的句子。板块三 拓展思维，想象泡泡1.读中体会，拓展思维。（1） ）读文思考。这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？用第5 自然段的内容回答。（2） ）读中理解。为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？小组讨论交流。学生反馈：预设 1 ：吹泡泡的过程是快乐的。预设 2 ：这泡泡是“我们”自己吹出来的。预设 3 ：肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。2.读中感悟，想象泡泡。（1） ）读中想象。读完全文，你觉得这些美丽的

12、泡泡，还有哪些美丽的去处呢？（2） ）仿照文段，学生练说。课件出示那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（）。飞到（）。（3） ）小组内说一说，派代表全班说一说。【设计意图】引导学生走进作者内心，感受泡泡带来的美好。再展开丰富的想象，带领泡泡去往更多美好的地方。与此同时，让学生在文中学，在文外用。板块四 指导写字，提高能力1. 出示生字，学生分类。课件出示，让学生按照一定的特点分类。2. 仔细观察，关注要点。3. 交流书写要点。廊：

13、广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。碗：右边“宛”最后一笔为竖弯钩。仰：像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。4. 练习书写，展示评讲。学生进行书写练习，教师指导，表扬优秀作品，帮助书写能力欠佳的学生，师生共同点评。【设计意图】本学段的学生具有一定的书写能力、欣赏能力、审美能力，放手让学生去观察、写字、评讲，对学生是一次较好的锻炼。? 板书设计? 教学反思肥皂泡一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。创设情境，拉近学生与文本的距离。为此，课前让学生回忆自己娱乐休闲的游戏，创设一个快乐自由的情境，拉近了学生与文本的距离，为学生更好地理解课文奠定了较好的基础。拓展想象，培养学生丰富的想象力